华师大版数学九年级上册第25章 随机事件的概率 学情评估试题(含答案)

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名称 华师大版数学九年级上册第25章 随机事件的概率 学情评估试题(含答案)
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文件大小 122.0KB
资源类型 教案
版本资源 华师大版
科目 数学
更新时间 2023-03-05 09:21:32

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第25章 随机事件的概率 学情评估
一、选择题(每题3分,共24分)
1.小霞做抛硬币试验,连续抛了4次都是正面向上,当她抛第5次时,抛得正面向上是(  )
A.必然事件 B.不可能事件 C.随机事件 D.无法确定
2.李老师准备在班内开展“道德”“心理”“安全”三场专题教育讲座,若三场讲座随机安排,则“心理”专题讲座被安排在第一场的概率为(  )
A. B. C. D.
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(第3题)
3.如图是一张矩形纸板,顺次连结各边中点得到四边形.将一个飞镖随机投掷在矩形纸板上,则飞镖落在阴影区域的概率是(  )
A. B. C. D.
4.在一个不透明的袋子里装有20个红球和若干个蓝球,这些球除颜色外其他都相同,将袋子中的球搅拌均匀,每次从袋子里随机摸出1个球,记录下它的颜色后再放回袋子中,不断重复这一过程,发现摸到蓝球的频率稳定在0.6左右,则袋子中蓝球约有(  )
A.12个 B.20个 C.30个 D.35个
5.一个盒子中装有10个红球和若干个白球,这些球除颜色外都相同.再往该盒子中放入5个相同的白球,摇匀后从中随机摸出1个球,若摸到白球的概率为,则盒子中原有的白球的个数为(  )
A.10 B.15 C.18 D.20
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(第6题)
6.如图,电路图上有三个开关S1,S2,S3和两个小灯泡L1,L2,随机闭合开关S1,S2,S3中的两个,能让灯泡L2发光的概率是(  )
A. B. C. D.
7.小明与小亮做猜拳游戏(各出单拳),规定每人每次至少要出一个手指,当两人出拳的手指数之和为奇数时,小明获胜,那么,小明获胜的概率为(  )
A. B. C. D.
8.从-4,-1,2,3四个数中随机选取两个不同的数,分别记为a,c,则关于x的方程ax2+4x+c=0有两个不相等的实数根的概率是(  )
A. B. C. D.
二、填空题(每题3分,共18分)
9.在一个不透明的袋中,装有五个除数字外其他完全相同的小球,球面上分别标有1,2,3,4,5这5个数字.从袋中任意摸出一个小球,则球面上数字为奇数的概率是________.
10.如图,为了知道一个不规则的封闭图形的面积,小聪在封闭图形内画了一个边长为1 m的正方形,在不远处向封闭图形内任意投掷石子,且记录如下,则封闭图形的面积约为 ________m2.(精确到0.1 m2)
掷石子的次数 50 100 150 200 300
石子落在正方形内(含边上)的次数 29 61 91 118 178
石子落在正方形内(含边上)的频率(精确到0.001) 0.580 0.610 0.607 0.590 0.593
INCLUDEPICTURE"J35.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\J35.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\J35.tif" \* MERGEFORMATINET (第10题)
      INCLUDEPICTURE"M30.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\M30.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\M30.tif" \* MERGEFORMATINET (第11题)       INCLUDEPICTURE"J25-4.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\J25-4.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\J25-4.tif" \* MERGEFORMATINET (第13题)
11.一只蚂蚁在如图所示的树枝上寻觅食物,假定蚂蚁在每个岔路口都会随机选择一条路径,则它获得食物的概率是________.
12.在-1,1,2这三个数中任选两个数分别作为点P的横坐标和纵坐标,过点P画双曲线y=,该双曲线位于第一、三象限的概率是________.
13.如图,如果小球在用七巧板拼成的正方形中自由地滚动,并随机地停留在某区域,它最终停留在2号区域的概率为________.
14. 某中学九年级4个班,4位数学老师分别任教不同的班.期末考试时,学校安排统一监考,要求同年级数学老师交换监考,那么安排九年级数学考试时可选择的监考方案有________种.
三、解答题(15题8分,16题9分,17~19题每题10分, 20题11分,共58分)
15.在一个不透明的袋子中装了4个红球和6个白球,这些球除颜色外都相同.
(1)下列事件中:不可能事件是______,必然事件是______,随机事件是______;(填序号)
①从袋子中同时摸出2个球都是红球;②从袋子中摸出1个球是黑球;③从袋子中同时摸出5个球至少有1个是白球.
(2)求从袋子中随机摸出1个球是红球的概率.
16.现如今,“垃圾分类”意识已深入人心,垃圾一般可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾.现在甲拿了一袋垃圾,乙拿了两袋垃圾.
(1)甲所拿的垃圾恰好是“厨余垃圾”的概率是________;
(2)求乙所拿的两袋垃圾不同类的概率(用树状图或列表解决).
17.在一个不透明的布袋中有2个红球和2个白球,这4个球只有颜色不同.判断下面三名同学对摸球活动的不同说法的对错,并说明理由.
甲:摸到哪种颜色的球是随机事件,结果难以预测,就算摸500次,有可能摸到红球200次,也有可能摸到红球400次,没有什么规律.
乙:布袋中有2个红球和2个白球,红球和白球的数量相等,所以摸到哪种颜色的球的概率都是50%,如果你摸500次,摸到红球一定是250次.
丙:可以用频率估计概率,如果摸50次,摸到红球30次,那么摸到红球的概率就是60%.
18. 在一个不透明的盒子里装有只有颜色不同的黑、白两种球共40个,小颖做摸球试验,她将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出1个球记下颜色,再把它放回盒子中,不断重复上述过程.如图是“摸到白球”的频率折线统计图.
(1)请估计:当n很大时,摸到白球的概率将会接近________(精确到0.01),假如你摸一次,你摸到白球的概率为________.
(2)试估算盒子里黑、白两种球各有多少个?
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(第18题)
(3)在(2)的条件下,如果要使摸到白球的概率为,需要往盒子里再放入多少个白球?
19.如图,甲、乙两个转盘均被分成3个面积相等的扇形,每个扇形中都标有相应的数,同时转动两个转盘(当指针指在边界线上时视为无效,需要重新转动转盘).
(1)转动甲转盘,指针指向数5的概率是________;
(2)当转盘停止后,把甲、乙两个转盘中指针所指的数分别记为x,y,求点(x,y)落在平面直角坐标系第一象限内的概率.
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(第19题)
20. 如图①是一枚质地均匀的正四面体形状(四个面的大小、形状完全相同)的骰子,每个面上分别标有数字2,3,4,5.如图②是一个正六边形棋盘,现通过掷骰子的方式玩跳棋游戏,规则:将这枚骰子在桌面上掷出后,看骰子落在桌面上(即底面)的数字是几,就从图②中的A点开始沿着顺时针方向连续跳动几个顶点,第二次从第一次的终点处开始,按第一次的方法继续……
(1)随机掷一次骰子,则棋子跳动到点C处的概率是________;
(2)随机掷两次骰子,用画树状图或列表的方法,求棋子最终跳动到点C处的概率.
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(第20题)
答案
一、1.C 2.C 3.C 4.C 5.D 6.D 7.B 8.D
二、9. 10.1.7 11. 12. 13. 14.9
三、15.解:(1)②;③;①
(2)从袋子中随机摸出1个球是红球的概率为=.
16.解:(1)
(2)可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾分别用A、B、C、D表示.画树状图如图.
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由树状图知,乙拿的垃圾共有16种等可能的结果,其中乙拿的两袋垃圾不同类的有12种结果,
所以乙拿的两袋垃圾不同类的概率为=.
17.解:甲、乙、丙的说法都错误.理由:随着试验次数的增多,频率会逐渐稳定到概率,是有规律的,所以甲的说法错误;频率稳定到概率,并不能说频率就等于概率,只能是接近概率,所以乙的说法错误;对于这个摸球试验,进行50次太少了,频率不够稳定,而且频率不等于概率,所以丙的说法错误.
18.解:(1)0.50;0.5
(2)白球:40×0.5=20(个),黑球:40-20=20(个).
(3)设需要往盒子里再放入x个白球.
根据题意,得=,解得x=10.
经检验,x=10是所列方程的解,且符合题意.
答:需要往盒子里再放入10个白球.
INCLUDEPICTURE"DJ25-3.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\DJ25-3.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\课件\\九数HS全国\\DJ25-3.tif" \* MERGEFORMATINET
(第19题)
19.解:(1)
(2)画树状图如图.
共有9种等可能的结果,点(x,y)落在平面直角坐标系第一象限内的结果有4种,所以点(x,y)落在平面直角坐标系第一象限内的概率为.
20.解:(1)
(2)列表如下.
和 2 3 4 5
2 4 5 6 7
3 5 6 7 8
4 6 7 8 9
5 7 8 9 10
共有16种等可能的结果,要使棋子最终跳动到点C,则两次数字之和为8,符合题意的有3种,所以棋子最终跳动到点C处的概率为.