第一单元综合训练题 2022-2023学年部编版语文八年级下册（有答案）

2022-2023学年八年级语文下册
第一单元综合训练题
一、积累运用
1．下列加点字的注音不正确的一项是(　　)
A．归省(xǐng)　 亢奋(kàng)　 夜深星阑(lán)
B．怅惘(cháng) 争讼(sòng) 戛然而止(jiá)
C．羁绊(jī) 磅礴(bó) 大彻大悟(chè)
D．冗杂(rǒng ) 晦暗(huì) 张灯结彩(cǎi)
2．下列对课文的理解，不正确的一项是（ ）
A．《社戏》以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。
B．《回延安》是一首采用民谣体形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
C．《灯笼》中“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”运用夸张与比喻，形象地表达出了“我”与“灯笼”之间结下的缘分之多，突出了“我”对灯笼的喜爱。
D．腰鼓的表演是人借鼓势、鼓借人威、酣畅淋漓，精、气、神无阻无碍，一脉贯通。散文《安塞腰鼓》正是抓住了“安塞腰鼓”的这一特点。
3．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．中国散裂中子源工程圆满通过国家验收，投入运营后将填补国内脉冲中子应用领域。
B．北京国际速滑馆之所以用最新环保技术制冰的原因，是因为要实现低碳冬奥的目标。
C．能否建立创新型的国家，归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才。
D．新修订并正式颁布实施的《未成年人保护法》，为未成年人健康成长提供了法律保障。
4．下列句子顺序排列最恰当的一项是（ ）
①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。
②古代把大豆叫做“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。
③我国是大豆的起源地。
④许多古书中也有关于大豆的记载。
⑤在许多新石器时代遗址中，就有发现大豆的残留印痕。
⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。
A．①④③②⑥⑤ B．①②⑤④③⑥ C．③⑥②①④⑤ D．③⑥⑤④②①
5．仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：花红柳绿，秋叶飘零，催万物促轮回，大自然拥有神奇的魔力。
材料：显生机竞自由 展辽阔状雄伟 大自然拥有奇特的魔力 瑰丽山河　种子发芽　 浩瀚大海　 鲜花开放　 大自然拥有雄奇的魔力
6．某市某中学某班开展“我爱祖国”主题班会活动，同学们展示了自己搜集的材料。
【材料一】
动漫《那年那兔那些事儿》，是一部爱国主义题材的动漫作品，放在视频分享网站B站后引发很多年轻人的追捧，其中的经典台词“每一个兔子都有大国梦”不胫而走……弹幕上“泪目”刷屏。凭借弹幕这种看似“众声喧哗”的方式，青年人在网络上大声表达正能量。
【材料二】
党的十八大以来，我国“小粉红”（网络爱国青年）“小青马”（青年马克思主义者）群众蓬勃兴起，他们“肤白貌美三观正，爱国也要‘萌萌哒’”。
【材料三】
美国学校经常组织学生“效忠宣誓”，宣誓效忠美利坚合众国国旗及效忠所代表之共和国。在演奏国歌或面对国旗时，他们会做出用右手按心口的“效忠宣誓”的标准姿势。近50万辆校车上播放最多的歌曲是《上帝保佑美国》、《美丽的美利坚》。
(1)请认真阅读【材料一】和【材料二】，写出两条你的探究结果。
(2)在培养国人的爱国主义情感方面，【材料三】带给我们什么启示？请写出两条。
(3)作为新时代的中学生，你想怎样表达自己的爱国之情？请用合适的方式具体表达出来。
二、现代文阅读
（一）阅读《社戏》选文，完成下面小题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲遂出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
……
⑤真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。
7．从第①段中找出描写少年们开船的动词，并体会这些动词的表达作用。
8．请你赏析①段中加点的词。
飞一般径向赵庄前进了。
9．第②自然段主要是从哪些角度描绘景色的？这些景物描写有何作用？
10．作者在结尾说“再也没有吃过那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。”真的是那夜的豆好吃，戏好看吗？说说你的理解。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
无名红军
邓焕
①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。
②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学……
③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，在叮叮当当的铃声中，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……
④听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。
⑤从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。
⑥老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是远方来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。
⑦有一天学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的五个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：“同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。”
⑧同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？
⑨老头于是就给同学们讲了一个战争故事：“1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜……红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……”
⑩同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里。那以前，同学们都不知道在全州县发生过这么悲壮的战争，而且他们村——龙脊界，也有红军经过。
老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”
这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。同学们都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。
一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了。
第二天早上，雨过天晴，老头唱着“爆花糖”的歌谣，吆喝着走过来，村里搬运木料的人笑着说：“老人家，小朋友吃了爆花糖再也不能上学堂了！”
老头站在那堆残砖破瓦烂木头前面，沉默一会儿，悄然离开了。
第二天早上，老头很意外地又来到了学校旁边，他从搬运木料的人群中找到学校校长兼老师的龙老师：“咋把这些东西都搬走啊，还用得着啊！”
龙老师苦笑：“没用啦，这些东西都分给群众了，这里再没有学校了。”
“为什么？”
“没钱！”
老头点点头，拉了龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。
“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”
龙老师一时惊讶得说不出话来。
从那以后，卖爆花糖的老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。
学校修好后，龙老师根据人们的指点，找到了卖爆花糖老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，只能容一个人弯腰进出，龙老师手脚并用地爬进瓦窑。瓦窑里，夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进瓦窑，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里面全是老头捡来的破烂。
龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。
龙老师从瓦窑出来，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，他17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍。老张说这些年来他一直过着清苦的生活，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。老张说他是一名党员，龙脊界小学就算是这么多年来他欠缴的党费。
老张说人民如果宽容他这位“逃兵”，他不敢奢望跟曾经的战友埋葬在一起，只是希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方……纸面上的信息很有限，老张刻意把个人的一些重要信息隐藏了，或者说老张可能还是老黄、老李。
龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场——大坪渡口。
从那以后龙家小学就改名为张氏小学了。
后来，在张氏小学走出来的一名历史老师的主持下，人们重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑；横批：_____________。
11．选文以“老头”为线索，选取了四件与“老头”相关的事件，分别是：
（1）老头给学生们讲述湘江战役的历史，告诫同学们铭记历史，好好读书；
（2）___________________________________________________________________；
（3）___________________________________________________________________；
（4）老头的遗物揭秘了他的身世及遗愿。
12．作者在叙述事件过程中，融合了语言描写、环境描写等多种描写方法，请你以第 段为例，简要分析其作用。
13．第 段中，同学们听了湘江战役的故事后深受震撼，假如你是同学中的一员，请写出你此时的心理活动。（60字左右）
14．选文最后一段对联中的横批你认为可以是什么？请结合选文最后一段，谈谈你对本文主旨的理解及感悟。
注：横批是同对联相配的横幅，对于联文有着概括、揭示、补充、说明等作用。
三、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题
道州①城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪②。水抵两岸，悉皆怪石，敧③嵌④盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑥以来无人赏爱徘徊溪上为之怅然。
（节选自元结《右溪记》）
【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。
15．下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ）
A．南流数十步（向南） B．不可名状（说出）
C．佳木异竹（美好） D．此溪若在山野（像）
16．请用三条“/”为文中画线的句子断句。
而 置 州 以 来 无 人 赏 爱 徘 徊 溪 上 为 之 怅 然
17．面对美景，作者为什么会产生“怅然”的情绪？
四、诗歌鉴赏
18．阅读下面的唐诗，回答问题。
冬夜书怀①
（唐）王维
冬宵寒且永，夜漏宫中发。
草白霭繁霜，木衰澄清月。
丽服映颓颜，朱灯照华发。
汉家方尚少②，顾影惭朝谒。
【注】①此诗大约作于天宝元年（742年）前后。王维在政治上受到压抑，而一些年轻无行文人却青云直上。②尚少：指汉代颜驷有才而至老不遇，喻为官久不升迁。
(1)请从表现手法的角度赏析颈联的表达效果。
(2)结合全诗，分析尾联所表达的思想感情。
五、作文
19．按要求写作文。
请以“一件让我____________的小事”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②不得抄袭、套作；③作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。
参考答案
1．B
2．B
3．D
4．D
5．种子发芽，鲜花开放，显生机竞自由，大自然拥有奇特的魔力。瑰丽山河，浩瀚大海，展辽阔状雄伟，大自然拥有雄奇的魔力。
6．(1)示例一：轻松活泼的方式也可以传播和弘扬爱国主文精神。
示例二：网络上的爱国主义教育空间正在得到关注和加强；
示例三：可根据青少年接受知识的特点、规律和心理来进行爱国主义教育。
示例四：年轻人可以用他们特有的方式爱国，成为线上线下，网内网外弘扬正能量的生力军。
(2)示例一：应让国人从小到大接受爱国主义和价值观教育。
示例二：在生活中时时感受“沉浸式”教育，从而形成对国家的强然自豪感；
示例三：要让保护传承爱国主义精神的文化成为人们的自觉力量。
(3)示例一：立下志向，为祖国认真努力学习。
示例二：看见国旗，立正敬礼。
示例三：唱国歌时，态度端正用心，充满感情。
7．“拔”“点”“磕”“架”，这些动词形象地描写出了少年们技术娴熟、机灵能干、团结友爱、相互帮助的情态。 8．“飞”，写出了船行速度快的情形。 9．触觉、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我’急于看社戏的迫切心情，情景交融。 10．其实那夜的戏，叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，对淳朴善良民风的赞美。
11． 老头用自己卖爆花糖的积蓄，支援龙家小学重建 老头改收破烂，继续过着清贫的生活 12．这是对老头居住的环境描写，写出了老头居住环境的恶劣，与前文的慷慨形成鲜明对比，凸显老头的无私形象。 13．参考示例：原来我脚下的这片土地曾发生过这么多惊心动魄的故事，今天的幸福生活来之不易，我一定要努力学习，不能辜负先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代。 14．（1）无名红军。（2）理解：选文讲述了无名红军张老的感人事迹，表达了人们对老一辈革命家一心为公、甘于清贫、无私奉献等美好品质的赞美之情。（3）感悟：我们要铭记历史，弘扬艰苦奋斗的优良作风，历练敢于担当的奋斗精神。
15．D 16．而置州以来/无人赏爱/徘徊溪上/为之怅然 17．因为“而置州以来，无人赏爱”，自从道州城成为州的治所以来，却至今没有人们来欣赏它和喜爱它，作者借右溪的无人赏爱，抒发了自己怀才不遇的感慨。
18．(1)颈联运用了对比（反衬）的手法，以“丽服、朱灯”与“颓颜、华发”对照，突出了年华逝去、容颜苍老，表现了诗人因日渐迟暮却又仕途失意的无奈和伤感。
(2)诗人表达了对自己年迈失意的感悲凉，流露出对自己长时间不受朝廷重用、年轻无行文人却青云直上的不满。
19．例文：
一件让我遗憾的小事
春天倦懒的低语，芒果花落在地上。日子日复一日，生活平静无痕。
记不清是哪年哪月哪日，只记得那天天很热，蝉鸣很响，天空很蓝。被炙热阳光包围的我却如同身处冰库，冷得打颤。眼前那张熟悉到不能再熟悉的脸，那么陌生。那熟悉得不能再熟悉的语气，说出了我最陌生的话。她说：“下午我就要走了。”短短一句话，却让我如雷轰顶。我惊慌失措道：“为，为什么啊？怎么那么突然？去哪里啊？”对面的女孩儿故作轻松说：“家长工作转移嘛，挺远的地儿。”她看我一眼，又说：“别难过，你又不是只有我一个朋友啦！其它朋友不是还在吗？”我悲怒交加：“什么其它！你要走就走，废什么话！反正不关我的事！”说完气话，我扭头就跑，不去看那个满脸悲伤的女孩。
回家的路上流下我的泪珠。老天爷好像也懂得了我的伤心，乌云遮起明媚的蓝天，倒下倾盆大雨。听着雨水声，我窝在床上迷迷糊糊含泪睡着了。
“咔”的一声，开门声将我叫醒。母亲进来了，见我惊讶道：“你醒啦？刚才你朋友来和你道别，看你还睡着就先走了……”还没听完我就往外跑，伞也没拿。眼前雨斜斜的下，耳边风啸啸的刮。奔跑途中，我眼前闪过一片娇黄，是满地小雏菊，我和女孩在这里嬉戏打闹过；又闪过一片嫩绿，是草坪地，我和女孩在这里谈天说地过；最后定在那一片本该是湛蓝，现在却是乌云的的幕下，那条街，我和女孩在这里悠悠的闲逛过。原来，我与女孩已经拥有了那么多的回忆，那么多的温暖时光。心中的那抹愧意肆无忌惮的扩散开来。街道上传来汽车的发动机声，我认得那辆车，是女孩爸爸的车。我大声喊她，她从缓缓行驶的车里惊喜的探出头。我跑着，喊着，眼前模糊着：“我会想你的！还有……话语戛然而止。我不小心绊了一下，身形一晃，再抬眼时，车子已经开远了。远到，都不能带走我那没说完的话：“对不起，早上和你闹脾气了。你是我最好的朋友！”
那年那月那日，有一辆汽车在街头消失，有一个女孩在街尾哭的伤心。
那是让我遗憾的一件小事。