小数乘法运算定律及解决问题 （教案）-五年级上册数学青岛版1（表格式）
文档属性
| 名称 | 小数乘法运算定律及解决问题 （教案）-五年级上册数学青岛版1（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-05 10:11:02 | ||
图片预览
文档简介
课题 小数乘法运算定律及解决问题 序号
教学目标 1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确结果。 2.通过对旧知的复习，让学生通过迁移掌握小数的连乘。 3.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验数学既生活。
教学 重难点 1.掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。 2.掌握小数乘法运算定律的应用。
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 一、创设情境、引入新课 1.你从信息图上能看到什么信息？ 2.你能提出什么数学问题 二、先学 1.尝试解决 解决红点问题，按照自己的方法解决。 注意速度和正确率 学生观察情境图，并找出信息。 黄豆的单价是4.82元 绿豆的单价是黄豆的1.5倍 预设： 绿豆单价多少钱？ 买2.5千克绿豆需要多少钱？
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 2.出示引导性问题: ①找出数量关系式，列出算式 ②这道算式按照什么顺序计算的？ ③结果应保留有几位小数，为什么？ 3.自学课本 师：下面自学开始，比一比，谁先完成任务，谁的坐姿最端正。 后教 1.小组交流 小组讨论师深入小组之中，了解情况，对那些有困难的小组进行引导、点拨。 2.全班交流 小组派代表发言，其他同学认真倾听 3.插练 如果大米、小米各买2.5千克，一共需要多少钱？ 观察算式有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步表示什么？ 找一生读引导性问题学生明确引导性问题，做到心中有数。 学生端正坐姿开始自学。 组长维持秩序小组内成员开始讨论。 先算绿豆的单价，再算买2.5千克需要多少钱 可以先算出买2.5千克黄豆的价钱，即4.82×2.5；既然绿豆的单价是黄豆的1.5倍，那么总价也应是买相同数量黄豆的1.5倍，再乘1.5。 4.82×1.5×2.5 =7.23×2.5 =18.075(元） ≈18.08（元） 4.82×2.5×1.5 =12.05×1.5 =18.075 ≈18.08（元） 按照从左到右的顺序计算。在收付现款时，通常只计算到“分”，因此这里保留两位小数。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 4.师生总结，点拨提升 小数连乘的运算顺序：按照从左到右的顺序计算。 求积的近似值：首先要明确保留的小数位数，再看要保留位数的下一位上的数字是几，按照“四舍五入”法取近似值。 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 四、拓宽应用 1.计算 2.8×5.5×1.3 5.5×1.52-2.03 0.71+0.25×0.4 1.25×1.5×0.8 （0.59+0.16）×0.12 （8.6-1.7）×0.08 2. 求近似值 （1）1.2×2.4 5.02×1.7 （得数保留一位小数） （2）0.11×0.53 0.76×1.45 （结果精确到百分位） 3. 某校为庆祝“教师节”举行文艺演出，做了36套合唱服、14套 舞蹈服。如果平均每套用1.8米布料，一共需要多少米布料？ 五、课堂总结 通过这节课你有哪些收获？ 独立计算培养检算意识 认真审题，明确要求
板书设计
小数乘法运算定律及解决问题 买2.5千克绿豆需要多少钱？ 4.82×1.5×2.5 =7.23×2.5 =18.075(元） ≈18.08（元）
教学反思
课堂亮点： 不足之处： 改进措施：
教学目标 1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确结果。 2.通过对旧知的复习，让学生通过迁移掌握小数的连乘。 3.培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养合作探究能力，让学生体验数学既生活。
教学 重难点 1.掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。 2.掌握小数乘法运算定律的应用。
探 究 过 程 教师活动 学生活动 备注
口算天天练 一、创设情境、引入新课 1.你从信息图上能看到什么信息？ 2.你能提出什么数学问题 二、先学 1.尝试解决 解决红点问题，按照自己的方法解决。 注意速度和正确率 学生观察情境图，并找出信息。 黄豆的单价是4.82元 绿豆的单价是黄豆的1.5倍 预设： 绿豆单价多少钱？ 买2.5千克绿豆需要多少钱？
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 2.出示引导性问题: ①找出数量关系式，列出算式 ②这道算式按照什么顺序计算的？ ③结果应保留有几位小数，为什么？ 3.自学课本 师：下面自学开始，比一比，谁先完成任务，谁的坐姿最端正。 后教 1.小组交流 小组讨论师深入小组之中，了解情况，对那些有困难的小组进行引导、点拨。 2.全班交流 小组派代表发言，其他同学认真倾听 3.插练 如果大米、小米各买2.5千克，一共需要多少钱？ 观察算式有什么特点？计算时运算顺序是怎样的？每一步表示什么？ 找一生读引导性问题学生明确引导性问题，做到心中有数。 学生端正坐姿开始自学。 组长维持秩序小组内成员开始讨论。 先算绿豆的单价，再算买2.5千克需要多少钱 可以先算出买2.5千克黄豆的价钱，即4.82×2.5；既然绿豆的单价是黄豆的1.5倍，那么总价也应是买相同数量黄豆的1.5倍，再乘1.5。 4.82×1.5×2.5 =7.23×2.5 =18.075(元） ≈18.08（元） 4.82×2.5×1.5 =12.05×1.5 =18.075 ≈18.08（元） 按照从左到右的顺序计算。在收付现款时，通常只计算到“分”，因此这里保留两位小数。
教师活动 学生活动 备注
探 究 过 程 4.师生总结，点拨提升 小数连乘的运算顺序：按照从左到右的顺序计算。 求积的近似值：首先要明确保留的小数位数，再看要保留位数的下一位上的数字是几，按照“四舍五入”法取近似值。 整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 四、拓宽应用 1.计算 2.8×5.5×1.3 5.5×1.52-2.03 0.71+0.25×0.4 1.25×1.5×0.8 （0.59+0.16）×0.12 （8.6-1.7）×0.08 2. 求近似值 （1）1.2×2.4 5.02×1.7 （得数保留一位小数） （2）0.11×0.53 0.76×1.45 （结果精确到百分位） 3. 某校为庆祝“教师节”举行文艺演出，做了36套合唱服、14套 舞蹈服。如果平均每套用1.8米布料，一共需要多少米布料？ 五、课堂总结 通过这节课你有哪些收获？ 独立计算培养检算意识 认真审题，明确要求
板书设计
小数乘法运算定律及解决问题 买2.5千克绿豆需要多少钱？ 4.82×1.5×2.5 =7.23×2.5 =18.075(元） ≈18.08（元）
教学反思
课堂亮点： 不足之处： 改进措施：