小数的加减法（课件）四年级下数学人教版(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 小数的加减法（课件）四年级下数学人教版(共18张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-04 23:25:27 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
小数的加法和减法
（第一课时）
计算(数位相同)小数加减法
教学目标：
1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、会利用坚式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。
3、能正确进行小数位数相同的小数加减法的坚式计算，理解小数点对齐的道理。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
回顾一下整数的笔算方法
用竖式计算，并验算。
795+156=
7 9 5
+ 1 5 6
9 5 1
951
9 5 1
- 1 5 6
验
算
5
1
1
·
9
7
·
（1) 相同数位要 ，从 算起。
（2）做加法时，相同数位上的数字相加满 ，要向 进1。
（3）做减法时，被减数上哪一位不够减要向前一位 ，与本位上的数合起来再减。
整数笔算方法：
对齐
低位
10
退1当10
前一位
学习目标：
1、学会计算数位相同的小数加减法。
2、能运用小数加减法解决生活的实际问题。
周末小丽去了图书馆买书，我们来看一下买了哪些书吧！
你能知道哪些的数学信息呢？
善于思考的同学们，你能根据发现的数学信息你能提出一个数学问题吗？
16.45＋14.29＝
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
思考：小数加法要怎样计算呢？你有什么好的办法吗？结合以前的知识想一想。
1.借助元、角、分
2.正方形涂一涂，画一画
3.借助计数器
请同学们认为任选一种方法在本子上写一写
16.45＋14.29＝
＋
7
4
0
1 4 . 2 9
1
.
1 6 . 4 5
30.74（元）
十分位
百分位
个 位
答：一共花了30.74元。
小组讨论:我们学过用竖式计算整数加法，小数加法也可以竖式计算吗，写写试试，展示你的答案。
小数点对齐就相当于数位对齐。
十 位
1
3
同学们通过刚才的研究学习
想一想：小数加法怎样计算呢？
小数点对齐，从最低位加起。
16.45-14.29＝
-
1
6
2
1 4 . 2 9
.
1 6 . 4 5
2.16（元）
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
做一做:有了小数加法的学习经验，我们下面来研究小数减法。同学们动笔算一算。
.
＋
7
4
3 0
1 4 . 2 9
1
.
1 6 . 4 5
-
1
6
2
1 4 . 2 9
.
1 6 . 4 5
讨论交流:同学们通过刚才的学习想一想小数(数位相同)加减法的计算方法是什么呢？
相同数位对齐（即小数点对齐），然后按照整数加减法的方法进行计算。
从最低位加（减）起。
满十向前一位进一，
不够减向前一位借一当十再减。
1
有了好方法我们就来做一做题吧！
1、计算下面各数。
5.84 － 1.78 =
17.20
12.53 ＋ 4.67 =
4.06
1 2 . 5 3
+ 4 . 6 7
0
2
7
.
1
5 . 8 4
- 1 . 7 8
6
0
4
.
·
1
1
17.2
根据小数的性质，小数部分的末尾有零，根据小数性质，一般要把0去掉
提醒：
能化简的要化简
2、说一说下面的题错在哪？
（1） 6 . 9 7 （2） 3 . 2 7
- 4 . 8 4 ＋ 4 . 3
2 . 1 3 7. 5 7
纠正：
提醒我们：计算结果要点小数点 相同数位要对齐
2.判断正误。
（1）小数加法的意义和整数加法的意义相同。 （ ）
（2）两个一位小数相加，和一定是两位小数。 （ ）
（3）笔算小数减法时，要从个位减起。
（ ）
（4）小数相加减，末位数字要对齐，再计算。（ ）
√
×
×
×
我的50米赛跑成绩是8.35秒。
我的成绩是8.52秒，我比你慢多少呀？
这节课你有什么收获？
四、课堂小结
2、从最低位算起。
1、小数点对齐（相同数位对齐）
小数加减法：
3、得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
4、计算结果能化简的要化简。
1、第74页练习十七，第2～4题。
2、试算下面两道题。
12.56+5.8 0.3-0.18
五、布置作业
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谢 谢
小数的加法和减法
（第一课时）
计算(数位相同)小数加减法
教学目标：
1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、会利用坚式进行小数加减运算，在互相交流探讨的过程中，学会解决有关小数的简单实际问题。
3、能正确进行小数位数相同的小数加减法的坚式计算，理解小数点对齐的道理。
教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。
回顾一下整数的笔算方法
用竖式计算，并验算。
795+156=
7 9 5
+ 1 5 6
9 5 1
951
9 5 1
- 1 5 6
验
算
5
1
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·
9
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（1) 相同数位要 ，从 算起。
（2）做加法时，相同数位上的数字相加满 ，要向 进1。
（3）做减法时，被减数上哪一位不够减要向前一位 ，与本位上的数合起来再减。
整数笔算方法：
对齐
低位
10
退1当10
前一位
学习目标：
1、学会计算数位相同的小数加减法。
2、能运用小数加减法解决生活的实际问题。
周末小丽去了图书馆买书，我们来看一下买了哪些书吧！
你能知道哪些的数学信息呢？
善于思考的同学们，你能根据发现的数学信息你能提出一个数学问题吗？
16.45＋14.29＝
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
思考：小数加法要怎样计算呢？你有什么好的办法吗？结合以前的知识想一想。
1.借助元、角、分
2.正方形涂一涂，画一画
3.借助计数器
请同学们认为任选一种方法在本子上写一写
16.45＋14.29＝
＋
7
4
0
1 4 . 2 9
1
.
1 6 . 4 5
30.74（元）
十分位
百分位
个 位
答：一共花了30.74元。
小组讨论:我们学过用竖式计算整数加法，小数加法也可以竖式计算吗，写写试试，展示你的答案。
小数点对齐就相当于数位对齐。
十 位
1
3
同学们通过刚才的研究学习
想一想：小数加法怎样计算呢？
小数点对齐，从最低位加起。
16.45-14.29＝
-
1
6
2
1 4 . 2 9
.
1 6 . 4 5
2.16（元）
答:《数学家的故事》比《童话选》贵2.16元。
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
做一做:有了小数加法的学习经验，我们下面来研究小数减法。同学们动笔算一算。
.
＋
7
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3 0
1 4 . 2 9
1
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1 6 . 4 5
-
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6
2
1 4 . 2 9
.
1 6 . 4 5
讨论交流:同学们通过刚才的学习想一想小数(数位相同)加减法的计算方法是什么呢？
相同数位对齐（即小数点对齐），然后按照整数加减法的方法进行计算。
从最低位加（减）起。
满十向前一位进一，
不够减向前一位借一当十再减。
1
有了好方法我们就来做一做题吧！
1、计算下面各数。
5.84 － 1.78 =
17.20
12.53 ＋ 4.67 =
4.06
1 2 . 5 3
+ 4 . 6 7
0
2
7
.
1
5 . 8 4
- 1 . 7 8
6
0
4
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·
1
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17.2
根据小数的性质，小数部分的末尾有零，根据小数性质，一般要把0去掉
提醒：
能化简的要化简
2、说一说下面的题错在哪？
（1） 6 . 9 7 （2） 3 . 2 7
- 4 . 8 4 ＋ 4 . 3
2 . 1 3 7. 5 7
纠正：
提醒我们：计算结果要点小数点 相同数位要对齐
2.判断正误。
（1）小数加法的意义和整数加法的意义相同。 （ ）
（2）两个一位小数相加，和一定是两位小数。 （ ）
（3）笔算小数减法时，要从个位减起。
（ ）
（4）小数相加减，末位数字要对齐，再计算。（ ）
√
×
×
×
我的50米赛跑成绩是8.35秒。
我的成绩是8.52秒，我比你慢多少呀？
这节课你有什么收获？
四、课堂小结
2、从最低位算起。
1、小数点对齐（相同数位对齐）
小数加减法：
3、得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
4、计算结果能化简的要化简。
1、第74页练习十七，第2～4题。
2、试算下面两道题。
12.56+5.8 0.3-0.18
五、布置作业
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谢 谢