湘艺版三年级下册第八课 我是小音乐家教案

《我是小音乐家》教案
教材分析：
这是一首曲调欢快活泼，歌词简练，富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们的美好愿望和共同心声——“我是小音乐家”。歌曲为四二拍子，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。第一乐句从弱起开始，四度跳进上行旋律，继而下行，曲调流畅，情绪欢快，点明了主题“我是小音乐家”。第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。第三乐句的五度跳进和前八后十六节奏的连续出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词，使得歌曲的情绪欢快而又热烈。第四乐句突出了“跳”“唱”二字，把孩子们尽情歌舞的情绪推向高潮。最后再现了第三乐句的旋律，歌曲在充满欢乐的气氛中结束。
教学目标
1. 认知目标：初步认知小提琴、吉他、圆号（法国号）等乐器并了解其音色特点。
2. 技能目标：能用轻巧、富有感情地演唱歌曲《我是小音乐家》并能用葫芦丝吹奏歌曲。
3. 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创编能力。
教学重点
自信的演唱和吹奏歌曲
教学难点
唱好弱拍起唱的部分
教学准备：
多媒体音乐课件，葫芦丝
教学过程：
1、 导入
师：同学们你们长大想当什么啊？老师小时候想成为一个音乐家，今天来学习《我是小音乐家》一起帮陈老师实现小时候的梦想。老师要带你们这群小音乐家们去参加一个音乐会，但是去音乐会必须有入场券，想要获得入场券得接受两个挑战，你们有没有信心挑战成功？
2、 新歌学习
（一）挑战内容
1、 挑战一，听音乐片段，识别乐器。
2、 挑战二，认一认，唱一唱并说说其规律。
0 54 ｜3 3 3 43 ｜2 2 2 54 ｜ 3 3 3 43 ｜ 2 2 2 ｜
（设计意图：识别乐器吉他，小提琴，法国号的音色。提前掌握弱拍起唱的部分）。
1、 （二）学唱歌曲
2、 第一遍聆听歌曲。
课件出示吉他、小提琴、法国号的图片演奏的姿势。
师：同学们，请大家听听这三个小音乐家分别来自哪个国家擅长什么乐器。
3、 分段聆听歌曲
播放课件，出示歌谱片段和伦敦、巴黎、柏林三地风景图片。
4、 学生自主学习唱谱，并找出相同点和不同点。
师：三位小音乐家们真诚的邀请我们参加音乐会，我们先试着把谱唱一唱，可以看大屏幕也可以打开书本34页，并找找那几句跟我们刚才挑战第二关是一样的。
5、 跟老师钢琴唱谱
6、 轻声跟唱歌曲
7、 模仿乐器的演奏姿势完整演唱歌曲
3、 吹奏葫芦丝
师：来自不同国家的小音乐家们已经演奏完毕，现在有情我们来自的晋江四小三年四班的小葫芦丝吹奏家们闪亮登场，拿起你们的葫芦丝。
1、 嘴巴唱谱，手按指法。
2、 跟着钢琴完整吹奏全曲
4、 创编歌词
师：外国的小音乐家们被我们优美的音乐打动了，也给我们发出了另一个挑战，有没有信心挑战成功，他们让我们挑战的题目就是给我们歌曲创编歌词。我们试试看。
5、 评价总结
6、