八年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
课外古诗词诵读
送杜少府之任蜀州
王 勃
一、资料链接
王勃(约650-676)，字 ，绛州龙门(今山西万荣)人，
代诗人。少时即显露才华，与 、 、 并
称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政
治感慨、隐喻对豪门世族不满之作，风格较为清新。其骈文
《 》颇有名。
【作家作品】
子安
唐
杨炯
卢照邻
骆宾王
滕王阁序
二、朗读古诗，整体感知
（一）朗读诗歌，读准字音，把握节奏。
《送杜少府之任蜀州》是诗人在长安的时候写的。“少
府”，是唐朝对县尉的别称。姓杜的少府将到四川去做官，
王勃在长安相送，临别时赠送给他这首 诗。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城 阙 辅 三 秦，风 烟 望 五 津。
与 君 离 别 意，同 是 宦 游 人。
海 内 存 知 己，天 涯 若 比 邻。
无 为 在 歧 路，儿 女 共 沾 巾。
送别
三、品读古诗，理解诗意
①城阙辅三秦： 。城阙，指 。
②三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给
秦王朝的三名降将，故称“三秦”。
③五津：指岷江上的五个渡口，这里代指 。
④歧路： 。
⑤儿女： 。
⑥沾巾：泪沾手巾，形容 。
注释:
三秦辅卫着长安
长安
蜀州
岔路口
恋爱中的青年男女
落泪之多
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，
风烟望五津。
与君离别意，
同是宦游人。
海内存知己，
天涯若比邻。
无为在歧路，
儿女共沾巾。
(所以)无须在告别的岔路口像恋爱中的青年男女那样挥泪告别。
(所以)无须在告别的岔路口，
像恋爱中的青年男女那样挥泪告别。
译文:
三秦辅卫着长安，
遥望蜀州，只见风烟迷漫。
和你离别，心中怀着无限情意，
因为我们都是在外做官的人。
四海之内只要有知心朋友，
即使远在天涯也如近邻一般。
同是宦游人
练习：
这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人
以两人共同的境遇“ ”宽解友人，并以
“ ， ”劝慰、鼓励友人。全诗
既抒发了诗人送别友人的不舍(惜别)之情，也表现了诗人
的人生态度。
无为在歧路
儿女共沾巾
乐观、积极向上
四、研读古诗，鉴赏点拨
“辅”字形象地写出了 的景象，
点出送别地点 ，使诗歌开篇意境开阔。“望”字
把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，
在心理上拉近了两地之间的距离，交代友人的 ，表达
诗人 。
1.城阙辅三秦，风烟望五津。
炼字：
三秦大地护卫着长安
气势雄伟
去向
对友人的惜别之情
“五津”是友人所去的地方，表达诗人对友人的 之
情；遥远的五津仿佛隐约可见，这是诗人的 ，暗含诗
人对友人的 之意。
关切
想象
劝慰
用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人
的 和 之感。惜别之中显现出诗人 的胸襟。
2.与君离别意，同是宦游人。
情感：
悲凉
孤苦
旷达
3.海内存知己，天涯若比邻。
运用 的修辞手法，“ ”与“ ”相对，
对仗工整自然，写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像
是在眼前一样亲近，表现了 。
表现了诗人 和与友人 ，道出
的哲理。
修辞：
对偶
海内
天涯
友谊的超时空性
情感、哲理：
宽广的胸襟
真挚深厚的友谊
真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独和苦闷
“歧路”照应 ，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。
诗人劝慰友人：
4.无为在歧路，儿女共沾巾。
情感：
送别
不要像恋爱中的青年男女那样泪沾手巾，
而要心胸豁达，坦然面对离别。
1.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）
A.首联直入主题，点明送别的地点和友人的去向，给人以
空间的遥远和苍茫感。
B.“海内存知己，天涯若比邻”表现了真挚的友情可以突
破时空的界限，是传唱千古的名句。
C.“无为在歧路，儿女共沾巾”写诗人面对“歧路”而泣
下沾巾，因离别而伤心落泪。
D.古代的送别诗大多都流露出悲伤、凄婉的情感，而这首
诗的感情基调却是乐观豁达的。
C
【选择题】
朋友离京赴任，即将远隔万水千山，离愁别恨在所难免。
这首诗却抛开了伤感的情绪，唱出了一曲高亢嘹亮的别离之
歌。诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，
移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。他安慰朋友不要
忧虑，在朝在野，“同是宦游人”。真挚的友情，可以克服
空间的阻隔，消除孤独的苦闷。青春年少，当奋发有为，怎
么会面临“歧路”泣下沾巾呢？古人的送别诗多给人悲戚之
感，这首诗却一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，
“ ， ”更成为历代传唱的名句。
小结：
海内存知己
天涯若比邻
诗人以全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友
，抒发了诗人与友人的 ，从而
表现了诗人 。
主旨情感：
乐观面对离别
惜别之情
积极乐观的人生态度
五、课后达标，延伸拓展
1.背诵并默写《送杜少府之任蜀州》。