第八章第3节摩擦力第2课时（共28张PPT）2022-2023学年人教版八年级物理下册
文档属性
| 名称 | 第八章第3节摩擦力第2课时（共28张PPT）2022-2023学年人教版八年级物理下册 |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2023-03-05 18:48:35 | ||
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文档简介
(共28张PPT)
第3节 摩擦力
（第2课时）
1、会探究滑动摩擦力大小的决定因素；（重难点）
2、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的
方法。（重点）
学习目标
当你推箱子时箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，影响滑动摩擦力的因素可能有哪些呢？
新知导入：
累死人啦
自学内容：课本P23～24：“实验”、插图。
自学要求：
1、知道影响滑动摩擦力大小的因素
2、通过探究滑动摩擦力大小的实验得出相关结论
3、了解测量摩擦力时注意的问题
自学方法：阅读课本、分析插图。
课堂探究1
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力有关？
B:可能与接触面的粗糙程度有关？
C:……可能与接触面积、速度有关等
探究: 滑动摩擦力跟哪些因素有关
设计实验：
器材:
原理:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾
利用二力平衡知识
指导运用
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么实验方法？
在木块上放砝码
思考：
通过拉力大小求摩擦力的的大小：应用转换法
探究滑动摩擦力与压力及接触面的粗糙程度的关系：应用控制变量法【主要方法】
弹簧测力计
水平匀速直线拉动木块 , 拉力大小等于摩擦力大小
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
木板
木板
毛巾
实验结论：影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小和接触面的粗糙程度。。
1．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2．压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【注意】
滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的速度、接触面积的大小无关。
1.小华在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示.
随堂检测1
匀速直线
左
甲、乙
压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
速度
错误
没有控制压力相同
很难保持木块做匀速直线运动
变小
匀速直线
2.8
变大
课堂探究2
自学内容：课本P26：“科学世界”。
自学要求：
1、知道并不是所有摩擦力都对物体的运动有害
2、掌握增大（有益）摩擦力方法
3、掌握减小（有害）摩擦力方法
自学方法：阅读课本、观看生活中的图片等。
指导运用
在许多情况下摩擦是有用的
传送带
拔河
走路
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
增大摩擦举例
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
防滑链
3、用滑动代替滚动
很多时候摩擦又是有害的
你还知道哪些减小摩擦的事例？
巨石下垫圆木
用滚动代替滑动，减小有害摩擦力
1,减小压力
2,减小接触面粗糙程度
3,用滚动代替滑动
4,使两个相互接触的表面分离
加润滑油
滚动轴承
减小摩擦举例
减小摩擦的方法：
气垫船
磁悬浮列车
随堂检测2
增大接触面粗糙程度
增大
减小接触面粗糙程度
减小
增大压力
增大
【变式2】
请补充完整以下采用了什么方法增大或减小摩擦.
增大压力
增大
增大接触面粗糙程度
增大
用滚动摩擦代替滑动摩擦
减小
课堂小结
本节课学习的主要内容包括——
一、滑动摩擦力大小的决定因素
二、增大有益摩擦和减小摩擦的方法
1、滑动摩擦力大小跟_______________和
____________________有关。
2、测量摩擦力大小：
（1）测量原理：_______________；
（2）操作要求：①____________________；
②____________________。
压力大小
接触面的粗糙程度
二力平衡的条件
在水平面上
做匀速直线运动
A.下雪天，汽车轮胎套上防滑链
B.拔河比赛中用力抓紧拔河绳
C.给自行车的轮轴上加润滑油
D.轮胎的表面做得凹凸不平
课堂提升
C
2.如图甲所示是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验.实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一块足够长的木板.
甲
序号 木块放置
情况 木板表面
情况 压力/N 弹簧测力计
示数/N
1 平放 木板 6 1.2
2 平放 木板 8 1.6
3 竖放 木板 6 1.2
4 平放 木板上
铺毛巾 6 3.0
5 平放 木板上
铺棉布 6 1.8
匀速直线
二力平衡
压力大小
无关
保持其他物理量不变，只改变拉动木块的速度，
读出弹簧测力计的读数
2.8
0
2.8
因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变。
A.木块速度是变化的
B.木板的长度太长
C.木板的粗糙程度不均匀
D.木块与木板的接触面积太大
C
水平向右
不变
补充：此操作的优点是：不用控制木板是否匀速运动；或弹簧测力计相对于地面静止，便于读数。
A.甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
B.甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为F
C.甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D.乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
B
1.如图所示是冰壶比赛时的场景.
向左
塑料
减小
B、C
素 养 提 升
板书设计
一、滑动摩擦力大小的决定因素
二、增大有益摩擦和减小摩擦的方法
1、滑动摩擦力大小跟接触面上的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
2、测量摩擦力大小：
（1）测量原理：二力平衡的条件；
（2）操作要求：①在水平面上
②做匀速直线运动
第3节 摩擦力
（第2课时）
1、会探究滑动摩擦力大小的决定因素；（重难点）
2、知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的
方法。（重点）
学习目标
当你推箱子时箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。那么，影响滑动摩擦力的因素可能有哪些呢？
新知导入：
累死人啦
自学内容：课本P23～24：“实验”、插图。
自学要求：
1、知道影响滑动摩擦力大小的因素
2、通过探究滑动摩擦力大小的实验得出相关结论
3、了解测量摩擦力时注意的问题
自学方法：阅读课本、分析插图。
课堂探究1
提出问题：
滑动摩擦力的大小与什么因素有关？
猜想与假设：
A:可能与接触面所受的压力有关？
B:可能与接触面的粗糙程度有关？
C:……可能与接触面积、速度有关等
探究: 滑动摩擦力跟哪些因素有关
设计实验：
器材:
原理:
木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾
利用二力平衡知识
指导运用
1、怎样改变木块的压力大小？
2、用什么工具测摩擦力？怎样测？
3、用到什么实验方法？
在木块上放砝码
思考：
通过拉力大小求摩擦力的的大小：应用转换法
探究滑动摩擦力与压力及接触面的粗糙程度的关系：应用控制变量法【主要方法】
弹簧测力计
水平匀速直线拉动木块 , 拉力大小等于摩擦力大小
步骤:
1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块
匀速运动，读出这时的拉力F；
3、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧
测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F
木板
木板
毛巾
实验结论：影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小和接触面的粗糙程度。。
1．接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
2．压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【注意】
滑动摩擦力的大小只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体的速度、接触面积的大小无关。
1.小华在“探究滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验中，实验过程如图所示.
随堂检测1
匀速直线
左
甲、乙
压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
速度
错误
没有控制压力相同
很难保持木块做匀速直线运动
变小
匀速直线
2.8
变大
课堂探究2
自学内容：课本P26：“科学世界”。
自学要求：
1、知道并不是所有摩擦力都对物体的运动有害
2、掌握增大（有益）摩擦力方法
3、掌握减小（有害）摩擦力方法
自学方法：阅读课本、观看生活中的图片等。
指导运用
在许多情况下摩擦是有用的
传送带
拔河
走路
增大摩擦的方法：
1、增大压力
2、增大接触面粗糙程度
增大摩擦举例
涂防滑粉
瓶子盖
自行车车闸
防滑链
3、用滑动代替滚动
很多时候摩擦又是有害的
你还知道哪些减小摩擦的事例？
巨石下垫圆木
用滚动代替滑动，减小有害摩擦力
1,减小压力
2,减小接触面粗糙程度
3,用滚动代替滑动
4,使两个相互接触的表面分离
加润滑油
滚动轴承
减小摩擦举例
减小摩擦的方法：
气垫船
磁悬浮列车
随堂检测2
增大接触面粗糙程度
增大
减小接触面粗糙程度
减小
增大压力
增大
【变式2】
请补充完整以下采用了什么方法增大或减小摩擦.
增大压力
增大
增大接触面粗糙程度
增大
用滚动摩擦代替滑动摩擦
减小
课堂小结
本节课学习的主要内容包括——
一、滑动摩擦力大小的决定因素
二、增大有益摩擦和减小摩擦的方法
1、滑动摩擦力大小跟_______________和
____________________有关。
2、测量摩擦力大小：
（1）测量原理：_______________；
（2）操作要求：①____________________；
②____________________。
压力大小
接触面的粗糙程度
二力平衡的条件
在水平面上
做匀速直线运动
A.下雪天，汽车轮胎套上防滑链
B.拔河比赛中用力抓紧拔河绳
C.给自行车的轮轴上加润滑油
D.轮胎的表面做得凹凸不平
课堂提升
C
2.如图甲所示是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验.实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一块足够长的木板.
甲
序号 木块放置
情况 木板表面
情况 压力/N 弹簧测力计
示数/N
1 平放 木板 6 1.2
2 平放 木板 8 1.6
3 竖放 木板 6 1.2
4 平放 木板上
铺毛巾 6 3.0
5 平放 木板上
铺棉布 6 1.8
匀速直线
二力平衡
压力大小
无关
保持其他物理量不变，只改变拉动木块的速度，
读出弹簧测力计的读数
2.8
0
2.8
因为压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变。
A.木块速度是变化的
B.木板的长度太长
C.木板的粗糙程度不均匀
D.木块与木板的接触面积太大
C
水平向右
不变
补充：此操作的优点是：不用控制木板是否匀速运动；或弹簧测力计相对于地面静止，便于读数。
A.甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F
B.甲、乙两图中物体A受到地面对它的摩擦力大小均为F
C.甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦力为F
D.乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0
B
1.如图所示是冰壶比赛时的场景.
向左
塑料
减小
B、C
素 养 提 升
板书设计
一、滑动摩擦力大小的决定因素
二、增大有益摩擦和减小摩擦的方法
1、滑动摩擦力大小跟接触面上的压力大小和接触面的粗糙程度有关。
2、测量摩擦力大小：
（1）测量原理：二力平衡的条件；
（2）操作要求：①在水平面上
②做匀速直线运动