《吃水不忘挖井人》教学设计
教学目标：
1、认识“吃、井”等13个生字。
2、正确流利朗读课文，积累词语。
3、能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重点：
正确流利朗读课文，能找到文中明显的信息。
教学难点：
体会乡亲们的情感。
教学流程：
一、课题导入
观察课题，说说什么意思，并认识“吃水”、“井”两个生字，借助图片观察井的外形和井字类似，加深学生的识字的印象。
二、学习任务（一）
1、要求：
自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。
2、组织学生汇报
3、分段朗读课文，其余同学思考：事情发生在什么地方？挖井人是谁？挖井的时间是什么时候？并用直线画出来。
4、组织汇报
认识“叫、主、江、住”四个生字，让学生组词并练习说话。
5、拓展毛泽东资料。
你们了解毛主席吗？现在和老师一起来了解一下毛主席的相关资料吧。
三、学习任务（二）
1、朗读2—3自然段
思考：
1）找一找挖井的原因，用波浪线画出来。
2）挖井后乡亲们又是如何做的？用直线画出来。
（先自己找一找，再小组进行讨论。）
2、组织汇报，认识“没”。
3、拓展沙洲坝干旱情况，让学生根据图片说一说自己的感受，理解水的重要性，也明白这一水井对于沙洲坝乡亲们的重要性。
（水对于我们的日常生活十分重要，乡亲们需要跑到很远的地方，那看到如此的景象，热爱人民群众的毛主席又怎能忍受，他带领乡亲们找水源，并开始挖井。水井挖好后解决了乡亲们的吃水问题，所以乡亲们才会如此感激毛主席。这也是我们常说的“饮水思源”。）
4、拓展后续小知识，让学生体会乡亲们对于毛主席的情感。
5、带着情感再次朗读课文。
四、学习任务（三）
认读词语。
多种形式认读词语。
五、拓展小故事
老师这里还有一则关于毛主席的小故事，我们一起来看看吧。
