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短诗五首
之
《月夜》
新知导入
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？
学习目标
1、朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美。
2、把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。
3、感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味。
新知讲解
沈尹默（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。
什么是短诗？
沈尹默的《月夜》发表于1918 年1 月出版的四卷一号《新青年》杂志上,从当时的时代背景来看, 中国正处在半殖民地半封建社会，这是中国历史上最黑暗、最混乱的年代，国家的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。但这个年代也是思想和文化最迸发的时代，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立成为这一时代的普遍追求。
《月夜》的发表，极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正新文学诞生的标志。
写作背景
月 夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。
我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。
霜风呼啸，明月高照。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这首小诗选取了哪几个意象来一起构成这幅月夜图 这些意象各有怎样的特点？
意象——霜风、月光、树、“我”。
霜风：刺骨的寒风。听觉：突出风的大、猛烈。
月光：明明的。视觉：突出月光的明亮，给人以希望，使黑夜变得温暖许多。
树：高大。传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。 “我”—不依靠。
霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的'我'。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴。
诗人想通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢？
“树”在传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
《月夜》不仅作者沈尹默具有这种进步思想，也表现了“五四”时期觉醒的一代青年知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
【合作探究】
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？
首先是修辞手法：风本是物,用“呼呼”形容之,此为拟人；霜风-月光，呼呼-明明,吹着-照着；这是对偶；还有通感,“霜风”“呼呼”“月光”“明明”,集视觉,触觉,听觉为一体。
表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了'五四'运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
【合作探究】
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。用“顶高的”来修饰“树”，与“我”的形象形成了对照：一大一小，一高一低，一强一弱。但这种反差或者说不对等，
“我”没有“靠”（倚靠、依仗）着，而是“并排”地“立”着。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
【合作探究】
这首小诗是如何托物言志的？
此诗写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。
环境是萧森的，人物孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：与高树并排立着，而不是靠着。
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。
【合作探究】
本诗的主旨是什么？
这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
【合作探究】
尝试着多角度赏析本诗。
这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。
全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意消息的确是“可以意会而不可以言传”的，意涵的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。
四个“着”字的恣意铺排，或许是引发诗意的源泉。可以看到，“着”放在每句的尾部，在整体上起到了一种很好的平衡作用；同时，“着”的降调音节显示了某种坚韧和执着，形成了与诗的主题相得益彰的效果。
题目：简练 醒目
立意：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩
选材：此诗写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的
结构：紧凑而明快。
尝试着多角度赏析本诗。
尝试着多角度赏析本诗。
写法：诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵致。
情感：追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。
语言：简约古朴，诗以动词"照"、"靠"押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾"着"，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
自由诵读，背诵。
课堂总结
《月夜》这首诗托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与树并立的“我” 表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子独立奋进的精神和个性解放的思想。
课堂练习
霜风呼呼地吹着,
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排着,
却没有靠着。 1）这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 （提示：抓住诗中景物特点来写。）
2）“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟. （提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
拓展提高
夜 （宗白华）
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星，
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜，
宇宙的万星
在里面灿着。
1）这首诗选取的两个重要意象是什么？
2）诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星，又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“灿着”，这表现出诗人怎样的胸襟？
作业布置
这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想或思考？请联系自己的生活体验与感受，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
板书设计
月夜
霜风——吹
月光——照
树——并排立着
衬
“我”——没有靠着
独立奋进
强大人格
谢谢
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《月夜》导学案
【学习目标】
1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美
2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习重点】
1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美
2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习难点】
1.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
2.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习时间】 1课时
【教学进程】
【导入新课】
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？
【有关资料】
短诗：
短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。
作者介绍
【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
写作背景
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
主旨：
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
【新课学习】
1）读这首诗。这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。
2）读这首诗，思考：这首小诗描绘了一幅月夜图景，诗中选取了哪几个意象来一起构成这幅月夜图 这些意象各有怎样的特点？
3）写景的目的是为了抒情，那么诗人想通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢？请同学们结合“五四运动”的历史背景，进行讨论。
【合作探究】
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
这首小诗是如何托物言志的？
本诗的主旨是什么？
尝试着多角度赏析本诗。
【扩展延伸】
夜 （宗白华）
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星，
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜，
宇宙的万星
在里面灿着。
1）这首诗选取的两个重要意象是什么？
2）诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星，又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“灿着”，这表现出诗人怎样的胸襟？
【课堂检测】
霜风呼呼地吹着,
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排着,
却没有靠着。
1）这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
（提示：抓住诗中景物特点来写。）
2）“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
【作业布置】
这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想或思考？请联系自己的生活体验与感受，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【学后反思】
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《月夜》导学案
【学习目标】
1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美
2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习重点】
1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美
2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习难点】
1.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理
2.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
【学习时间】 1课时
【教学进程】
【导入新课】
1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？
【有关资料】
短诗：
短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。
作者介绍
【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
写作背景
1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。
主旨：
在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
【新课学习】
1）读这首诗。这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。
【答案】
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
2）读这首诗，思考：这首小诗描绘了一幅月夜图景，诗中选取了哪几个意象来一起构成这幅月夜图 这些意象各有怎样的特点？
【答案】
意象——霜风、月光、树、“我”。
霜风：刺骨的寒风。听觉：突出风的大、猛烈。
月光：明明的。视觉：突出月光的明亮，给人以希望，使黑夜变得温暖许多。
树：高大。传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。
“我”—不依靠。
霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的'我'。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴。
3）写景的目的是为了抒情，那么诗人想通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢？请同学们结合“五四运动”的历史背景，进行讨论。
【答案】
“树”在传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
《月夜》不仅作者沈尹默具有这种进步思想，也表现了“五四”时期觉醒的一代青年知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
【合作探究】
如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？
【答案】首先是修辞手法：风本是物,用“呼呼”形容之,此为拟人；霜风-月光，呼呼-明明,吹着-照着；这是对偶；还有通感,“霜风”“呼呼”“月光”“明明”,集视觉,触觉,听觉为一体。
表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了'五四'运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
（注：这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，实则运用象征的手法，蕴含深沉的情感和思绪。 ）
诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
【答案】
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。用“顶高的”来修饰“树”，与“我”的形象形成了对照：一大一小，一高一低，一强一弱。但这种反差或者说不对等，，“我”没有“靠”（倚靠、依仗）着，而是“并排”地“立”着。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
这首小诗是如何托物言志的？
【答案】
此诗写的是一个冬夜 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%86%AC%E5%A4%9C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人 ( http: / / www. / s q=%E8%AF%97%E4%BA%BA&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。
本诗的主旨是什么？
【答案】
这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。
尝试着多角度赏析本诗。
【答案】这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。
全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意消息的确是“可以意会而不可以言传”的，意涵的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。
四个“着”字的恣意铺排，或许是引发诗意的源泉。可以看到，“着”放在每句的尾部，在整体上起到了一种很好的平衡作用；同时，“着”的降调音节显示了某种坚韧和执着，形成了与诗的主题相得益彰的效果。
题目：简练 醒目
立意：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩
选材：此诗写的是一个冬夜 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%86%AC%E5%A4%9C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的
结构：紧凑而明快。
写法：诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象 ( http: / / www. / s q=%E6%84%8F%E8%B1%A1&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，传神写意 ( http: / / www. / s q=%E5%86%99%E6%84%8F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，颇有韵致。
情感：追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。
语言：简约古朴，诗以动词"照"、"靠"押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾"着"，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
【扩展延伸】
夜 （宗白华）
一时间
觉得我的微躯
是一颗小星，
莹然万星里
随着星流。
一会儿
又觉着我的心
是一张明镜，
宇宙的万星
在里面灿着。
1）这首诗选取的两个重要意象是什么？
【答案】(一颗)小星 (一张)明镜
2）诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星，又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“灿着”，这表现出诗人怎样的胸襟？
【答案】自信、豁达
【课堂检测】
霜风呼呼地吹着,
月光明明地照着。
我和一株顶高的树并排着,
却没有靠着。
1）这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
（提示：抓住诗中景物特点来写。）
【答案】很美丽的夜景，风很大， 晚上的月光明亮照人 ，多么诗情画意阿啊。背景很美丽， 我和树并驾齐驱。
2）“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
【答案】表现出环境的萧瑟,人物的孤独.面对处境诗人表现出独立不倚的坚强性格和奋斗精神,与高树并排立着,而不是靠着。
【作业布置】
这首小诗蕴含的哲理，引发了你怎样的联想或思考？请联系自己的生活体验与感受，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版语文九年级课时教学设计
课题 月夜 单元 1 学科 语文 年级 九
学习目标 1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
重点 1.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理2.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
难点 感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1918年1月，《新青年》首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？板书课题。 听 激趣
讲授新课 展示学习目标：1.朗读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理3.感受诗歌的艺术风格，体会其中的诗味作者简介：【沈尹默】（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。介绍短诗：短诗是我国现代文学的一种概念，诗歌在14行内就是短诗。在中国，短诗的概念是由现代诗人首先提出的，他们吸纳了西方14行诗的体制，首次明确提出短诗界定应为14行以内，同时认为短诗的第一要义便是完整。介绍背景：沈尹默的《月夜》发表于1918 年1 月出版的四卷一号《新青年》杂志上,从当时的时代背景来看, 中国正处在半殖民地半封建社会，这是中国历史上最黑暗、最混乱的年代，国家的生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一样。但这个年代也是思想和文化最迸发的时代，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立成为这一时代的普遍追求。 《月夜》的发表，极大地加速了新一代知识分子的觉醒，它不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正新文学诞生的标志。阅读诗歌理解诗歌这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。霜风呼啸，明月高照。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。这首小诗选取了哪几个意象来一起构成这幅月夜图 这些意象各有怎样的特点？ 意象——霜风、月光、树、“我”。 霜风：刺骨的寒风。听觉：突出风的大、猛烈。 月光：明明的。视觉：突出月光的明亮，给人以希望，使黑夜变得温暖许多。 树：高大。传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。
“我”—不依靠。 霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的'我'。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，充满了美的意蕴。诗人想通过这首诗歌向读者传达出自己怎样的感情呢？“树”在传统文化中有遮蔽、保护的作用，同时也代表着传统、固执。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。《月夜》不仅作者沈尹默具有这种进步思想，也表现了“五四”时期觉醒的一代青年知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。 【合作探究】如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”？首先是修辞手法：风本是物,用“呼呼”形容之,此为拟人；霜风-月光，呼呼-明明,吹着-照着；这是对偶；还有通感,“霜风”“呼呼”“月光”“明明”,集视觉,触觉,听觉为一体。表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了'五四'运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。用“顶高的”来修饰“树”，与“我”的形象形成了对照：一大一小，一高一低，一强一弱。但这种反差或者说不对等，“我”没有“靠”（倚靠、依仗）着，而是“并排”地“立”着。
“并排立着”是思想的并立；
“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。这首小诗是如何托物言志的？此诗写的是一个冬夜，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。面对这样的人世，这样的处境，诗人表现了独立不倚的坚强性格和奋斗精神：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这正显示出“五四”前夕一代青年的个性觉醒。追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。本诗的主旨是什么？这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。尝试着多角度赏析本诗。这首诗只有四行，完全打破了旧体诗的格律，用纯熟的白话写成。不讲求韵律和句法的灵活变化，但精粹而凝炼，具备新诗美的品格。全诗只有四行，却清晰地勾勒了一幅“月夜”的场景：霜风，月光，高树，“我”，共同构筑了“月夜”的存在。这种看似简单的物象组合，所透露的诗意消息的确是“可以意会而不可以言传”的，意涵的朦胧感增加了这首诗的整体韵味。四个“着”字的恣意铺排，或许是引发诗意的源泉。可以看到，“着”放在每句的尾部，在整体上起到了一种很好的平衡作用；同时，“着”的降调音节显示了某种坚韧和执着，形成了与诗的主题相得益彰的效果。题目：简练 醒目立意：与高树并排立着，而不是靠着。在严寒下不妥协，在孤独中不退缩选材：此诗写的是一个冬夜 ( http: / / www. / s q=%E4%B8%80%E4%B8%AA%E5%86%AC%E5%A4%9C&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，北风呼啸，寒霜浓重；明月高照，冷气袭人。环境是萧森的，人物孤独的结构：紧凑而明快。写法：诗人借景抒情、托物咏志，简练的白描手法以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托了在寒风中卓然独立的意象 ( http: / / www. / s q=%E6%84%8F%E8%B1%A1&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，传神写意 ( http: / / www. / s q=%E5%86%99%E6%84%8F&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank )，颇有韵致。情感：追求人格独立，追求思想自由和个性解放，进而唤起国人的觉醒，民族的觉醒，乃是那里先进青年的奋斗目标。 语言：简约古朴，诗以动词"照"、"靠"押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾"着"，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。 读读读课文勾画概括笔记笔记读读思考读，说注意用词首先然后最后讨论回答 明确目标目标1目标2目标2目标1目标1目标2、3目标1目标3
霜风呼呼地吹着,月光明明地照着。我和一株顶高的树并排着,却没有靠着。
1）这首小诗描绘了一幅月夜图景,请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
（提示：抓住诗中景物特点来写。）2）“却没有靠着”最能表现诗的主旨,试说说你的感悟.
（提示扣住“自由”或“独立”,言之成理即可）
夜 （宗白华）一时间觉得我的微躯是一颗小星，莹然万星里随着星流。一会儿又觉着我的心是一张明镜，宇宙的万星在里面灿着。1）这首诗选取的两个重要意象是什么？2）诗人既觉得自己是“莹然万星里”的一颗小星，又觉得“宇宙的万星”被自己装在心里“灿着”，这表现出诗人怎样的胸襟？ 做练习 拓展提高
课堂小结 《月夜》这首诗托物咏志，以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与树并立的“我” 表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子独立奋进的精神和个性解放的思想。
板书
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