部编版小学语文三年级下册第二单元常考易错检测卷（含答案）

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第二单元常考易错检测卷-小学语文三年级下册部编版
一、选择题
1．“尊”和“遵”读音相同，下面词语有错的一项是（ ）
A．尊敬 B．遵守 C．遵命 D．尊循
2．下面四组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．触电 神气 池糖 B．代价 耕种 配和 C．狮子 感叹 小鹿
3．下面停顿有误的一项是（ ）
A．因释／其耒／而守株
B．兔走／触株，折颈／而死
C．兔／不可复得，而身为／宋国笑
4．遇到困难的时候，我们要勇敢面对，不做（ ）的逃兵。
A．懦弱 B．柔弱 C．微弱 D．弱小
5．“傲慢的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。”句子中，“奚落”一词的近义词是（ ）
A．打扰 B．讽刺 C．讨厌 D．评论
6．“兔走触株，折颈而死”一句中的“走”意思正确的一项是（ ）
A．走路 B．跑
C．经过 D．往来
二、填空题
7．读句子，根据拼音写词语。
jiāo ào( )自满的人终将付出dài jià( )，只有qiān xū( )才会使人一直进步。
8．比较下列字形后再组词。
待( ) 颈( ) 株( ) 冀( )
侍( ) 劲( ) 珠( ) 翼( )
9．反义词
谦虚——( ) 犹豫——( ) 凶猛——( ) 兴奋——( )
懦弱——( ) 朴素——( ) 遵循——( ) 机灵——( )
荒凉——( ) 别致——( ) 忙忙碌碌——( )
10．补充下列成语，并按要求填空。
①源源( )( ) ②无( )无( ) 邯郸( )( )
掩耳( )( ) 相提( )( ) 杞人( )( )
③画( )添( ) ( )( )之蛙
（1）标①是AABC式成语，我能再写一个_______；标②的是无*无*式成语，我能再写一个______；标③的是来自寓言的成语，我能再写一个_______。
（2）上面成语与“自欺欺人”一词相近的是_______。
（3）用标③的成语造句：________。
11．补全下面的思维导图。
12．联系课文内容，回答问题。
（1）池子要河流抛弃怎样的生活？
______________________________________________________________。
（2）河流欣赏的自然规律是什么？
______________________________________________________________。
（3）“池子”与“河流”各比喻什么样的人？
池子：______________________________________________________________。
河流：______________________________________________________________。
（4）联系全文，我明白了_____________________________________________。
13．根据课文内容填空。
（1）宋人有耕有耕者。田中有株。______，折颈而死。因释其耒而守株，______。兔不可复得，_________。
（2）在本单元中，通过学习《_______》，我们知道了做事情不要心存侥幸，不要指望不劳而获；学习《鹿角和鹿腿》，我们懂得了__________的道理。读了《池子与河流》，我们要学习河流_____________________的人生态度。
三、语言表达
14．你赞成下面哪一种说法？说说你的理由。
①美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的。
②鹿角和鹿腿都很重要，各有各的价值，不能凭外表去判断好坏。
我赞成第（②）种说法，理由是：_____________________________________。
15．品析句子，完成练习。
（1）这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？ （换一种说法，意思不变）
______________________________________________________________。
（2）才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。（仿写句子）
______________________________________________________________。
四、现代文阅读
阅读课文选段，完成练习。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，
你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
16．为下列词语中的加点字注音。
和睦( ) 羞耻( ) 碎片( )
17．请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
18．根据意思从选段中找出相应的词语。
（1）彼此相处融洽友爱。( )
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。( )
19．从选段中可以看出，铁罐的性格是__________，陶罐的性格是____________。
20．选段中铁罐的神态变化是__________→__________→__________。
21．选段主要是通过__________和______描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐就像是生活中那些_________、_________的人，而陶罐则代表_______、____的人。
22．铁罐认为自己________，陶罐一碰就会________，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是________的，并不是来________的，所以不想与铁罐争吵。
23．“你怎么敢和我相提并论！”中“相提并论”指（ ）
A．相处平安，不吵架。 B．把陶罐和铁罐放在一起比较。
24．选段在表现陶罐和铁罐的性格时运用了哪种描写方法？（ ）
A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
25．选文中的省略号表示（ ）
A．陶罐胆小，说话断断续续。 B．陶罐的话没说完，被铁罐打断了。
C．省略陶罐说的重复的话语。
26．你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
______________________________________________________________。
阅读理解。
狐狸和猫
一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有经验，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。
“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在艰难的日子里过得怎么样？”狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该回答猫。狐狸终于说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”
就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“打开袋子，狐狸先生，打开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”
27．从短文中找出下列词语的近义词。
骄傲——( ) 困难——( ) 计策——( ) 灵敏——( )
28．文中画横线的句子照应了上文中的哪句话？请用“﹏﹏﹏”划出来。
29．从这个故事中你明白了什么道理？
______________________________________________________________。
五、书面表达
30．写作。
寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让你思想活跃。请你发挥想象，写一篇有关动物的寓言故事。不少于300字。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查的是对汉字字音字形的辨析和积累，注意平时对易错字的积累和辨析，本题中有误的是D项。尊循——遵循。
2．C
【详解】本题考查的时候字形的辨析，注意平时和对字形的积累和识记，根据题干的要求进行辨析即可。本题中没有错别字的是C项。
A项：池糖——池塘
B项：配和——配合
3．A
【详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。仔细分析各个选项，得出答案即可。
A选项错误，这句话意思是：放下他耕种的农具天天守在树桩旁边。所以改为：因／释其耒／而守株。
4．A
【详解】本题考查了选词填空能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
懦弱：意思是软弱无能。
柔弱：常指体弱，易感疲劳的；易得病的(身体柔弱)，容易受疾病或其它灾祸影响的。
微弱：犹衰弱。
弱小：力量单薄,地域狭小。
根据“遇到困难的时候，我们要勇敢面对，不做（ ）的逃兵。”句子语境可知，括号里适合填上“懦弱”词语，故选：A。
5．B
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。本题中奚落基本解释：讥诮、讽刺。冷落、怠慢。指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。近义词是讽刺意思是用讥刺和嘲讽笔法描写敌对的落后的事物；用讥讽的眼神和嘲笑的语气对着他人说。
6．B
【详解】本题考查字词解释。理解词语意思要遵循“字不离词，词不离句”的原则。
“兔走触株，折颈而死”意思是兔子跑过来撞到了树，脖子折断而死。出自文言文《守株待兔》 。走：跑。
7． 骄傲 代价 谦虚
【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“傲”“谦”“虚”笔画较复杂，易写错，需注意。
8． 等待 脖颈 一株 冀北 侍候 刚劲 珠海 羽翼
【详解】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。答案不唯一，组词合理即可。例如“冀”可以组词为希冀、冀望、冀求、冀图等。不要书写错误。
9． 骄傲 果断 温顺 萎靡 勇敢 华丽 违背 迟钝 繁华 普通 无所事事
【详解】考查反义词。
谦虚：不夸大自己的能力或价值。反义词是自负、狂妄、骄横、骄傲。
犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。反义词是干脆、笃信、爽快、武断、果决、果断。
凶猛：凶恶而强有力。反义词是温顺、温和、柔顺。
兴奋：因高兴或受某种刺激而精神激奋。反义词是疲劳、萎靡、消沉。
懦弱：胆小软弱，不坚强。反义词是坚强、勇敢、勇猛、刚毅。
朴素：颜色、式样等不浓艳，不华丽。反义词是华贵、奢侈、豪华、华丽。
遵循：按照；遵照。反义词是违反、违背、背离。
机灵：形容聪明伶俐，能随机应变。反义词是笨拙、呆拙、死板、迟钝。
荒凉：人烟稀少而没有生气。反义词是繁华、繁盛、繁荣。
别致 ：新奇，不寻常。反义词是普通、寻常。
忙忙碌碌：形容事务繁杂、辛辛苦苦的样子。反义词是无所事事。
10． 不 断 忧 虑 学 步 盗 铃 并 论 忧 天 蛇 足 井 底 滔滔不绝 无拘无束 揠苗助长 掩耳盗铃 这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。
【详解】本题考查补充词语并按要求填空。
源源不断：形容接连不断、连绵不绝。
无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
邯郸学步：比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
掩耳盗铃：偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。
井底之蛙：井底的青蛙认为天只有井口那么大。比喻那些见识短浅的人。
（1）AABC类成语，就是指前两个字相同，后面是两个不同的字。这种结构组成的词语或成语。如：息息相关、欣欣向荣、息息相通、惺惺相惜、心心相印、滔滔不绝等。
无*无*式的词语有：无情无义、无法无天、无缘无故、无声无臭、无思无虑、无拘无束等。
来自寓言的成语有：守株待兔、亡羊补牢、黔驴技穷、曲突徙薪、抱薪救火、狐假虎威、愚公移山、杯弓蛇影、打草惊蛇、塞翁失马、揠苗助长等。
（2）自欺欺人：既欺骗自己，也欺骗别人；常用以不肯面对事实。与自欺欺人意思相近的是掩耳盗铃。
（3）画蛇添足告诫人们切不可有了一点成绩就头脑发昏，沾沾自喜。节外生枝，故意卖弄，只会弄巧成拙，丧失原有的优势。井底之蛙告诉人们山外有山，人外有人，不管什么时候都要清楚自己的位置，否则很容易因为自大而给自己带来麻烦。用这两个词语造句的时候抓住两个词语的寓意来写。
示例：明明是件好事，经他画蛇添足地描述后，反而成了坏事。
11．经过：释其来而守株，冀复得兔 结果：兔不可复得，而身为宋国笑
道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
【详解】本题考查课文内容理解。
《守株待兔》的起因：免走触株，折颈而死。（拾到一只撞死在树桩上的死兔子），经过：因释其末而守株，翼复得兔。（农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩了旁边，希望能再得到一只兔子），结果：免不可复得，而身为宋国笑。（再没有得到免子，因而成为宋国人的笑话）。
守株待兔告诉我们的道理是：不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。
12． 总是滚滚滔滔，忙忙碌碌的生活。 水要流动才能保持清洁。 贪图安逸、不思进取的人 永不满足、勤奋努力的人 不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩
【详解】本题考查课文内容理解与填空。
（1）由课文中“池子对她的邻居河流说道，‘我什么时候看见你,你总是滚滚滔滔！’”可知，池子要河流抛弃总是滚滚滔滔，忙忙碌碌的生活。
（2）由课文中“河流回答道，‘水要流动才能保持清洁，这个自然规律,难道你已经忘掉？’”可知，河流欣赏的自然规律是水要流动才能保持清洁。
（3）池子懒惰、安于现状、怕吃苦，比喻好吃懒做、怕吃苦的、靠着安逸过生活的人；河流勤奋付出,奔流不息，比喻勤奋工作，遵循大自然的规律，不怕吃苦的人。
（4）这首诗歌通过写池子懒惰，安于现状，最后干枯；河流勤奋付出，奔流不息，得到尊重的故事，讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流的进取精神。使我明白人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。
13． 兔走触株 冀复得兔 而身为宋国笑 守株待兔 尺有所短，寸有所长 积极进取
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）《守株待兔》原文：宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
译文：宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被后人所耻笑。
（2）《守株待兔》告诉我们的道理是不能想着不劳而获，要想有幸福美满的生活应该要付出自己的努力去奋斗。
《鹿角和鹿腿》讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。
《池子与河流》主要讲了池子嫌弃河流的生活又苦又累，池子为自己安逸、清闲的生活感到骄傲。河流告诉池子，只有不断奔跑，才能保持清洁。最后池子干枯，长满了青苔和芦苇，而河流至今长流不断。
这篇文章用对比的形式告诉我们，不要学池子停步不前，坐井观天，要学河流一样勇往直前，奔向大海，向目标方向前进，总有一天会成功，达到目的地。
14．生活中的事物各有自己的价值，不能因为它的长处而看不见它的短处，也不能因为它的短处而轻易否定它的长处
【详解】本题考查句子的理解与分析。
“美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的”这句话只看到了鹿腿的实用，忽略了鹿角的美丽。
“鹿角和鹿腿都很重要，各有各的价值，不能凭外表去判断好坏”这句话说明物各有所长、所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
将自己赞成第②种说法的理由写出来即可。
15． 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够代替。 才能一旦让勤奋支配，它就无所不能。
【详解】本题考查句式转换。
（1）本句是反问句，反问句换一种说法可以替换为陈述句。注意修改的时候不要改变句子的本意。
反问句转换为陈述句的方法分4步：1.首先删除反问词。2.如果句子是肯定的，改为否定。如果句子的否定的，改为肯定。3.删掉疑问词。4.将问号改为句号。按照方法改完后，句子变为：这清闲生活的无忧无虑，没有什么能够代替。
（2）本题要求我们仿写句子。
在仿写句子时要注意句式结构尽量与给出的例句一致。注意审题，仿写句子并且将句子补充完整。注意仿写内容要符合逻辑，语句通顺。这个句子可以选择与主语相的近词语来进行仿写。如：智慧一旦被邪恶支配，它就为所欲为。
16． mù chǐ suì 17．傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 18． 和睦相处 相提并论 19． 傲慢无礼 谦虚、宽容 20． 傲慢 轻蔑 恼怒 21． 语言 神态 骄傲自大 傲慢无礼 谦虚宽容 友善大度 22． 坚硬 破碎 盛东西 互相碰撞 23．B 24．B 25．B 26．铁罐，每个人都有优点和缺点。不能瞧不起别人，要看到自己的不足，取长补短。
【解析】16．本题考查辨析字音。
和睦：mù，相处融洽，没有争吵。　　　　　　　
羞耻：chǐ，不体面；不光彩。　　　　　　　　
碎片：suì，破片；小碎块。　　　　　　　
17．本题考查根据课文内容填空。
原文：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
18．本题考查提取关键信息。
和睦相处：彼此相处融洽友爱。在文中指陶罐想和铁罐融洽相处。
相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。在文中指铁罐认为陶罐不能和自己放在一起比较。
19．本题考查分析人物形象。
由文中“铁罐傲慢地问”“带着更加轻蔑的神气”可知，铁罐的性格是傲慢无礼的。
由文中“陶罐谦虚地回答”和面对铁罐无理的话时陶罐说的话可知，陶罐的性格是谦虚、宽容。
20．本题考查文章内容理解。
由文中“铁罐傲慢地问”“带着更加轻蔑的神气”“铁罐恼怒了”可知，铁罐的神态变化是：傲慢——轻蔑——恼怒。
21．本题考查文章内容理解。
文章主要描写了陶罐和铁罐的对话内容和说话时的神态，所以主要是通过语言和神态描写来表现铁罐和陶罐的特点的。铁罐的性格是傲慢无礼的，就像是生活中那些骄傲自大、傲慢无礼的人。陶罐的性格是谦虚、宽容，代表谦虚宽容、友善大度的人。
22．本题考查文章内容理解。
由文中铁罐问陶罐敢不敢碰它和它说的话“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”可知，铁罐认为自己坚硬无比，陶罐一碰就会碎。
由陶罐的话“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。”可知，陶罐认为它们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的，所以不想与铁罐争吵。
23．本题考查理解句中词语的含义。
相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起谈论或看待。这里指铁罐不满陶罐和自己进行比较。答案选择B。
24．本题考查赏析描写手法。
文章主要描写了陶罐和铁罐的对话来表现铁罐和陶罐的特点的。所以是运用了语言描写，选择B。
25．本题考查文章内容理解。
“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”结合省略号后面铁罐说的话“住嘴！”可知，陶罐的话没有说完，被铁罐打断了。所以省略号在这里表示陶罐的话没说完，被铁罐打断了。答案选择B。
26．本题为开放性试题。
结合课文最后结局：谦虚的陶罐依然光洁如新，而傲慢的铁罐早已腐蚀成了锈土，消失不见了。我明白了看待问题要全面，任何事物都有长处和短处。不能用自己的长处和别人的短处比，更不能因此而骄傲自满。可以从这篇课文的启示，告诉铁罐它哪里不对，需要怎么改，言之有理即可。如：铁罐你骄傲自满是不对的，你要学会看到别人的长处，也要学会看到自己的短处。
27． 傲慢 艰难 计谋 敏捷 28．我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。 29．每个人都有自己的长处和短处。要学会去看别人的长处，去想这一点我为什么不如别人，经常把自己的短处当成一面镜子，去照别人的长处。这样才能照出自己的高低。
【解析】27．本题考查近义词。
骄傲：是指自以为了不起，看不起别人。故近义词“傲慢”。
困难：是指自己生活中遇到了自己做不了的事情，没有办法去解决。故近义词“艰难”等。
计策：指为对付人或事而预先筹划的办法和策略。故近义词“计谋”等。
灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。故近义词“敏捷”等。
28．本题考查寻找关键句子。
联系上下文理解，前后照应是指文章的前后内容的相互关照和呼应。就是前面提到的内容，后面有着落；后面讲的情节，前面有所交待。从“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样逃避猎狗。”可知，和上文的“我掌握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计谋。”照应。
29．本题考查文章内容理解。
结合短文内容仔细阅读，可知故事里的狐狸自以为是，自负的以为自己有满肚子的计策，并且听不进别人的忠告，结果就是被猎犬抓住。告诉我们做人做事都要谦虚，不要自以为是。因为每个人都有自己的长处和短处。要学会去看别人的长处，去想这一点我为什么不如别人，经常把自己的短处当成一面镜子，去照别人的长处。这样才能照出自己的高低。
30．
路是如何形成的
一头小牛为了返回牧地需要穿过一片原始森林，由于这头小牛做事缺乏理性，仅凭感觉在森林中独自穿行，所以便踩出了一条蜿蜒曲折的小路。　　
次日，狗经过这里，它也走了同样的路。第三天，羊群的首领发现了这条小道，便也带着它的同伴沿着此路穿过了森林。　　
后来，人们陆陆续续地沿着这条路走。他们在走的过程中经常需要弯下腰，绕开一个又一个障碍物，于是他们纷纷抱怨，甚至咒骂。但是，他们只是发发牢骚，并没有绕道而行。
渐渐地，这条小路变成了山野当中的一条主要道路。许多年后，这条小路变成了村庄的大路，随后成了城镇的主干道。所有的人都抱怨交通拥堵，说这条路可能是最糟糕的一条路。而其实，如果朝着其他的方向走，也许只需三十分钟便可走出大山。　　
生活又何尝不是如此呢？看起来复杂的事情，也许只要稍微换一个角度思考，或是换一个方向行进，曾经棘手的问题便会迎刃而解。有时候，我们缺少的不是跋涉的努力与坚持，而是适时的思考与总结。当然，还有为了改变而必需的勇气与行动。　　
这个故事告诉我们：思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
【详解】本次习作考查话题作文。
仔细阅读作文题干，要求我们围绕动物写一篇寓言故事。学生可联系实际生活，结合自己所读寓言故事，充分发挥自己的想象力，展开叙述。动物们之间发生了什么故事，故事的结果如何？你从这个故事中收获了什么？内容详略得当，语言通顺即可。
开头：开门见山式开头或言语描写式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式讲述这个故事。注意：
①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
⑤要加入一些修辞，使内容更生动。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
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