【2013年蜀都杯决赛课件】川教版七年级下成吉思汗与忽必烈树德外国语 邓云霞 课件

课件28张PPT。东到大海北至长城南到南海西到陇西秦西汉疆域西晋疆域东晋疆域隋朝疆域唐朝疆域北宋南宋元明清第9课 成吉思汗与忽必烈主题：大统一 大融合学习板块一一、成吉思汗与蒙古崛起材料一：
星天旋转，诸国争战，……
没有逃避的地方，只有冲锋打仗。
没有平安幸福，只有互相杀伐。
——《蒙古秘史》1、统一前的蒙古大草原大统一 大融合铁木真（1162年 ——1227年 ）2、蒙古统一
1206年，铁木真被尊为成吉思汗。“拥有四海的首领 ” ，蒙古汗国形成。
大统一 大融合成吉思汗为什么能完成蒙古统一？
部落混战,民族压迫,人民渴望和平安宁。
强大的骑兵。
坚强的意志,机敏果敢。想一想大统一 大融合蒙古为什么要统一？找一找统一蒙古后，他做了什么？
1、确立军政合一的政权体制
2、颁布法典
3、创制了蒙古文字
4、四处征伐 大统一 大融合铁木真（1162年 ——1227年 ）学习板块二二、元的统一——大哉乾元大统一 大融合1279 如果你是蒙古军事统帅，在统一全国战争中，你会怎样做军事部署？二、元的统一——大哉乾元大统一 大融合 材料二：《易经》——大哉乾元，万物资始，乃统天。说明他开始接受并吸收汉族文化。
使汉族易于臣服。二、元的统一——大哉乾元波兰境内
（匈牙利 北冰洋 4500万平方公里 西沙 朝鲜半岛 “汉、唐极盛之际有不及焉”！大统一 大融合 为巩固刚建立的统一大帝国，忽必烈会采取什么方式来巩固统一呢？是照蒙古旧俗来统治，还是学习汉族政治体制来统治呢？哪一种更好？为什么？议一议 材料三：北方奄有中夏，必行汉法，乃可长久……历年最多其他不能用汉法者，皆乱亡相继。……国家仍处溯漠……必如今日形势，非用汉法不宜也。
——（元）许衡想一想1、元朝统治者改革的核心内容是什么？2、忽必烈为什么要仿效汉法改制？学习板块三三、统一的巩固大统一 大融合找一找学法小结一 国家采取措施巩固统治，一般会从哪些方面进行？政治 经济 文化 民族政策 外交政策等找出忽必烈采取的措施？中书省行中书省行中书省行中书省 元政府在地方设澎湖巡检司，
管辖澎湖和琉球。 元朝在中央设宣政院
西藏成为元朝的正式行政区。（一）元朝行省制度(政治)大统一 大融合
察合台汗国钦察汗国伊利汗国行省制度中书省大都辽阳行省甘 肃 行 省岭 北 行 省（北至北海）宣政院辖地云南行省湖广行省四川行省陕西行省河南江北行省江浙行省江西行省万里石塘琉球从材料四到材料五看出元朝统治者对农业的态度发生了怎样的变化？元朝是如何推行农业措施的？大统一 大融合3、推广棉花的种植。（二）经济 材料四：蒙古人进入中原的初期，依据自己的生活习俗，认为中原地区人民的生产对他们没有什么帮助，应该把土地完全闲置起来，作为牧场。
材料五：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。
1、禁止蒙古贵族圈占农田做牧场2、治理黄河。想一想会通河通惠河（1）以上两图分别是什么时期的运河图？
两幅图的路线有什么不同？
（2）右图新开了哪两条运河？那时除了有河运之外粮食还有什么运输方式？这种运粮方式从哪里出发到哪里？元朝河运：杭州-大都
海运：刘家港-直沽隋朝（三）交通学习板块四四、元朝的强盛 材料六：
马可·波罗对大都商业的描绘：
“世界上最稀少珍贵的东西，都能在这座城市找到，特别是印度的商品，如宝石、珍珠、药材和香料…… 这里出售的商品数量，比其他任何地方都多。”
说一说：从马可波罗的话可以看出当时的大都是
什么景象？由此看出元朝是什么状况？元朝大都“百物输入之众，有如川流之不息，仅丝一项，每日入城者计有千车”，
“外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与之比。”
到处是金银财宝，遍地是绸缎，非常富饶。
----《马可波罗·行纪》
从外国视角看大都：元朝民族交融元末某诗道：
胡人有妇解音，
汉女亦解调胡琴。民族融合的表现汉人开发边疆边疆各族内迁契丹、女真等族汉化回族的形成大统一 大融合回族的形成
元统一后，进入中原的契丹人、女真人，定居中国的波斯人、阿拉伯人等，同汉、蒙等族杂居相处,互通婚姻，逐渐融合。形成一个新的民族——回族。元朝对外交往想一想：回忆旧知——元朝与历史上曾经建立的统一王朝相比，有哪些不同点？
3、形成了新的民族——回族。
1、元朝是第一个少数民族建立的统一的王朝。2、元朝的疆域在中国历史上最为广大。悟一悟大统一 大融合3、蒙古族统一全国后，学习的是先进的汉族文化和体制。1、蒙古统一使蒙古强大。2、元朝统一使国家发展。4、民族团结、民族融合的重要性。课堂小结： 1206年，铁木真统一蒙古各部，被尊称为成吉思汗。蒙古汗国崛起。
1279年，元朝统一中国，采取汉法统治，促进了国家强盛和民族融合。元朝是中国历史的再一次大统一。
成吉思汗和忽必烈，是中华民族的杰出人物。
人生自古谁无死，
留取丹心照汗青．
——文天祥文天祥（1236-1283年）探究品评人物值得学习：坚强不屈的崇高精神。评价历史人物标准：一是道德标准；一是生产力标准或发展的标准。