第11课《白桦》阅读理解题（含答案）

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第11课《白桦》阅读理解题
班级：_________ 姓名：__________
一、诗词曲鉴赏
开心阅读。
白桦（节选）
在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，
在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
1．这两节诗节选自苏联诗人__________的__________（叙事诗 抒情诗）《白桦》。
2．这两节诗先后写的是( )中的白桦和( )中的白桦。（填序号）
A．朝霞 B．金晖
3．读节选的第一节诗歌，下面理解有误的一项是（ ）
A．“朦胧”“寂静”写出了白桦含蓄、高洁的特点。
B．“玉立”写出了白桦的挺拔。
C．“灿灿的金晖”在诗中主要是写太阳很美。
D．“玉立”“闪着”两个动词，突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。
4．选择下面对诗歌特点的正确表述，在后面的括号里打“√”。
（1）诗歌的语言具有音乐美。( )
（2）高度集中、概括地反映生活。( )
（3）诗歌蕴含了丰富的思想情感。( )
（4）诗歌饱含着作者丰富的想象、联想和幻想。( )
5．读完《白桦》这首诗歌，白桦给你留下了怎样的印象？
____________________________________
二、阅读课内诗歌，完成练习。
白 桦
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞，
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
（作者：叶赛宁）
6．第1小节中，诗人用“_______________”和“______________”写出白桦通体洁白的形象。
7．第2小节中，诗人用“___________”“___________”“____________”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里，我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，________________________。”
8．第4小节中，诗人将白桦置于________________的映照之下，更加衬托出白桦的_____________。
9．在括号里选择合适的答案，画“ ”。
这首诗前两个小节重在描写白桦的（内在气质 外在形象），后两个小节重在表现白桦的（内在气质 外在形象）。
10．读了这首诗，你想用哪些词语来赞美白桦？ （至少两个）
_____________________________________
三、阅读诗歌，完成练习。
无名的小花
顾城
它没有秋菊
卷曲的金发， 我的诗，
野花， 也没有牡丹 像无名的小花，
星星，点点， 娇艳的容颜， 随着季节的风雨，
像遗失的纽扣， 它只有微小的花， 悄悄地开放在
撒在路边。 和瘦弱的叶片， 寂寞的人间……
把淡淡的芬芳
溶进美好的春天。
11．下列表述有错误的一项是（ ）
A．诗中将野花比喻成“遗失的的纽扣”，其中“遗失”一词用得巧妙，使诗人看见小花时的
欣喜之情跃然纸上。
B．通过和“秋菊”“牡丹”的对比，凸显了无名小花的微小、瘦弱，说明作者并不喜欢平凡
无奇的野花。
C．诗人由无名小花联想起自己的小诗，它们如同野花一样，悄然开放在寂寞的人间，表达了
诗人怡然自得的心情。
12．这首诗的语言表达很独特，请你把喜欢的诗句摘抄下来，并说说理由。
摘抄：_____________________________________
理由：_____________________________________
参考答案：
1． 叶赛宁 抒情诗 2． B A 3．C 4． √ √ √ √ 5．白桦肃穆、纯净、圣洁，它在冬天傲然挺立，显得格外坚定；而且它毛茸茸的，又显得温暖活泼。
【解析】1．本题考查作家作品。
《白桦》的作者是苏联著名诗人叶赛宁，诗歌展现了白桦的美，没有叙事，是一首抒情诗。
2．本题考查文章信息的提取。
由“在灿灿的金晖里”和“姗姗来迟的朝霞”可知，这两节诗先写金晖中的白桦，再写朝霞中的白桦。故答案分别是B、A。
3．本题考查诗歌内容的理解。
C．“灿灿的金晖”写出了白桦周围的环境，不是主要写太阳。故该项说法错误。
4．本题考查诗歌内容的理解。
（1）诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲，具有音乐美。故该项说法正确。
（2）诗歌以白桦为中心意象，从金晖、朝霞两个场景中描写出了它的美，高度集中、概括地反映了生活。故该项说法正确。
（3）诗歌将白桦置于金晖、朝霞的映照下，表现出白桦的内在气质，字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。故该项说法正确。
（4）“闪着晶亮的雪花”“又抹一层银色的光华”等诗句，写出了白桦静中有动的气质美，这些画面是作者通过丰富的想象、联想和幻想创作而成的，展现出了白桦含蓄而高洁的气质。故该项说法正确。
5．本题考查诗歌内容的理解。
诗中的白桦，既具色彩的变化，又富动态的美感。不管是外在形象还是内在气质都挺美，外在形象挺拔，秀美，洁白，内在气质含蓄、高洁，令人由衷赞美和敬佩。
6． 银霜 雪花 7． 雪绣的花边 串串花穗 洁白的流苏 千树万树梨花开 8． 朝霞 秀美 9．外在形象 内在气质 10．示例：高洁、挺拔亭亭玉立、风姿绰约。
【分析】6．考查对诗歌内容的理解。
诗歌首节总写白桦的特点。从“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”可知，这句诗运用比喻的修辞手法，将“白桦树的颜色”比作“银霜”与“雪花”，写出了桦树通体洁白的形象。“涂、披”两个字把白桦当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦高洁挺拔的品质。
7．考查依据内容填空。
由“雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”可知诗人运用了比喻的修辞，将覆盖白雪的枝条比作花边，将枝头的白雪比作花穗，如画的流苏。生动形象写出了雪后白桦树傲然挺立的形象。表达了作者对白桦的喜爱。
出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着 一作：犹著)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
译文：北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”写出了仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。挂在枝头的积雪，在诗人的眼中变成了一夜盛开的梨花，和美丽的春天一起到来。
8．考查诗歌内容的理解。
由原文“在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝，又抹一层银色的光华。”可知写了朝霞映照之下的白桦，更加秀美，亭亭玉立。
9．考查诗歌内容理解。
诗歌以“白桦”为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。写出了白桦的外在没。在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现出一种高洁之美。
10．考查白桦形象。
在诗歌中作者通过满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏写出了白桦的美，在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出白桦的挺拔，不畏严寒。白桦的高洁气质也正是高尚人格的象征。
11．B 12． 悄悄地开放在寂寞的人间…… 描写了人世间的无可奈何。
【解析】11．本题考查理解能力。
B项错误。诗人通过和“秋菊”“牡丹”的对比，刻画了无名小花虽然微小、瘦弱，也没有特别美丽的颜容，但却“把淡淡的芬芳，溶进美好的春天”，诗人赞美、喜欢这样子的无名小花。
12．本题考查对文章的理解能力。
野花，星星，点点，像遗失的纽扣，撒在路边。
诗人运用了比喻的修辞手法，将野花比作为“遗失的的纽扣”，让人感觉非常的美好。我看见路边野花开放，就想到了这个句子，心中充满欣喜之情。
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