人音版三年级下册音乐 摇船调教案

《摇船调》教案
一、 教材分析:
《摇船调》是小学音乐三年级第六册的一首学唱歌曲。这是一首流行在台湾的汉族人民喜唱的民间歌舞曲。歌曲为4／4拍五声宫调式，采用一问一答对歌的形式，旋律优美、流畅。歌曲前四句采用了重复句式，仅在末尾有一点点小变化，歌曲一、二段采取问答的形式，生动的表现了孩子们活泼和欢乐的天性。衬词部分更增添了浓郁的民歌风格，体现了孩子们天真、活泼、爽朗的性格特点。
二、学情分析:
三年级的学生活泼、大胆、思维活跃，音乐课比较容易调动学习的积极性，能较好地引导他们自主学唱歌曲，有很好的自主创编能力。
三、教学目标:
1、通过学唱歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。 　　2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的反复跳跃记号。 　　3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 　　4、能通过学唱本首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。
四、教学重点:
1、能用优美、连贯的声音演唱歌曲。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、采用问答形式演唱歌曲，增强学生学唱的积极性。
五:教学难点: 通过创编歌词培养学生的创编能力。
六、教学准备:录音机 多媒体
七、教学过程:
(一)、 谜语激趣导入:
师：欢迎同学们来到我们的音乐课堂。同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：接下来，我们一起进入猜谜游戏闯关环节，一同感受游戏带给我们的快乐。
师：游戏规则：
分小组进行抢答，猜正确组加10分。（若错误，其他小组可继续抢答）。
猜出谜底的小组集体用动作形象表现。（让我们一起来努力吧！）
师：（准备好了吗？）
谜语一：
一条长龙伏地行，
腹中能吞千百人。
走起路来隆隆响，
日行千里真威风。
（猜一交通工具）
生：回答
师：谜语二：
一轮月儿弯又弯，
肚子大来两头尖。
从来不到路上走，
专门行在水上面。
生：回答
师：看来同学们的实力那是相当厉害，恭喜你们集体 闯关成功。
师：今天我们共同学习一首有关“船”的歌曲，它的名字叫《摇船调》。（出示板书）
（二）、做“摇船”的动作，用身体感受摇船的乐趣。
师：跟随老师齐读一遍课题《摇船调》，从课题中你能找到一个动词吗？哪个字呢？
生：摇
师：那谁能模仿一下“摇船”的动作呢？
生：（进行模仿）
师：同学们表现的真棒！让我们共同划起船桨（做动作）跟随老师一同到达一个美丽的地方。
（三）、观赏宝岛“台湾”美景图片：
师：欢迎同学们来到美丽的祖国宝岛“台湾”，这里物产丰富,风光怡人。映入眼帘的首先是风光最秀丽的阿里山、还有景致迷人的日月潭、还有唯美浪漫的西子湾、还有得天独厚之溪谷乌来瀑布。老师想问同学们，这些景色美吗？(美)看来咱们划了那么远不虚此行。
师：本课我们学习的《摇船调》它就是一首台湾客家民歌，那里的人们喜欢划船的时候来对歌，因此便有了此名。
（四）、欣赏《摇船调》音乐动画视频。
师：教师引导学生共同观看音乐动画视频，欣赏过后回答老师问题：
出示问题一：
师：歌曲的情绪特点是怎样的？
生：回答
问题二：
师：歌曲的速度你认为是（B ）？
A.快速 B.中速 C.慢速
(五)、播放歌曲，感受旋律特点。
师：教师播放录音机，引导学生带着歌曲情绪边听边自由做律动，并能以“la”跟随旋律进行模唱。
师：聆听过后，哪位同学发现了一个音乐记号？
生：（找一找）
师：出示反复跳跃记号：
教师讲解记号在歌曲中的作用。
（六）、节奏练习：
1、师：本课歌曲为四四拍，它的强弱规律是：强 弱 次强 弱 。（引导学生用手来拍一拍）
2、节奏掌握：
课件出示：
4／4
1. X X X X X | XX XX X X X |
2. X X X X. ︱ XX XX X X. ︱
（七）、学唱歌曲：
学唱歌曲第一乐段：
1、教师播放乐曲第一乐段旋律，引导学生跟随音乐，小声哼唱。
（1）、思考：歌曲中出现了几个猜谜问题？分别是什么呢？
生：什么圆圆在呀在半天呦？
什么圆圆在河边？
什么圆圆街呀街上卖呀？
什么圆圆在眼前？
师：回答非常正确.
（2）、教师引导学生有感情有节奏感的朗读乐曲前8小节（师一句，生一句）。
师：引导学生连贯的演唱前8小节歌词旋律。
（3）、教师讲解“衬词”。
（在乐曲中起到了一定的修饰作用，目的是让乐曲唱起来更优美,更动听。
多媒体出示:
嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦，嗨啰嗨在眼前哪。
——正确演唱衬词部分，巩固练习演唱。
（3）、加入情绪完整演唱第一乐段。
（4）、教师讲解歌曲曲式特点“一问一答”。
师：本课歌曲有一个特点那就是“一问一答”。什么是“一问一答”呢？（教师举例）。本课第一乐段给出了谜语的谜面，提出了问题，那第几乐段会给出答案给出谜底呢？
生：（第二乐段）
师：回答正确，接下来我们共同学唱第二乐段。
学唱歌曲第二乐段：
（1）、教师播放乐曲第二乐段旋律，引导学生在学会第一乐段基础上填唱第二乐段歌词。
（2）、引导学生从歌曲中找出谜底：
（月光）圆圆在呀在半天呦，（石头）圆圆在河边。
（鸭卵）圆圆街呀街上卖呀，（镜子）圆圆在眼前哪。
（3）、教师引导学生完整演唱第二乐段，并为歌曲加上动作。
能以优美动听的声音，完整演唱全曲。
（八）、歌曲表演：
1、分男女生组进行演唱。
2、分小组分句进行表演唱。
3、挑选学生上台进行表演唱。
（ 教师对学生表演及时进行点评）
4、师：请同学们发挥想象，大胆的为歌曲创编歌词。
什么（圆圆）在呀在半天呦？
什么（圆圆）在河边？
什么（圆圆）街呀街上卖呀？
什么（圆圆）在眼前？
（ ）（圆圆）在呀在半天呦，
（ ）（圆圆）在河边。
（ ）（圆圆）街呀街上卖呀，
（ ）（圆圆）在眼前哪。
（九）、课后延伸拓展：
师：请同学把创编出的歌词课后进行练习演唱，回家后唱给家人听，下节课的课前三分钟在班级进行表演。加油！
（十）、课后小结：
师： 一个大门分两扇，进进出出一家人，一道海峡连两岸，世世代代一条根。无论家里无论家外，两岸永远一家亲。同学们，让我们把爱心传给彼岸的朋友，大声告诉他们：我们永远是相亲相爱的一家人。