10《绿》第一课时 课件 (共16张PPT)

(共16张PPT)
10. 绿
学校： 教师：
四年级下册语文
1.会写“瓶、挤”等4个生字，会认“挤、叉”2个生字。
2.体会比喻、拟人、想象、联想等方法在诗中的作用。
3.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。
4.联系时代背景，理解诗歌要表达的思想感情。
目标导航
新课导入
看到这些图片你有什么感受？
你喜欢这些绿色么？
我们今天就一起去欣赏艾青眼里的绿！
第一课时
作者简介
艾青，原名蒋海澄，成名作《大堰河——我的保姆》，奠定了他诗歌上的基本艺术特征和在现代文学史上的重要地位。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。
文学成就：艾青是中国新诗六十多年发展史上坚持最久成果最丰富的诗人。
主要作品：《大堰河——我的保姆》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《火把》《煤的对话》《礁石》以及长诗《光的赞歌》等。
写作背景
一九七九年二月，艾青率领的全国诗人访问团，同他一起在广州、海口、三亚、湛江、上海等地参观访问，他同人谈诗，共同参观，在天涯海角拾贝，在长途汽车里讲笑话，他的《盆景》《绿》《天涯海角》《海水和泪水》《仙人掌》《鹿回头》《候鸟》《回声》《拣贝》《神秘果》《沉思》《盼望》
《船与海员》《希望》等等就是这时
期写的。
我会写
瓶
挤
叉
挥
píng
jǐ
chā
huī
多音字
绿
lù（绿林 )
lǜ（绿灯）
倒
dào（倒车)
dǎo（倒翻）
整体感知
1.自由读，读出停顿、节奏。
2.说一说你朗读这首诗歌的感受。
诗歌描述了春天到处都是绿色,树林大地中的小草在春风的吹拂下来回摆动,风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。绿是生命的颜色,是生命的象征。
有感情地朗读课文，说一说感受和这首诗表现的“绿”是指什么？
朗读要求：放声朗读，读准字音，读通句子。
作者描写的这么多“绿”，让人感到了勃勃生机。
我被这种类繁多的“绿”陶醉了！我感受到了希望！
绿指大自然景象
整体感知
整体感知
读诗歌，说说各小节的主要内容。
第一节：写眼前铺满绿色。
第二节：写绿色的丰富，深浅浓淡。
第三节：写整个自然空间充满了绿色。
第四节：写绿色聚集重叠的形态。
第五节：写绿色在风中飘动。
整体感知
圈画出文中描写“绿”的词语，看看文中一共出现了多少种绿，你由这些“绿”想到了什么？
整体感知
墨绿
浅绿
嫩绿
翠绿
淡绿
粉绿
绿得发黑
绿得出奇
作者描写的这么多“绿”指的只是颜色吗？下节课我们一起来学习！
种子的新芽
叶子
小草
大树
……
课堂演练
《绿》是诗人（　　）写的一首小诗。
A.朱自清　
　　B.艾青
　　C.叶圣陶
一、选择题。
B
课堂演练
二、好朋友，手拉手。
绿色的
绿得
静静地
交叉
墨水瓶
发黑
课后作业
1.按要求熟读并背诵《绿》
2.读艾青更多的作品，在摘抄本上摘抄喜欢的现代诗。
3.仿照《绿》再创作一篇。（如“红、黄、蓝... ...）
感谢
观看