第11课《送东阳马生序》同步练习 2022—2023学年部编版语文九年级下册（有答案）

《送东阳马生序》课时评估练习
一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）
1. 下列加下划线字注音有误的一项是（）
A. 弗之怠（dài） 既加冠（guàn） 以乡人子谒余（yè）
B. 烨然（yè） 容臭（xiù） 言和而色夷（yí）
C. 朱缨（yīng） 执经叩问（kòu） 有裘葛之遗（wèi）
D. 逾约（yú） 绮秀（qǐ） 主人日再食（sì）
2. 下面对加下划线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 无从 致书以观（得到） B. 走送之（步行）
C. 俟其欣悦（等待） D. 余则缊袍 敝衣处其间（破）
3. 下列句子中“以”的意义和用法不同于其他三项的一项是（）
A. 以是人多以书假余 B. 不敢出一言以复 C. 余故道为学之难以告之 D. 家贫，无从致书以观
4. 下列各项加下划线字不是古今异义的一项是（）
A. 走送之 B. 余幼时即嗜学 C. 日再食 D. 父母岁有裘葛之遗
5. 下列加下划线词意思相同的一组是（）
A. 烨然若神人 判若两人 B. 腰白玉之环 腰缠万贯 C. 右备容臭 臭味相投 D. 主人日再食 再接再厉
6. 下列句子中，对加下划线字词的词类活用情况解释不正确的一项是（）
A. 腰白玉之环（名词作状语，像腰带一样）
手自笔录（名词作状语，用笔）
B. 戴朱缨（名词作状语，用红缨）
宝饰之帽（名词作状语，用珠宝）
C. 主人日再食（名词作状语，每天）
不必若余之手录（名词作状语，用手）
D. 无鲜肥滋味之享（形容词作名词，鲜鱼和肥肉）
寓逆旅（名词作动词，寄住）
7. 下列各句中加下划线的字意思相同的一项是（）
A. 益慕圣贤之道 余故道为学之难以告之 B. 援疑质理 非天质之卑
C. 故余虽愚 今虽耄老 D. 每假借于藏书之家 撰长书以为贽
8. 下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）
A. 我国的“二十四节气”表示气候变化和农事季节，其中包括立春、小满、芒种、重阳等。
B. 古人常用“冠”或“加冠”表示已成年。古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成人。
C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
D. 谥号是古人死后依其生前行迹为之所立的带有评价性质的称号，宋濂的谥号是“文宪”。
9. 下列句子翻译有误的一项是（）
A. 从乡之先达执经叩问（拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教）
B. 寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭）
C. 既加冠，益慕圣贤之道（既然成年了，更仰慕那些学问和道德极高的人的学说）
D. 辞甚畅达。与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达。同他论辩，言辞温和，脸色平易）
10. 下列表述中，不符合文意的一项是（ ）
A. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B. 文中描写富家子弟的富有，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C. 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D. 本文告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
二、默写（本大题共2小题，共20.0分）
11. 默写。
（1）余立侍左右， ，俯身倾耳以请。
（2） ，言和而色夷。
（3）宋濂在《送东阳马生序》中，讲述求学遭到“先达”训斥的时候，自己“ ， ， ”，这是为了劝勉马生重视礼仪、虚心学习。
（4）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“ ”。
（5）宋濂在《送东阳马生序》一文中认为诸生“业有不精、德有不成”的重要原因是“ ”。
12. 宋濂《送东阳马生序》
（1）宋濂在《送东阳马生序》中，用“____________________，____________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
（2）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“____________________”。
（3）虽同舍生衣着华丽，作者自身“缊袍敝衣”，但他仍能安心学习的原因是“______________________________，______________________________”。
（4）宋濂面对先达呵斥时的表现是“____________________，____________________，____________________”。
（5）表现求学之路艰难、环境严酷的句子是“______________________________，______________________________”。
三、文言文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
13. 阅读文言文，回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】
任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑥其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。⑥悦：敬佩。
(1) 解列句子中加点词的含义。
①腰白玉之环 ______
②媵人持汤沃灌 ______
③同舍生皆被绮绣 ______
④常以净衣易之 ______
(2) 下列各组加点词用法和意义相同的一项是 ______
A．盖余之勤且艰若此 谓之行尸走肉
B．计日以还 以记其事
C．或遇其叱咄 或依林之下
D．则又请焉 则何以成
(3) 翻译下列句子。
①既加冠，益慕圣贤之道。
_____________________________________________________________________
②夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。
_____________________________________________________________________
(4) 下列选项中与例句句式相同的一项是 ______
例句：每假借于藏书之家。
A．录毕，走送之，不敢稍逾约。
B．莲，花之君子者也。
C．是非木杮，岂能为暴涨携之去？
D．皆以美于徐公。
(5) 对甲乙两文分析有误的一项是 ______
A．“序”和“记”都是古代的一种文体，甲文的“序”重在赠言，乙文的“记”旨在劝谏。
B．甲文详细记叙、生动描写了自己借书求师之难、奔走之苦，勉励青年人珍惜良好的学习环境，专心治学；乙文简要概述，细致描写了任末求学不易、条件之艰，强调了终身学习的重要性。
C．甲文叙议结合，以叙为主，对比鲜明，很有说服力；乙文叙描相融，注重细节，言辞恳切，极富感染力。
D．甲文语言朴实，字字辛酸，但并未嗟叹，认为学之成就不在于环境优越，而在于主观努力；乙文语句凝练，情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功。
(6) 结合甲乙选文内容，请你谈谈自己获得了哪些启示。
_____________________________________________________________________
14. 阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】送东阳马生序（节选）
宋濂
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
【乙】王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不知。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学逐为通儒。
注：①蹊xī：踩踏、践踏。②挞tà：用鞭子或棍子打。③曷hé：为什么。④恬：安静、平静。
(1) 下面对句中加点的词解释有误的一项是 ______
A.录毕，走送之 行走
B.同舍生皆被绮绣 同“披”，穿
C.执策映长明灯读之 持，拿着
D.安阳韩性闻而异之 诧异，对……感到惊讶
(2) 下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是 ______
A.以是人多以书假余 冕因去，依僧寺以居
B.门人弟子填其室 暮归，忘其牛
C.足肤皲裂而不知 安阳韩性闻而异之
D.况才之过于余者乎 父怒，挞之
(3) 下面对以上文段理解分析有误的一项是 ______
A.甲文第①段中，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。
B.甲文第②段中，“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大。
C.乙文中，王冕因为“听书忘牛”遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆。
D.乙文中，王冕“僧寺夜读”，表现了他专心致志、好学不倦的可贵品质。
(4) 请用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子。
每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
_____________________________________________________________________
答案和解析
1.【答案】A
【解析】冠guān。
2.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生对文言词语含义的理解能力。解答此类题，要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。在平时的学习过程中，要注重积累，加强记忆。
【解答】
ACD三项中的加线词解释正确；
B.“走”解释为：跑。故B项错误。
故选B。
3.【答案】A
【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的意义和用法的能力。A项，“以”是“因为”的意思。B、C、D三项中的“以”是“来”的意思。
4.【答案】B
【解析】本题考查理解古今异义的能力。几千年来，汉语的词义不断演化，或扩大，或缩小，或转移，造成了古今同形不同义的现象。这类词是学习的难点，要归类整理。A项，古义：跑/今义：步行。C项，古义：两次/今义：表示又一次。D项，古义：赠送/今义：遗失。
5.【答案】A
【解析】 A．两个“若”都是“好像”的意思。B．腰：名词用作动词，在腰间佩戴/名词，腰间。C．臭：香气/气味。D．再：两次/再次。故选A。
6.【答案】A
【解析】本题考查理解词类活用的能力。词类活用现象可根据词语在句中的语法功能来判断。A项，腰：名词用作动词，在腰间佩戴。这个句子与上一句“戴朱缨宝饰之帽”是对举关系。“戴”是动词，而此句没有谓语动词，“腰”应该活用为动词，充当谓语。
7.【答案】C
【解析】本题考查理解常见文言词语在句中的含义的能力。一词多义现象是文言文中普遍的现象，可归类整理以增加积累。可将代入法与排除法结合起来，综合筛选。C项，均是“虽然”的意思。A项，学说/说。B项，询问/资质。D项，书籍/书信，信。
8.【答案】A
【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。A项，“重阳”不属于“二十四节气”。
9.【答案】C
【解析】“既”应解释为“已经”。全句的翻译应为“已经成年了（成年以后），更仰慕那些学问和道德极高的人的学说”。
10.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生理解文本内容的能力。归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
【解答】
B项文中描写富家子弟的富有，是为了与自己作比较，说明自己一心向学、不追求“口体之奉”的品格。故B错误。
ACD正确。
故选B。
11.【答案】援疑质理
与之论辨
色愈恭
礼愈至
不敢出一言以复
略无慕艳意
则心不若余之专耳
【解析】略
12.【答案】（1）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
（2）略无慕艳意
（3）以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
（4）色愈恭 礼愈至 不敢出一言以复
（5）负箧曳屣 行深山巨谷中
【解析】略
13.【答案】【小题1】①腰挂；②热水；③同“披”，穿着；④交换。
【小题2】C
【小题3】①（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。
②晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。
【小题4】D
【小题5】D
【小题6】只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。
【解析】1. 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①句意：腰间挂着白玉环。腰：腰挂。
②句意为：服侍的人拿着热水为我洗浴。汤：热水。
③句意为：同客舍的人都穿着华丽的衣服。被：同“披”，穿着。
④句意为：常用干净的衣服交换任末的脏衣服。易：交换。
2.
本题考查一词多义。
A．用于主谓之间/代词。
B．相当于“而”，连词，表修饰，不译/用来。
C．有时/有时。
D．就/那么。
故选：C。
或：
一食或尽粟一石（有时）
或以钱币乞之（有的人）
或异二者之为（或许）
3. 本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句中重点词有：既，已经。益，更加。慕，仰慕。道，学说。句子翻译为：（我）已经成年了，更加仰慕圣贤的学说。
②句中重点词有：夜，晚上。缚，绑。句子翻译为：晚上就在星月下读书，昏暗（的话）就绑麻蒿来自己照亮。
4. 本题考查文言文句式判断。例句是倒装句，主语后置，正常语序是：每于藏书之家假借。从选项中找出运用判断句式的句子即可。
A．省略句。
B．这句话的意思：莲花是花中的君子。是判断句。
C．反问句。
D．这句话的意思：都认为我比徐公更美。倒装句。
故选：D。
5. 本题考查对文章内容的理解分析。
ABC正确；
D有误，乙文表现了任末不怕吃苦，在逆境中乐观向上的高贵精神品质。“情真意切，却伤感失落，觉得条件艰苦，终将影响求学与成功”说法错误。
故选：D。
6. 本题考查感悟启示。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句，来阐述感悟启示即可。通过文章中人物的事例，可以得出：只要有崇高的追求，丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。或学习要勤奋专心不怕吃苦，才能有所成就。
【参考译文】
【甲】
我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈道德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。
【乙】
任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”
14.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
【解析】1. 本题考查对文言词语的理解。
A“录毕，走送之”的意思是：抄写完毕后，便马上跑去还书。“走”是“跑”，不是“行走”。
BCD正确。
故选：A。
2.
本题考查文言虚词的意义和用法。
A.以：连词，因为/连词，于是；
B.其：都是代词，他，他的；
C.而：表转折，却/表顺承，并且；
D.之：主谓之间，取消句子独立性/代词，他；
故选：B。
“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥孔子云：“何陋之有？”（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
3. 本题考查对文章内容的理解与分析。
ABD正确；
C有误，“儿痴如此，易不听其所为”的意思是：这孩子想读书这样痴迷，为何不由着他呢。这里的“痴”是“痴迷”，并不是“痴呆”。故选项C中“王冕因为‘听书忘牛’遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆”的理解是错误的。
故选：C。
4. 本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。
句中重点词：假，借。于，从。以，来。句意为：（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
【参考译文】
【甲】
①我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
②当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】
王冤是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢。“王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。