我学会了吗？（教案）-五年级上册数学青岛版1（表格式）
文档属性
| 名称 | 我学会了吗？（教案）-五年级上册数学青岛版1（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-05 08:38:04 | ||
图片预览
文档简介
课题 我学会了吗？ 序号
教学目标 熟练掌握小数乘法的算理计算方法及小数乘法的有关知识。 引导学生积极参与合作探索，并用合适的语言表达自己的观点。 3 3.在解决问题的过程中，培养学生勤俭、环保的美德，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
教学 重难点 熟练掌握小数乘法的算理计算方法及小数乘法的有关知识。
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 复习旧知 1.师：这单元学习了哪些知识？请同学们把你课前整理的知识先在小组内说一说。 2.全班交流 集思广益 谁愿意班把你组整理的这单元的知识说一说？ 师板书有关重点内容 二、练习题设计 基本练习 1.填空： （1）0.8×4=（）+（）+（ ） 学生听算，全班反馈并更正。端正坐姿及正确的握笔姿势。 小组长组织好本组同学交流一人说其他同学倾听补充。 可能出现： 1、整数乘小数的乘法 2、小数乘小数的乘法 3、小数的四则运算 4、小数的简便算法
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个（）加数的和的简便运算 小数乘法的计算方法就是：先把小数看成（ ），再按整数乘法算出积，然后看算式中一共有几位小数，就从（ ）积的（ ）边数几位，点上（ ）并去掉小数末尾的0. 2.两个因数的积是40.7，其中一个因数不变，另一个因数缩小到它的，积是（ ） 两个因数的积是4.528，如果这两个因数都扩大到原来10倍，积是（ ）。 4.根据48×35=1680，在括号里填上合适的数。 4.8×35=（ ） 48×3.5=（ ） 0.48×350=（ ） 48×0.35=（ ） 5.计算： 1.6×2.8 3.25×0.9 1.6×2.8 3.6×0.4 12.5×8 1.08×6.3 发展练习 1.选择 与0.345×2.8计算结果相等的算式是 A 28×0.345 B 0.93×1.2 C 34.5×0.28 D 3.45×0.028 指生读题并回答 其他同学补充 学生独立解决 全班交流 学生板演 全班交流订正
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 计算结果比第一个因数大的是（ ）A 9.90 B 9.99 C 10.04 D 10.09 一个两位小数四舍五入保留一位小数是10.0，这个数最大是（ ）A 8.21 B8.239 C 8.248 D10.50 2.计算。（能简算的要简算） 12.5×0.4 ×2.5×8 9.5×101 4.2×7.8 +2.2 ×4.2 0.87×3.16 +4.64 综合练习 某品牌乒乓球价格表如下： 一星二星三星散装单价 （元/个）0.723.5盒装单价 （元/个）912.515.2
(1)买5个散装三星乒乓球共付多少元？ 买一盒一星乒乓球比买6个散装一星乒乓球贵多少元？ 买3盒三星乒乓球比买3盒二星乒乓球贵多少元？ 你还能提出什么问题 三、课堂总结 这节课有哪些收获？ 三、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生板演 全班交流订正 学生读题 独立解决 全班交流 学生互谈收获。
板书设计
我学会了吗？ 1.整数乘小数的乘法 2.小数乘小数的乘法 3.小数的四则运算 4.小数的简便算法
教学反思
课堂亮点： 不足之处： 改进措施：
教学目标 熟练掌握小数乘法的算理计算方法及小数乘法的有关知识。 引导学生积极参与合作探索，并用合适的语言表达自己的观点。 3 3.在解决问题的过程中，培养学生勤俭、环保的美德，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。
教学 重难点 熟练掌握小数乘法的算理计算方法及小数乘法的有关知识。
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 复习旧知 1.师：这单元学习了哪些知识？请同学们把你课前整理的知识先在小组内说一说。 2.全班交流 集思广益 谁愿意班把你组整理的这单元的知识说一说？ 师板书有关重点内容 二、练习题设计 基本练习 1.填空： （1）0.8×4=（）+（）+（ ） 学生听算，全班反馈并更正。端正坐姿及正确的握笔姿势。 小组长组织好本组同学交流一人说其他同学倾听补充。 可能出现： 1、整数乘小数的乘法 2、小数乘小数的乘法 3、小数的四则运算 4、小数的简便算法
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个（）加数的和的简便运算 小数乘法的计算方法就是：先把小数看成（ ），再按整数乘法算出积，然后看算式中一共有几位小数，就从（ ）积的（ ）边数几位，点上（ ）并去掉小数末尾的0. 2.两个因数的积是40.7，其中一个因数不变，另一个因数缩小到它的，积是（ ） 两个因数的积是4.528，如果这两个因数都扩大到原来10倍，积是（ ）。 4.根据48×35=1680，在括号里填上合适的数。 4.8×35=（ ） 48×3.5=（ ） 0.48×350=（ ） 48×0.35=（ ） 5.计算： 1.6×2.8 3.25×0.9 1.6×2.8 3.6×0.4 12.5×8 1.08×6.3 发展练习 1.选择 与0.345×2.8计算结果相等的算式是 A 28×0.345 B 0.93×1.2 C 34.5×0.28 D 3.45×0.028 指生读题并回答 其他同学补充 学生独立解决 全班交流 学生板演 全班交流订正
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 计算结果比第一个因数大的是（ ）A 9.90 B 9.99 C 10.04 D 10.09 一个两位小数四舍五入保留一位小数是10.0，这个数最大是（ ）A 8.21 B8.239 C 8.248 D10.50 2.计算。（能简算的要简算） 12.5×0.4 ×2.5×8 9.5×101 4.2×7.8 +2.2 ×4.2 0.87×3.16 +4.64 综合练习 某品牌乒乓球价格表如下： 一星二星三星散装单价 （元/个）0.723.5盒装单价 （元/个）912.515.2
(1)买5个散装三星乒乓球共付多少元？ 买一盒一星乒乓球比买6个散装一星乒乓球贵多少元？ 买3盒三星乒乓球比买3盒二星乒乓球贵多少元？ 你还能提出什么问题 三、课堂总结 这节课有哪些收获？ 三、课堂总结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生板演 全班交流订正 学生读题 独立解决 全班交流 学生互谈收获。
板书设计
我学会了吗？ 1.整数乘小数的乘法 2.小数乘小数的乘法 3.小数的四则运算 4.小数的简便算法
教学反思
课堂亮点： 不足之处： 改进措施：