第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
文档属性
| 名称 | 第三节淡妆浓抹总相宜——语言的色彩 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2014-04-11 17:55:59 | ||
图片预览
文档简介
淡妆浓抹总相宜——语言的色彩
本课学习目标
了解什麽是色彩义及其类型
了解词的语体色彩及其类型
了解词的感彩及其类型
能够得体地运用语言
二、本课学习素养
了解语言的色彩及其类型（括语体色彩、感彩、形象色彩）
观察生活中的语言色彩现象，提高语言色彩的运用能力
掌握语言得体的类型并能熟练运用
三、高考对接
1．本课与高考相关联的考点是：语言表达的 ( http: / / www.21cnjy.com )得体。“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致。
2．对该考点的考察大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，如编写短信、设计广告词等。
四、本节导学
（一）学习要点
（1）掌握语言的色彩及其类型
（2）了解色彩词的意义
（3）了解运用色彩词的作用
（4）理解色彩词的生命力
（二）预习提示
（1）语言表达上的各种差异，包括语体差异、情感差异和形象差异，都属于语言的“色彩”差异
（2）语言的色彩是修辞的重要内容。
（3）在日常语言表达中，只有正确选用不同语体色彩、感彩和形象色彩的词语，才能取得最佳的表达效果
（三）要点点拨
（1）语言犹如我们五颜六色的生活，也是有色 ( http: / / www.21cnjy.com )彩的。不同的词语和句子在不同的场合和情境下表现出来的“色彩”就不同，其中有风格上形象立体和客观平白的区别，有感情上褒和贬的区别，还有语体上口语和书面语的区别等。
（2）词的语体色彩和感彩分类：
书面语
语体色彩 口语
通用语
褒义词
感彩 贬义词
中性词
（四）自我检测
1．请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。
【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
2．下列各项中最适合填在横线上的一项是
某校邀请著名学者刘教授来校 ( http: / / www.21cnjy.com )讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是我校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
3．水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先 ( http: / / www.21cnjy.com )生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
（1）将 改为 ；
（2）将 改为 ；
（3）将 改为 ；
4.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临 ( http: / / www.21cnjy.com )母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄
（1）将 改为 ； （2）将 改为 ；
（3）将 改为 ； （4）将 改为 。
5．.红星中学高一(2)班将召开“ ( http: / / www.21cnjy.com )畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。
各 位 同 学 ， 今 天 我 们 召 开 一
个 “ 畅 想 奥 运 ” 的 主 题 班 会 。
50
希 望 大 家 踊 跃 发 言 ， 表 达 我 们 对
奥 运 会 的 祝 福 与 期 望 。
6．仿照下列示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什麽也不带走，除了脚印什麽也别留下
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
（2）提示语：（阅览室内）禁止喧哗，不许打闹
7．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（10—20个字）（4分）
8 ．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览 ( http: / / www.21cnjy.com )！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾赡仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！
9．给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：
（2）表达的是“威胁”：
10．王孝椿准备6月16日 ( http: / / www.21cnjy.com )在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）
__________________：
_________________________________________
王孝椿恭请
六月七日
11.标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
12.2006年4月，中 ( http: / / www.21cnjy.com )国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）
13. 学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词（1）：
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
串联词（2）：
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。
14.请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" INCLUDEPICTURE "../../../../../../WINDOWS.0/MypicPath/aa672009.jpg" \* MERGEFORMAT
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15. 茶是本无名姓的人替它取了名 ( http: / / www.21cnjy.com )，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。
喝茶时顺便看看林中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。
从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。
[甲]处：
[乙]处:_________________________
16.根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界
① ②
的后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著《曹雪芹家世考》《大观园人
③ ④
物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
① ② ③ ④
附：参考答案
1．解析：要注意主题，是在运动会上表现班级运动员风貌的解说词，以体现其精神为主。答案略
2．[分析]这道题，看起来是在去年 ( http: / / www.21cnjy.com )高考湖南卷的基础上新增的一道题目，其实不然。前年高考湖南卷就有语言衔接题，反响不错，因此，退隐一年后，便重现江湖了。这道题考查了“语言连贯”和“语言得体”两种知识。一些考生受定势思维影响，只注意“语言连贯”，于是错误地选择了A项。的确，从“他本人”说到“敝校”，既同上文陈述“他”怎么样（而不是“敝校”怎么样）更连贯，也体现了一种层进关系，更符合讲话的逻辑，于是可以排除C项；至于D“是全国人民的骄傲”显然不合语境，这从“他”是“中国科学院院士”而不是“世界×××”再加之是“校友”的身份可知；那么AB中哪一项更好呢？结合语境可知，选项内容属于“讲话”的一部分，这就要求它必须符合“口语”特点，那么“敝校”这一文言色彩浓的词语就该“枪毙”。答案自然就是B项了。
3．（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。
（2）“他”改为“杨先生”。
（3）“拜读”改为“看”。
（4）“大作”改为“作品”。
【本题重点考查考生语言表达得体的能力，解答时注意尊称和谦称的区别。】
4．（1）将 光临 改为 返回 ； （2）将 至今健在 改为 健旺 ；
（3）将 高足 改为 弟子 ； （4）将 欣慰 改为 荣幸 。
5提示：只要内容上紧扣主题，语言上讲究文采即可
6．例（1）：沉默是金，文静是银，除了宁静，什麽也别留下。（或：除了欢笑什麽也不带走，除了宁静什麽也别制造。）
（2）人走书别走，拐带要买单。（或：除了信息什麽也不带走，除了诚信什麽也别留下。）
解析：先注意题干要求“亲切友善，生动而不失原意”，再仔细分析示例，紧扣要求，注重语言表达的含蓄得体。
7．示例：A.会说普通话，“知音”遍华夏。B.“知音”才更知心——请讲普通话。C.普通话——标准音，让华夏儿女更“知心”。
解析：考查语言简明得体的能力，培养考生关 ( http: / / www.21cnjy.com )注社会、关注生活的品质。公益广告是倡导某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益。公益广告的主要作用是传播社会文明、弘扬道德风尚。从答题角度而言，解答该题须注意以下四点：一是主题鲜明，要凸显号召“说普通话”这一主旨，彰显国家语言政策教育的含义。二是态度真诚，因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚动人，以情感人，体现出一种人文关怀。三是构思新颖，应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，焕发起公众“说普通话”的使命感和责任感。四是语言简明，既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
8．①处改为“朋友们”或“同学们”。
⑦处在⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。
⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语
9．参考答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
10．称呼得体（如称“刘伯父伯母”等 ( http: / / www.21cnjy.com )），表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等）。
11.参考例句：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。
12. 示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。
解析：考查语言简明、连贯、得体，注意称谓、语气。
13. 示例一：
1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
（2）罗米欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：
（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
14. 略
解析：此题应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑，告诫人们要脚踏实地，在摸索中前进。
15. [甲]处：要替换。“自作多情”为贬义词，与下文“霸道”“强加”的感彩相吻合，而“深情厚意”为褒义词。
[乙]处：不替换。“韵味最佳”不能照应上下文中的“婴儿”与“阳寿将尽，比喻前后不协调。
16. 转换的要点：
①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。
②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的内容必须转换到句
本课学习目标
了解什麽是色彩义及其类型
了解词的语体色彩及其类型
了解词的感彩及其类型
能够得体地运用语言
二、本课学习素养
了解语言的色彩及其类型（括语体色彩、感彩、形象色彩）
观察生活中的语言色彩现象，提高语言色彩的运用能力
掌握语言得体的类型并能熟练运用
三、高考对接
1．本课与高考相关联的考点是：语言表达的 ( http: / / www.21cnjy.com )得体。“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致。
2．对该考点的考察大都侧重在人与人的称呼上、语境场合上、情感色彩上，并在一定程度上体现了生活化与时代化的色彩，如编写短信、设计广告词等。
四、本节导学
（一）学习要点
（1）掌握语言的色彩及其类型
（2）了解色彩词的意义
（3）了解运用色彩词的作用
（4）理解色彩词的生命力
（二）预习提示
（1）语言表达上的各种差异，包括语体差异、情感差异和形象差异，都属于语言的“色彩”差异
（2）语言的色彩是修辞的重要内容。
（3）在日常语言表达中，只有正确选用不同语体色彩、感彩和形象色彩的词语，才能取得最佳的表达效果
（三）要点点拨
（1）语言犹如我们五颜六色的生活，也是有色 ( http: / / www.21cnjy.com )彩的。不同的词语和句子在不同的场合和情境下表现出来的“色彩”就不同，其中有风格上形象立体和客观平白的区别，有感情上褒和贬的区别，还有语体上口语和书面语的区别等。
（2）词的语体色彩和感彩分类：
书面语
语体色彩 口语
通用语
褒义词
感彩 贬义词
中性词
（四）自我检测
1．请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。
【要求】不得出现校名、人名及其相关的信息，不超过80字。
2．下列各项中最适合填在横线上的一项是
某校邀请著名学者刘教授来校 ( http: / / www.21cnjy.com )讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是我校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
3．水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先 ( http: / / www.21cnjy.com )生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
（1）将 改为 ；
（2）将 改为 ；
（3）将 改为 ；
4.下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分）
这次我们专程从全国各地光临 ( http: / / www.21cnjy.com )母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄
（1）将 改为 ； （2）将 改为 ；
（3）将 改为 ； （4）将 改为 。
5．.红星中学高一(2)班将召开“ ( http: / / www.21cnjy.com )畅想奥运”的主题班会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。
各 位 同 学 ， 今 天 我 们 召 开 一
个 “ 畅 想 奥 运 ” 的 主 题 班 会 。
50
希 望 大 家 踊 跃 发 言 ， 表 达 我 们 对
奥 运 会 的 祝 福 与 期 望 。
6．仿照下列示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾
改写为：除了记忆什麽也不带走，除了脚印什麽也别留下
提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹
（2）提示语：（阅览室内）禁止喧哗，不许打闹
7．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（10—20个字）（4分）
8 ．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。
①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览 ( http: / / www.21cnjy.com )！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾赡仰中山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！
9．给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：
（2）表达的是“威胁”：
10．王孝椿准备6月16日 ( http: / / www.21cnjy.com )在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过40个字）
__________________：
_________________________________________
王孝椿恭请
六月七日
11.标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。”请以一种标点符号（省略号除外）为描述对象，写一个比喻句，形象地阐发某种生活道理。
12.2006年4月，中 ( http: / / www.21cnjy.com )国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过60字）
13. 学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词（1）：
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
串联词（2）：
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》。
14.请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" INCLUDEPICTURE "../../../../../../WINDOWS.0/MypicPath/aa672009.jpg" \* MERGEFORMAT
答：___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
15. 茶是本无名姓的人替它取了名 ( http: / / www.21cnjy.com )，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。
喝茶时顺便看看林中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。
从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。
[甲]处：
[乙]处:_________________________
16.根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。
材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界
① ②
的后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著《曹雪芹家世考》《大观园人
③ ④
物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。
要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。
学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：
① ② ③ ④
附：参考答案
1．解析：要注意主题，是在运动会上表现班级运动员风貌的解说词，以体现其精神为主。答案略
2．[分析]这道题，看起来是在去年 ( http: / / www.21cnjy.com )高考湖南卷的基础上新增的一道题目，其实不然。前年高考湖南卷就有语言衔接题，反响不错，因此，退隐一年后，便重现江湖了。这道题考查了“语言连贯”和“语言得体”两种知识。一些考生受定势思维影响，只注意“语言连贯”，于是错误地选择了A项。的确，从“他本人”说到“敝校”，既同上文陈述“他”怎么样（而不是“敝校”怎么样）更连贯，也体现了一种层进关系，更符合讲话的逻辑，于是可以排除C项；至于D“是全国人民的骄傲”显然不合语境，这从“他”是“中国科学院院士”而不是“世界×××”再加之是“校友”的身份可知；那么AB中哪一项更好呢？结合语境可知，选项内容属于“讲话”的一部分，这就要求它必须符合“口语”特点，那么“敝校”这一文言色彩浓的词语就该“枪毙”。答案自然就是B项了。
3．（1）“两位”删去，或改为“二人”、“两人”、“两个”。
（2）“他”改为“杨先生”。
（3）“拜读”改为“看”。
（4）“大作”改为“作品”。
【本题重点考查考生语言表达得体的能力，解答时注意尊称和谦称的区别。】
4．（1）将 光临 改为 返回 ； （2）将 至今健在 改为 健旺 ；
（3）将 高足 改为 弟子 ； （4）将 欣慰 改为 荣幸 。
5提示：只要内容上紧扣主题，语言上讲究文采即可
6．例（1）：沉默是金，文静是银，除了宁静，什麽也别留下。（或：除了欢笑什麽也不带走，除了宁静什麽也别制造。）
（2）人走书别走，拐带要买单。（或：除了信息什麽也不带走，除了诚信什麽也别留下。）
解析：先注意题干要求“亲切友善，生动而不失原意”，再仔细分析示例，紧扣要求，注重语言表达的含蓄得体。
7．示例：A.会说普通话，“知音”遍华夏。B.“知音”才更知心——请讲普通话。C.普通话——标准音，让华夏儿女更“知心”。
解析：考查语言简明得体的能力，培养考生关 ( http: / / www.21cnjy.com )注社会、关注生活的品质。公益广告是倡导某种意识和主张，向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，获取良好的社会效益。公益广告的主要作用是传播社会文明、弘扬道德风尚。从答题角度而言，解答该题须注意以下四点：一是主题鲜明，要凸显号召“说普通话”这一主旨，彰显国家语言政策教育的含义。二是态度真诚，因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚动人，以情感人，体现出一种人文关怀。三是构思新颖，应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，焕发起公众“说普通话”的使命感和责任感。四是语言简明，既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。
8．①处改为“朋友们”或“同学们”。
⑦处在⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。
⑩处删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语
9．参考答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。
（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
10．称呼得体（如称“刘伯父伯母”等 ( http: / / www.21cnjy.com )），表述简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、“光临”等）。
11.参考例句：问号，就像人躬身自问一辈子，因为人生最大的困惑来自我们自身。
12. 示例：尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您“寻根之旅”顺利、圆满和愉快，期盼您和家人常回家看看。
解析：考查语言简明、连贯、得体，注意称谓、语气。
13. 示例一：
1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
（2）罗米欧与朱丽叶已离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：
（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。
（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
14. 略
解析：此题应从好高骛远、盲目跟从两方面考虑，告诫人们要脚踏实地，在摸索中前进。
15. [甲]处：要替换。“自作多情”为贬义词，与下文“霸道”“强加”的感彩相吻合，而“深情厚意”为褒义词。
[乙]处：不替换。“韵味最佳”不能照应上下文中的“婴儿”与“阳寿将尽，比喻前后不协调。
16. 转换的要点：
①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。
②“系”“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”“研究专家”等。
③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。
④括号中的内容必须转换到句
同课章节目录