第9课《短诗三首》同步练习题（含答案）

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第9课《短诗三首》同步练习题
班级：_________ 姓名：__________
一、书写
1．读拼音写汉字。
màn huà miè wáng du kāi
téng luó xī gài bō tāo
二、选择题
2．下列加点字的读音全对的一项是（　　）
A．阴霾（mái）　 藤萝（téng）　 交叉（cā）
B．拥挤（yōng）　 白桦（huà）　 涉水（shè）
C．潇洒（xiāo） 绽放（zhàn） 朦胧（móng）
D．谷穗（shuì） 炫耀（xuàn） 漫灭（màn）
3．关于《繁星》，下列说法错误的一项是（ ）
A．《繁星》通过隽永的文字讴歌母爱，歌唱童真、赞美自然。
B．《繁星》深受印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响，主要以小诗为主。
C．《繁星》包含三方面的内容：对母爱的讴歌、对大自然的热爱、对生活琐事的烦扰。
D．《繁星》字里行间流露出的是诗人对童心世界的褒扬，对真、善、美的追求。
三、填空题
4．填一填，选一选。
“漫”用部首查字法先查____部，再查____画。“漫”的字义有：A．水过满，漾出来了；B．满，遍；C．没有限制，没有约束；D．模糊不清。给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
1．漫山遍野( )　　2．漫灭( )
3．漫无边际( ) 4．水漫金山( )
5．辨析形近字组词。
繁( )敏 ( )
漫( )慢( )
藤( )滕 ( )
涛( )滔 ( )
萝( )箩 ( )
灭( )火( )
6．在括号里填上合适的词语。
( )的回忆 ( )的园中 ( )的膝上 ( )的清响 ( )的风雨
( )的怀里 ( )的香味 ( )的夜晚 ( )的生活
7．按要求每组写3个词语。
1．七上八下（含有数字）_________________
2．人山人海（形容人多）_____________________
3．左顾右盼（含有反义词）__________________
4．顶天立地（含有天地）________________
8．文学常识填空。
冰心，原名____，福建闽侯县人，现代著名______，儿童_______，作品有诗集____、_______等。今天我们所学的课文《短诗三首》就是选自诗集________。《繁星》、《春水》这两本诗集仿用印度诗人________《飞鸟集》的形式，吟咏自然、讴歌母爱、抒发生活的感悟。
9．默写。
1．这些事——是永不漫灭的回忆：________________，______________，_______________。
2．大海啊！___________________？_____________________？_______________________没有你波涛的清响？
10．品读诗歌，完成练习。
（1）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
①诗中表现“我”刻骨铭心的回忆的句子是_____________（用原句作答）。
②把回忆中的景物和人物联系在一起展开想象，我能想象到这样的画面：______________________________
③我从这首诗中能够体会到“我”对母亲_____________之情，也能感受到母亲对“我”的____________。
（2）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？
①这首诗读起来朗朗上口，形成押韵的字是______、______、______，押______韵。
②这首诗连续用了三个__________句，抒发了诗人_______________之情。
四、信息匹配
11．在括号里用“√”选择恰当的读音或汉字。
1．漫（màn wàn）山遍野，看红叶开遍；大海浩渺，听惊（涛 滔）骇浪。
2．对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过那么（漫慢）长的岁月。
12．选词填空。
思潮 思想 思绪 思考
（1）面对困难，我们应该要积极向上，不能有懈怠的( )。
（2）想到马上就能和日思夜想的母亲见面，我不禁( )起伏。
（3）轻松的周末到了，我来到郊外，任由( )飞扬，放飞心情。
五、语言表达
13．按要求写句子。
1．这么美的景色怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句）
______________________________________
2．一颗小小的种子包含着顽强的生命力。（缩句）
_____________________________________
3．这比山还高、比海还深的情意我们不会忘记。（改为反问句）
_____________________________________
六、诗词曲鉴赏
阅读《雁儿们》，完成习题。
雁儿们
徐志摩
雁儿们在云空里飞，
看她们的翅膀，
看她们的翅膀，
有时候纡回，
有时候匆忙。
雁儿们在云空里飞，
晚霞在她们身上，
晚霞在她们身上，
有时候银辉，
有时候金芒。
雁儿们在云空里飞，
听她们的歌唱！
听她们的歌唱！
有时候伤悲，
有时候欢畅。
雁儿们在云空里飞，
为什么翱翔？
为什么翱翔？
她们少不少旅伴？
她们有没有家乡？
雁儿们在云空里彷徨，
天地就快昏黑！
天地就快昏黑！
前途再没有天光，
孩子们往哪儿飞？
天地在昏黑里安睡，
昏黑迷住了山林，
昏黑催眠了海水；
这时候有谁在倾听
昏黑里泛起的伤悲。
14．下列有关这首诗的表述，错误的是哪一项？（ ）
A．雁儿们因为失去了家乡而在云空里彷徨。
B．雁儿们歌唱，有时候忧愁，有时候快乐。
C．这首诗共6节，描写雁儿们在天空中飞翔的状态。
D．这首诗讲究押韵，读起来朗朗上口，富有节奏感。
15．下列与这首诗表达的情感基调最接近的一项是哪一项？（ ）
A．这首诗表达了诗人悠闲自在的心情。 B．这首诗表现了诗人积极向上的精神。
C．这首诗表达了诗人淡淡的惆怅之情。 D．这首诗表达了诗人对雁儿们的喜爱。
16．有人认为这首诗前五节中，第二行和第三行的内容完全一样，可以删掉其中一行，你认为呢？请结合诗歌内容，谈谈你的看法。
_________________________________________
17．这首诗的形式别致，诗意丰富。请你按照前三节的写法，试着仿写一小节。
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参考答案：
1．漫画 灭亡 躲开
藤萝 膝盖 波涛
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“漫、躲、藤、萝、膝、涛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
2．B
【详解】本题主要考查对字音的识记。
A．“交叉”的“叉”读音为chā。
C．“朦胧”的“朦”读音为méng。
D．“谷穗”的“穗”读音为suì。
3．C
【详解】本题考查现代诗的理解和课外搜集与积累。
C项：《繁星》包含三方面的内容：对母爱与童真的歌颂，对大自然的热爱，对人生的思考和感悟。
4． 氵 11 B D C A
5． 繁殖 敏捷 漫灭 缓慢 藤萝 滕州 波涛 滔滔不绝 萝卜 箩筐 毁灭 火把
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：是指几个字形结构相近的字。
形近字的特点：
①笔画相同，位置不同。
②字形相近，笔形不同。
③字形相近，偏旁不同。
④字形相近，笔画不同。
⑤字形相近，读音相同。
⑥字形相近，读音不同。
⑦部首相同，位置不同。
6． 永不漫灭 月明 母亲 波涛 天上 母亲 野花 漆黑 幸福
【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：永不漫灭；月明；母亲；波涛；天上；母亲；野花；漆黑；幸福。
7． 十全十美 三心二意 五光十色 水泄不通 济济一堂 车水马龙 南征北战 扬长避短 有口无心 开天辟地 地久天长 震天动地
【详解】本题考查的是按要求填写恰当的词语，要注意审题，看清楚例词的格式，如本题中的例词分别为带数字式词语、反义词式词语等，填写相关词语的时候首先要注意结构符合要求，其次平时多注意积累，增大词汇量，所填词语要符合生活常识和逻辑，主要不要写错别字。
含有数字的成语：三心二意、六神无主、五光十色、一心一意、九死一生、九牛一毛、五花八门、十全十美、五湖四海、九九归一、八仙过海、四面八方、七上八下、七零八落；
形容人多的成语：驾肩接武、肩摩踵接、人才济济、方员可施、人多势众、人声鼎沸、人山人海、亚肩叠背、争先恐后、不计其数、寡不敌众、万头攒动、座无虚席、成千上万；
含反义词的成语：舍本逐末、上下其手、天罗地网、一张一弛、古往今来、一决雌雄、出将入相、舍本求末、春生秋杀、决一雌雄、不相上下、上下一心、直上直下、上和下睦；
含有天地的成语：蟠天际地、掀天斡地、绝地天通、哀天叫地、天罗地网、格天彻地、天翻地覆、哀感天地、别有天地、局地扣天、天荒地老、天平地安、天长地久、呼天抢地。
故答案为：
1．十全十美 三心二意 五光十色
2．水泄不通 济济一堂 车水马龙
3．南征北战 扬长避短 有口无心
4．开天辟地 地久天长 震天动地
8． 谢婉莹 作家 文学家 《春水》 《繁星》 《繁星》 泰戈尔
【详解】本题考查学生的文学常识记忆和理解能力。
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。代表作：诗集《繁星》《春水》，小说《超人》《去国》。
《繁星》和《春水》是冰心在1921—1923年间创作出版的短诗集，一首首玲珑剔透的小诗，是一个个迸发的火花。《繁星》由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受。
故答案为：谢婉莹；作家；文学家；《春水》；《繁星》；《繁星》；泰戈尔。
9． 月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 哪一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪一次我的思潮里
【详解】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：月明的园中；藤萝的叶下；母亲的膝上；哪一颗星没有光；哪一朵花没有香；哪一次我的思潮里。
10． 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 在一个月明星稀的夜晚，园中的藤萝边，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，听她讲述“我”儿时的趣事。 深深的依恋 关心和爱护 光 香 响 ang 反问 对大海的挚爱
【详解】（1）本题考查对诗意的理解。通过冒号，可以知道后面的内容都是对“回忆”的解释。想象画面时，可以结合“月明、藤萝、母亲”等词语所表达出来的宁静、温馨、慈爱的氛围展开描述。从这首诗中能够感受到“我”对母亲深深的依恋以及母亲对“我”的关心和爱护。
（2）①本题考查对诗歌押韵的理解。押韵指诗词歌赋中，某些句子的尾字使用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。根据押韵的特点，我们可以在每一句话的句尾寻找押韵的字。
②本题考查对诗句的理解。完成本题，要反复读句子，揣摩句子特征以及作者所表达的情感。这首诗连用问句，表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，这正是反问句的特点。这首诗语气强烈地表达了作者对大海的挚爱之情。
11．màn√ 涛√
漫√
12． 思想 思潮 思绪
13． 这么美的景色能让人陶醉。 种子包含着生命力。 这比山还高、比海还深的情意，我们怎能忘记呢？
14．A 15．C 16．示例：不可以。因为前五节的二、三两行采用重叠的句式，有加重情感的表达效果（或：强调和突出情感）的作用，增强了诗歌的节奏感和音乐美。 17．示例：雁儿们在云空里飞，听她们的歌唱！听她们的歌唱！有时候低沉，有时候激昂。
【解析】14．考查诗歌内容的理解。
A.结合“雁儿们在云空里彷徨，天地就快昏黑！天地就快昏黑！前途再没有天光，孩子们往哪儿飞？”可知雁儿们不是因为失去了家乡而在云空里彷徨，是因为天快黑了。故该说法错误。
15．考查体会思想感情。
结合“这时候有谁在倾听昏黑里泛起的伤悲。”可见些许淡淡的、莫名的惆怅织在字里行间，这首诗表达了诗人淡淡的惆怅之情。
16．考查分析字句的含义和作用。
先回答不可以，二、三两句采用叠置的手法，同样的内容，音值却增长一倍，语气加重，印象亦深，与后两句诗互为照应，融洽得体，不仅能吟咏，也很好看。该诗样式别致，格调殊众，艺术上颇有特色。
17．考查句子的仿写。
要注意例句的写作手法，如修辞手法、对偶、排比等。词性要与例句中的词语相当。
例：雁儿们在云空里飞，看她们的姿势，看她们的姿势，有时候优雅，有时候匆忙。
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