2023年中考语文作文专题——开头与结尾 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
中考语文作文专题
——开头与结尾
十堰市实验中学
学习目标
1、复习开头结尾常用方法
2、学习首尾呼应的写作方法
开头——应有先声夺人之势
结尾——要有回眸一笑之功
我常想给我的小桃树写点文章，却没写出一个字来。只是自个儿忏悔，又自个儿安慰，说：我是该给它写点什么了。（物）
——贾平凹 《我的小桃树》
喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的
——刘湛秋 《雨的四季》
方法一：开门见山，直接入题 / 直奔主旨
金风轻柔拂过床前, 袅袅地去了,只留下窗外的纸风铃,悠悠地回响。灶前的炉火,升腾起氤氲的热气,暮霭一样散开。火光映射在我的手臂上,像溅开的麦芒.炉内的水气顶起炉盖,发出“扑扑”的声响。我闭上双眼,细细地谛听,仿佛又听到了外婆的帆布鞋摩挲地面时柔柔的足音。
——《外婆的帆布鞋》
“深夜，似睡似醒，耳畔得得有声，仿佛是一支手杖点地，由远而近……父亲，是你来了么？骤然醒来，万簌俱寂，什么声音也听不见。打开台灯，父亲在温暖的灯光中向我微笑。那是一张照片，是去年陪他去杭州时我为他拍的，他站在西湖边上，花影和湖光衬托着他平和的微笑。照片上的父亲，怎么也看不出是一个八十多岁的人。没有想到，这竟是我为他拍的最后一张照片！” ——赵丽宏《挥手》）
方法二：场景开头，如临其境
凄风。苦雨。天昏。地暗……
——聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》
山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那纯洁的梨花，不由得想起一句诗，“驿路梨花处处开”。 《驿路梨花》
方法三：写景状物，渲染气氛/引出回忆
"那只羚羊哪儿去啦 "妈妈突然问我。
——张之路 《羚羊木雕》
我出生在英国，可笑的是，我的出生竟然和一场战争有关。
——《1863，最美的数字》
方法四：巧设悬念，吸引读者
“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”这是冰心的一首短诗，它告诉我们成功需要“奋斗”与“牺牲”，成功需要一条长长的助跑线。
——《助跑与成功》
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。”夜深人静，独自倚栏远望，高楼林立，黑色的苍穹被窗棂瓜分，远处珠帘如雨。
——《独处，也是一种享受》
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了，在这蔚蓝的天空中左右，呻吟着、挣扎着，最终不免委于尘埃……
——《倾听生命拔节的声音》
方法五：巧用修辞，妙用句式，增添文采
一、开门见山，直接入题
二、场景开头，如临其境
三、写景状物，渲染气氛
四、巧设悬念，吸引读者
五、修辞妙句，增添文采
开头常见方法
作文的开头原则：
一、切题原则。　　
二、简洁原则。　　
三、文采原则。　　
四、悬念原则。
最是那最后的一瞥，余味无穷
可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。——魏巍《我的老师》
只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
——鲁迅《藤野先生》
“有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想像，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。” —— 龙应台《目送》
方法一：自然收束，水到渠成
成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－ 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。
——余秋雨《苏东坡突围》
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 ——《社戏》
方法二：议论抒情，卒章显志
车窗外的云彩暗了，时已薄暮，又想起了崔颢的诗句。淅淅沥沥，好像下起雨来了。
——《乡关何处》
偶尔的一声虫鸣打破了夜的静谧，也将我从遥远的思绪中拉回。月光依旧那么清亮透明，如水一般。仰望夜空，我不禁心生感慨，如水的月光倾泻在我的身上，而凝聚在针脚上的母爱和感动同时流淌在我的心里。 ——《温暖》
又是深夜，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声。母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房，走到鞋架前，弯下腰来…… ——《母亲的鞋架》
方法三、传神描写，拓宽意境
佐拉说：“人生——只有两分半钟的时间，一分钟微笑、一分钟叹息、半分钟的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情于其中了…… 　　 　
——《陶醉》
　笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。
——高风《金黄的大斗笠》
四、巧用修辞，耐人寻味
结尾常见方法
一、自然收束，水到渠成
二、议论抒情，卒章显志
三、传神描写，拓宽意境
四、巧用修辞，耐人寻味
作文的结尾原则：
（一）结尾要有力。要点明、升华主旨。
（二）结尾要有韵味。这可以理解为言之有尽而意无穷，要给读者留下思考想象的空间。
（三）结尾要与开头相呼应。有呼应，才能使文章血脉贯通，融为一体。
（四）结尾要自然。所谓自然，就是妙手天成，恰到好处。既不生硬，又不画蛇添足。
《你的光，照亮了我的世界》开头
1、窗帘骤然拉开，金色的阳光破空而来，温柔地铺上了我的桌面。从书本中抬起头来，漫天霞光映入眼帘，时间也仿佛在金色的阳光中快速倒退……
2、大风泱泱，大潮滂滂。中华文明，更替不息。名垂青史者何其多也，但不仅能建下伟业，又可以以其光芒普泽后世的，却是众里挑一，屈指可数。正如毛泽东所说“俱往矣，数风流人物，还看今朝”。
3、在记忆里有许多美好的事情，有关于老师的，有关于同学的，也有关于家长的，美好的回忆带给我们美好的想象，让我们更有信心去前行。
4、你在前面走着，我在后面跟着，书包的带子随着你的步伐摇曳着。彼时，月光正好，如纯白色的瀑布，又加银色的轻纱，缥缈着倾泻在你的肩上。那一刻，你微倾的身影变成了一束光，照亮了我回家的归途。
《你的光，照亮了我的世界》结尾
1、李四光的事迹，让我对未来有了方向，不再迷茫。我因这些光芒，学习有了动力，生活有了目标。
2、藏在记忆里的花朵，让我感受到了美好，让我更加希望未来。
3、你不单是光，照亮了我的世界；也是那风，吹散了独行的迷雾；更是那雨，滋润了我心间的温暖。
4、因为你，我的世界变得更加明亮。
《藏在_______里的________》开头
1、师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”自古以来，老师都是令人敬佩的职业，它带领着祖国的花朵一路向前。而藏在严厉里的温柔，也是那么神圣，丰润了我的心灵。
2、冬日里我睡得正香，月光下奶奶也进入梦乡，雪花与月光装饰了窗子，而亲情之美却装饰着我的梦。
3、自从我们出生时，就被来自不同的爱缠绕着，有来自父母、护士、老师等等。而一直陪伴着我们的爱，莫过于父母的爱了。一个眼神，一个拥抱甚至是一碗米饭，都饱含着父母对我们的爱，我们也正是因为这点点滴滴的爱才逐渐成长。
4、“下课时间到了，同学们，你们辛苦了！”悦耳的铃声响起，台上的英语老师起身准备离开，我蓄势待发，想要逃离这个教室，逃离英语老师的视线，逃离老师的责备。
《藏在_______里的________》结尾
1、自那以后，我不论是在物理题中，还是面对生活中的琐事，都由原先的急躁转为耐心。而正是这耐心，使我不仅能化解学习上的难题，更能去攻克人生中的难题。而这一切都源于那藏在电路图里的耐心！老师，感恩有您！
2、“慈母手中线，游子身上衣。”母亲好似一盏灯，照亮前方的道路。母亲好似一朵梅花，总能在困难的时候坚忍不拔。母亲好似一棵参天大树，为我挡风遮雨。
3、爱有很多种，它充满着整个世界，让世界变得更加生机勃勃。它没有具体概念，没有大小之别，它甚至可以不用说出来就能表达，但却总让人为此心弦颤动。
4、这支围巾不仅仅是能让我防寒，它所寄托的还有妈妈对我的爱，是一份藏在围巾里的母爱，使我在寒冷的冬天能真切感受到的温暖。
经典开头结尾欣赏
开头：我不由得停住了脚步。
结尾：在这紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
——《紫藤萝瀑布》
我不由得停住了脚步是因为被紫藤萝繁茂旺盛所吸引，起笔突兀，引人入胜，引起悬念；我不觉加快了脚步是因为紫藤萝瀑布让我的心情变得开朗,让我终于明白了生命的意义,所以连脚步也变得轻快.，照应开头使文章结构完整。
开头：我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
结尾：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——《故乡》
开头点题，情景交融，严冬天气与故乡萧索之景相映衬，怎不令人感到悲凉呢 然而悲凉中尚有一线希望，那希望跟少年闰土有关，引出下文。结尾理想与开头现实对照，一悲凉，一美好，一实一虚，。同时把希望实现比作道路的开辟，寄予美好希望。深化文章中心。
开头：我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
结尾：这样，我们就在阳光下向着那菜花、桑树和鱼塘走去了，到了一处，我蹲下来，背起我的母亲，妻子也蹲下来背起了我们的儿子，我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 ——《散步》
开头点题，开门见山，交代故事的人物和事件；结尾作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文相照应，同时点明并深化文章的主旨：暗示了中年人承前启后（即对上赡养，对下培养）的重任（对家庭的使命感）。
首尾呼应法作用
文章前后照应,就是在结尾紧扣题目，形成文题照应；或照应开头 形成首尾照应。这样既使文章结构圆润顺合，凸显主旨，解决悬疑，关合全文，给人以完整的美感。
方法：第一，复现式呼应。
　　 第二，递进式呼应。
　　 第三，虚实式呼应。
开头;好的故事不只是像莎士比亚的喜剧那般,皆大欢喜,过程美好,一些好的故事在过程中,可能有不被理解,可能有沙砾与磨难,但它的背后一定
是数不尽的良苦用心,一定是细腻的爱。
结尾：苦橙的爱,初尝是苦涩的,但细品后才会有回甘甜,就如同苦橙背后的故事,就在过程中经历了不理解,但结局却是好的。好的故事,不只是过程的舒适,更是结局的蜕变。 ——《好的故事》
复现式呼应。文章开头的抒情、议论、人物描写、场景设置、说明要点等等，在结尾重复一次，首尾相比，语句略有不同。由于开头结尾对同一内容反复强调，使文章的主旨更加突出，同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

开头：时光飞逝,三年光阴如流水般匆匆离去,转眼就要到了分别的日子。窗外骄阳热烈,蝉鸣聒嗓。讲台上你的声音,盖过一切喧闹,一直伴随着我三年的成长,不曾改变。
结尾：是你,是你的声音,诠释了你对语文的热爱,对教师职业的坚守。或许天下教师皆是如此,日复一日,用各式各式的声音授业解惑,为高雅的情操而育,为伟岸的人格筑基,伴着我们成长,鼓舞我们走向远方。
——《你的声音伴我成长》
递进式呼应。文章的结尾在文章开头的记叙、描写、议论、抒情的基础之上，在遥相呼应的同时，表达出更深一层的含义，以此带动读者认识和情感上的飞跃，给人留下回味的余地，同时深化文章主题。
开头;我的姥姥是那么平凡,一头白发在头上飘飞,她总是穿着那黑布鞋,在菜地里走来走去,这些菜都是她自己种的。每当回头看见我,她都眯着眼冲我笑,开心得 像个孩子,但我已经很久没有去看你了,姥姥你还好吗
结尾：我们似乎已经好几年没见了,你是否在菜地里看着我曾经坐过的木椅发呆;你是否站在车站等待那个熟悉的小身影出现;你是否和其他老人谈儿女的时候想起我这个外孙女;你是否半夜躺在床上想着我可爱的小脸而彻夜难眠…我对你,几分想念在心头!
——《几分想念在心头》
虚实式呼应。文章开头写实，结尾为了深化文章的中心或者为了突出文章的意境而进行虚化描述。这种虚实式的结尾经常用于记叙文，能给读者以意境之美。
范文引路
1．文中首尾有何特点？
2．首尾与文章的内容，中心和题目有无联系？
结合所学的方法，修改自己的开头结尾