Unit 3 Writing Home Review 教案

Unit3 Review 教学设计
知识技能目标：
1. 学生能够在红包拿来环节中总结本单元的单词发音规律，复习自然拼读三大基本音（元音、辅音、短元音合音）
2. 学生能够通过3个游戏活动证明自己的听、说、读的能力
3. 学生能够整合课本内容，分角色表演小对话。
4. 学生能够通过激烈的小组竞争，培养团队合作意识。
学习策略目标：
1.学生能够借助图片对比、探究元音字母发音规律
2.学生能够在情景对话、问答、游戏教学中感知语言，并进行归纳总结。
情感态度目标：
1.学生乐于参与小组活动，能够积极与他人合作，完成任务，培养团队合作意识。
学情分析：　　　
五年级的同学经过三年的学习，对英语学习的主动性都比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。英语课堂应该从学生的生活习惯出发，让学生在玩中学，在教知识的同时又关注了学生的情感态度。整节课以学生为主体，在游戏环节中复习重点词句，让学生通过团队合作解决问题。学生从听说读写各方面锻炼了自己的综合语言运用能力。
教学重点 ：
总结本单元的单词发音规律，复习自然拼读三大基本音（元音、辅音、短元音合音）
教学难点：
学生能够整合课本内容，分角色表演小对话。
教学评价：小组评价和优秀个人评价
教学过程：
Step I. Pre-reading
1. Greeting:
T: Hello,, boys and girls. How are you today
S:I’m fine, thanks. And you
T:I’m very well. Thank you. （设计意图：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。）
T: Before the class ,please allowed me to introduce my helper (学生自我介绍) She will help me in this lesson .At the end of the class we will get one winning group and some super stars in very group . They will get one school card（校币可兑换奖品） . （设计意图：把班级内英语学习最困难的一名学生指定为本节课老师的帮手，帮助老师一起组织下面的游戏环节，提高该生学习英语的积极性和主动性，制定了本节课的评价方法调动大家的积极性）。
Step II . Review
1. Reviewl
T: What are these ？ These are (出示明星片幻灯片，)
It has a picture of .
S: It has a picture of the Palace Museum\ Tian’anmen Square \ the panda . (学生回答问题会得到一颗星，老师将星画在学生所在的小组内)T: This star is for you !
T: I want to send a postcard to my friends . Do you want ,too How to write a postcard Let’s sing! (播放14课歌曲，师生齐唱)
(设计意图：通过师生问答，齐唱歌曲复习明星片的写法，让学生动起来，调动学习积极性。)
T: A postcard is slow ,an email is fast , Let’s send an email . How to write an email Let’s sing (播放16课歌曲，师生齐唱)
(设计意图：通过师生问答，齐唱歌曲复习电子邮件的写法，歌唱能带给学生学习英语的自信。)
2. Let’s play！ （红包拿来）
T：How to play （出示幻灯片，讲解红包拿来的游戏规则，小助手举起“choose the number” 的提示卡，group leader 来抽小组游戏的顺序号）
T: The group leaders please go ahead and choose the numbers 。
T： Now who’s number 1 . (学生起立) Let’s begin。（教师将每组积分写在黑板上）
(设计意图：学生通过读红包后出现的单词，为本小组积分，这一环节考验学生词汇掌握程度，锻炼团队意识，活跃课堂气氛)
3.Review： （三大基本音码：元音、辅音、短元音合音）
T: Look at these words . Let’s find the same . The letters are the same sound .
（设计意图：将红包后的单词整体展示出来发现字母的发音规律，帮助学生总结发音规律）
T：Let’s say !
学生抢答18个元音、26个辅音、短元音合音矩阵1—5 （学生回答问题会得到一颗星，老师将星画在学生所在的小组内)T: This star is for you !
4. Let’s play ! (麻绳求解)
T：How to play （出示幻灯片，讲解麻生求解的游戏规则，小助手举起“one by one” 的提示卡，按照第一次游戏的顺序来进行）
T： Now who’s number 1 . (学生起立) Let’s begin。（教师将每组积分写在黑板上）
(设计意图：学生通过拆解一串单词，为本小组积分，这一环节考验学生词汇拼读构成，锻炼团队意识，活跃课堂气氛)
5 .Let’s play ! (句子接龙)
T：How to play （出示幻灯片，讲解句子接龙的游戏规则，小助手举起“6 man game” 的提示卡，按照第一次游戏的顺序来进行）The last one run to the teacher quickly .
T： Group leaders go ahead ,please (组长到前面抽取句子并背诵后返回座位) Let’s begin。
T: Let’s listen . Are their sentenses right (学生站在前面背诵传递的句子，正确的获得小组积分)
(设计意图：学生通过传递正确的句子，为本小组积分，这一环节学生背诵的是本单元重点句子，活动活跃课堂气氛，锻炼团队合作意识)
6 .Let’s act !
T: Now It’s your turn to act .
（学生以小组为单位整合课本中的小对话，在早读和课件进行练习）课上学生分组进行对话表演，教师及时给小组加分，个人加星。
7. Super star!
计算各小组积分，并且给优胜小组和表现突出个人颁发班币一枚（班币兑换成校币后可以在校币兑换日兑换自己喜欢的奖品）
T: Congratulations to you! ( Thank you! )
Step III. Consolidation and extension ：
1. Let’s write .
学生填写小试卷I、
I.补全单词
em l afr d w t str ght r ny
b ck d d st mp m m m ch
s s nny l tter s nd l ft
f g t ddr ss r m mber
se comp ter dea f ne k nd wr te
Step IV . Homework :
试卷II. III.题
补全句子：
1. I want send email to my mother.
2. I am happy you again . （see）
3. Don’t forget write us .
4. An email need stamps .
5. I’m writing nine to my mother.
6. Go .Turn left the traffic lights .
a. there many famous places in Beijing (Be)
b. Say hi your friends for me .
c. I’m my new winter coat . (wear)
d. Mum and I go back home tomorrow .
e. How much this stamp
f. How much these shoes
教学反思：
本课属于课内拓展课程，这样的整合型课程受到大家的喜爱。本节课我和学生一起体验了游戏教学的乐趣，英语教学在游戏中进行穿插复习。几个小游戏学生们玩得很happy，学生自己整合的小对话表演着实让我赞叹。
课后，我不断自省：自己课堂把控能力还有上升空间。我要根据学生的反应及时调整课堂氛围，在调动学生积极方面多思考，鼓励性的语言在内容上丰富些，在鼓励学生时要发自内心为他们喝彩，这样的课堂是我要继续奋斗的目标。