第8课《匆匆》字词基础训练题（含答案）

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统编版小学语文
六年级下册第8课字词基础训练专项题
【核心素养目标】
文化自信：会写“藏、挪、徘”等 6 个生字，理解字义，识记字形。正确书写“确乎、空虚、不禁”等词语。
语言运用：有感情地朗读课文。背诵课文。
思维能力：能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
审美创造：能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3 自然段，表达自己对时光流逝的感触。
预习重点 能了解课文内容，体会作者对时光流逝的感受。
预习难点 能抓住关键句段，感悟作者表达情感的方法。仿照第 3 自然段，表达自己对时光流逝的感触。
1、 写字表写汉字cáng nuó pái huái zhēng luǒ 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】
2、 看词语写拼音涔涔【 】 潸潸【 】 徘徊【 】 薄雾【 】 赤裸【 】 遮挽【 】 蒸融【 】 伶俐【 】
3、 看拼音写词语 què hū kōng xū bù jìn nuó yí jué chá 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 tàn xī pái huái wēi fēng hé céng yóu sī 【 】 【 】 【 】 【 】 【 】 chì luǒ luǒ 【 】
4、 生字扩词藏：【 】【 】 挪：【 】【 】 徘：【 】徊：【 】 蒸：【 】【 】 裸：【 】【 】
5、 按课文内容填空燕子去了，有（ ）的时候；杨柳枯了，有（ ）的时候；桃花谢了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子（ ）？是有人偷了他们吧：那是谁？又（ ）？是（ ）：现在又到了那里呢？ 我不知道他们（ ）；但我的手（ ）了。在默默里算着，（ ）已经从我手中（ ）；像（ ）在大海里，我的日子滴在（ ），没有（ ），也没有（ ）．我不禁（ ）了。 去的（ ），（ ）；去来的中间，又（ ）？早上我起来的时候，小屋里射进（ ）太阳。太阳他有脚啊， （ ）；我也（ ）。于是——洗手的时候，日子从（ ）；吃饭的时候，日子从（ ）；默默时，便从（ ）。我觉察他去的匆匆了，伸出手（ ）时，他又从（ ）过去，天黑时，我躺在床上，他便（ ）从我身上（ ），从我脚边（ ）。等我（ ），这算 （ ）。我（ ）。但是（ ）又开始在叹息里闪过了。 在（ ）的日子里，在（ ）的世界里的我能做些什么呢？只有（ ），只有（ ）；在（ ）匆匆里，除（ ），又剩些什么呢？过去的日子（ ），被微风吹散了，（ ），被初阳蒸融了；我留着（ ）？我何曾留着（ ）呢？我（ ）来到这世界，转眼间（ ）？但不能平的，为什么（ ）？ 你聪明的，告诉我，（ ）？
1、 藏 挪 徘 徊 蒸 裸
2、 cén cén shān shān pái huái bó wù chì luǒ zhē wǎn zhēng róng líng lì
3、 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 微风 何曾 游丝 赤裸裸
4、 藏（躲藏）（藏身） 挪（挪移）（挪窝） 徘（徘徊）徊（徘徊） 蒸（蒸融）（水蒸气） 裸（赤裸裸）（裸露）
5、 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。　　去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。　　在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
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