23《童年的发现》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
23 童年的发现
pēi
huò
huàn
fù
chī
胚
祸
患
赋
痴
我会认
hēi
嘿
yī
nà
jiǒng
伊
娜
窘
jiǎo
绞
胚胎 祸患 天赋 痴迷
绞尽脑汁　嘿嘿 伊始
雅典娜 困窘
pēi
huò huàn
fù
chī
hēi
yī
nà
jiǒnɡ
jiǎo
多音字
娜
（nà)安娜
（nuó)袅娜 婀娜多姿
辨析：用于人名时读nà ，在袅娜、婀娜等词中读nuó 。
学习字词
旋
______ 旋转
______ 旋风
xuàn
xuán
涨
______ 头昏脑涨
______ 上涨
zhǎng
zhàng
旋（xuàn）风裹挟着落叶在广场上旋（xuán）转起来。
随着海拔的不断上涨（zhǎng），他开始头昏脑涨（zhàng） 起来。
词语解释
痴迷：深深地迷恋。
翻来覆去：来回翻身。
绞尽脑汁：形容想尽了办法，费尽了心机。
眉目：事情的头绪。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
进化：事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。
课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-2）
讲“我”在九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却后来因此受到惩罚。
讲“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。
第二部分（3-13）
讲“我”在课堂上得知自己的发现居然与科学家的观点完全一致，因此笑出了声，结果被老师误解并受到处罚，但“我”从中也深有感悟。
第三部分（14-19）
读悟结合
默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。
读课文的第一部分， 分析文章前两段在全文中有何表达效果？
第一段：课文开篇点明“我”童年的发现。“九岁”“完全”“独立”等词，显示了“我”这个发现的不同凡响和“我”对这个发现抑制不住的自豪。
　　人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。
当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？
每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
从这段话中可以体会出“我”是个怎样的孩子？
“我”是一个充满幻想的孩子。
带着自己的感受，有感情地朗读这段话。
读课文第二部分，思考为了弄清楚人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？这些问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？
梦中飞行
产生疑惑
请教老师
老师解释
继续追问
痴迷思索
大胆猜想
发现规律
引出问题
作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？
因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。
我明白了—— 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况；其二，是“我”在用幽默与自嘲的方式，表达对此事的看法，将自己与那些伟人们相提并论，在安慰自己的同时表达愤懑之情。
板书设计
梦中飞行，产生疑惑
询问老师，加重好奇
求知若渴
大胆探究
观察思考，得出猜想
证实猜想，发笑受罚
童年的发现
概述发现——胚胎发育规律
发现过程
　　课文先概述了作者童年的发现，再具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。
　　作者童年发现胚胎发育规律的过程大体经过了三个联系的阶段：先是　　　　，再是　　　　　，最后　　　　　。
作者童年的发现
具体叙述这个
发现的经过
这个发现在几年后老师讲课时
得到了证实
梦中飞行
老师的解释
是大胆猜想
主题归纳
本文讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。
1.给画线的字选择正确的读音，打“√”。
胚（pēi pī）胎 困窘（jiǒng jǔn）
天赋（fù wǔ） 祸（huò huó）患
痴（zhī chī）迷 澄（dèng chéng）澈
√
√
√
√
√
√
课堂练习
二、看拼音，写词语。
痴 情
chī qíng
yōu huàn
chē huò
忧 患
车 祸
胚 芽
pēi yá
ān nà
jiǒng kuàng
安 娜
窘 况
赋 税
fù shuì
yī rén
hēi hēi
伊 人
嘿 嘿