《短文两篇》导学案

七年级（上）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：金色花
主备： 审核： 时间：年 月 第 周
泰戈尔
【教学目标】
1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。
2、提高学生鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
【教学重、难点】
1、反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。
2、体验人间至爱亲情，培养学生鉴赏诗歌的能力。
【课堂前置】
一、查阅有关泰戈尔的资料，了解金色花和泰戈尔：
二、倾情诵读，感受语言美。
1、扫除字词障碍：
2、自由朗读，先确定一下这首诗的感情基调，用自己的朗读来表达母爱带给我们的心灵震撼！
例句：（1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（孩子的调皮、快乐）21世纪教育网版权所有
（2）你要是叫到：'孩子，你在哪里呀？'（ ）
（3）'你到哪里去了，你这坏孩子？'（ ）
（4）'我不告诉你，妈妈。'这就是你同我那时所要说的话。（ ）21教育网
3、小组赛读，每组代表选择自己喜爱的段落朗读。
4、齐读，再次感受语言美。
三、合作探究，品味情感美。
必答题：
1、《金色花》写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？

2、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？
抢答题：
1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
3、为什么妈妈见了面，说'你这坏孩子'?
4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？
六、拓展阅读，升华情感美。
1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡或明信片上写一段话给你的爸爸或妈妈，用'假如我变成了什么'作为这段话的开头，表达你们对爸爸或妈妈的爱？（我love爸爸妈妈！）
2、请你今天回家为父母做一件无需花钱的实事来让父母感受一下你对他们的爱。（让爱住我家！）
七年级（上）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：荷叶母亲
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
【教学目的】
⒈指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
⒉品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
⒊体会诗歌中浓浓的母子情。
【重点难点】
⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
【课时安排】一课时
【课堂前置】
一、通读课文，查找重点字词积累在下面：
二、查找资料，走近作者
三、⒈概括文章大意
⒉理清结构层次
四、品读文本，思考问题：
⒈文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
⒉园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
⒊“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”
五、探究乐园
⒈“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？
⒉“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”一句在文章结构中有何作用？