(共23张PPT)
浙教版 七年级下
第5节 光的反射和折射
（第1课时）
教材解析
【核心概念】
【学习内容与要求】
本节课包括光的反射现象、光的反射类型、光的反射定律，这些知识是本章的教学重点内容，是光传播的基本规律之一，是认识平面镜和进一步学习其他光学知识的基础，具有重要的知识价值。光的反射定律在实际中应用广泛，具有很高的应用价值。光的反射定律是通过实验探究得出的，从而培养了学生的观察能力、实验能力和归纳总结能力，激发了学生学习科学的兴趣。
3.3 声音与光的传播。
通过实验了解光的反射定律。
3.物质的运动与相互作用
创设情境
山倒映在湖水中，一阵风吹过，波光粼粼；鱼在清澈的水里游动，我们可以看得很清楚。
这些景象与光的反射和折射有关。
探究实践
我们为什么能看到本身不发光的东西呢？
湖面波光粼粼
桃红柳绿醉江南
光照到不发光的物体上发生反射现象，反射光进入眼睛，我们才能看到这些物体。
1. 在桌面上放一面平面镜，将激光笔（或其他光源）发出的光束射到平面镜上，观察光传播方向的变化情况。
活动
2. 试着移动平面镜，你能否使激光射到教室里不同位置的物体上？
光的反射
镜子
光的传播方向发生了改变，有一部分光被平面镜反射回来。
光斑
通过平面镜反射，使激光射到教室里不同位置的物体上。
光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。
探究实践
实验中，激光束的路径可用图来表示。
A
B
N
O
α
β
法线
入射角
反射角
入射光线
反射光线
入射光线AO是射向镜面的光线。
反射光线BO是离开镜面的光线。
法线ON是从入射点 O 引出的一条垂直于平面镜的直线 。
入射光线 AO 跟法线 ON 的夹角α 叫做入射角。
反射光线 OB 跟法线 ON 的夹角 β 叫做反射角。
入射光线和反射光线有什么关系呢？
入射点
探究实践
活动
1. 把一面平面镜 M 放在水平桌面上，再把一块硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板由可以绕 ON 折转的 E、F 两块板组成，
纸板上的直线 ON 垂直于镜面。
2. 使 E、F 两板面处于同一平面内，让一束光贴着
纸板沿着某一个角度射到 O 点，经过平面镜的反射，沿
着另一个方向射出，在纸板上用红色笔描出入射光和反射光的径迹。
3. 改变光束的入射方向，重做两次。换用其他颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。
4. 将 F 板绕 ON 前后转动，在 F 板上还能看到反射光吗？这一现象说明了什么？
不能看到。
说明：反射光线、入射光线和法线在同一平面。
探究实践
5. 取下硬纸板，用量角器量出入射角和反射角，记录在表 2-4中。
表 2-4 记录表
第 1次 第 2次 第 3次
入射角
反射角
6. 关于光的反射，你能得出什么结论？
300
300
450
450
600
600
入射光线、反射光线、法线在同一平面内；
反射光线和入射光线分居法线的两侧；
反射角等于入射角。
（三线共面）
（两线分居）
（两角相等）
这就是光的反射定律。
法线是反射光线与入射光线之间夹角的平分线
探究实践
讨论：
1.实验中纸板的作用是什么？
显示光路。
2.实验中“硬纸板竖直地立在平面镜上”的作用是什么？
使反射光线显示在纸板上。
使纸板上的直线 ON 垂直于镜面；
3.改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是为了探究光反射定律中哪项内容？
反射角与入射角之间的关系。
4.实验中多次改变光束的入射方向进行实验，这样做的目的是什么？
找规律，使结论更具有普遍性。
5.实验中用不同颜色的笔描出入射光和反射光的径迹。这样做的目的是什么？
便于用量角器量出入射角和反射角。
探究实践
讨论：
7.实验中若光束垂直射向镜面时，入射角和反射角分别为多少度？
反射光线原路返回，入射光线、反射光线、法线重合。
反射角=入射角=00
8.根据实验得到的表中实验结果，你还可得出什么结论？
第 1次 第 2次 第 3次
入射角
反射角
300
300
450
450
600
600
反射角随入射角的增大而增大。
6.纸板ENF是用两块纸板连接而成的，这样做的目的是什么？
验证反射光线与入射光线是否在同一平面内。
探究实践
若使入射光线逆着原反射光线的方向射到平面镜上，此时的反射光线会怎样？动手做一做。
活动
反射光线将逆着原来入射光线的方向反射回去。
A
B
N
O
α
β
现象
结论
光路具有可逆性。
当我们从平面镜里看见别人眼睛时，别人也可以从平面镜里看见我们的眼睛。
墙
探究实践
1.已知入射光线，画出反射光线。
完成下列任务，画出光路图：
①通过入射点O，作法线ON，注意要用虚线；
N
O
②由反射角=入射角=600作反射光线，注意不要忘了表示方向的箭头。
反射光线由入射点离开镜面。
探究实践
2.已知一束光与水平方向成30°，要使光竖直向下射向井底的青蛙，完成光路图。
②法线是“角平分线”，作法线ON；
①竖直向下射向井底青蛙的反射光线；
N
O
③法线与镜面垂直，作镜面。
探究实践
完成下列任务，画出光路图：
思考与讨论
一束太阳光斜射到平面镜的表面，在平面镜的另一侧可看到耀眼的亮光；如果太阳光斜射到粗糙的白纸表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光。这是什么原因？
探究实践
镜面反射
②平行的入射光线，平行的反射光线。
镜面反射
①反射面平滑；
③只能从一个方向看见物体。
漫反射
漫反射
②平行的入射光线，反射光线向四面八方。
①反射面凹凸不平；
③能从不同的方向看到周围不发光的物体。
镜面反射和漫反射有什么共同点？
都是光的反射；都遵循光的反射定律。
探究实践
思考：
１. 电影的屏幕做得粗糙好还是光滑些好呢？为什么？
２. 坐在教室不同位置的同学都能看到讲台上的东西，是什么原因？
粗糙一些，光发生漫反射，各个方向都能看清屏幕上的字。
讲台上的东西的光发生的是漫反射
3.雨过天晴的月夜,为了不踩地上的积水，如何判断积水？
迎着月光走，水面发生镜面反射，反射光线进入人的眼睛，地上亮处是水。
背着月光走，水面发生镜面反射，反射光线不会进入人的眼睛，
地上暗处是水。
探究实践
1.如图所示是小明探究光的反射定律的实验过程。下列叙述正确的
是（ ）
A. 图甲中若入射光绕O点顺时针转动，则反射光也绕O点顺时针转动
B. 图甲中若入射光沿NO方向入射，则反射角为
C. 图乙中反射光不存在
D. 甲、丙两图说明，在反射现象中光路是可逆的
D
迁移应用
3.光从空气射到平静的水面，入射角为50°，则反射光线与水面的夹角为 ( )
A．0° B．40° C．50° D．100°
B
2.图是探究光的反射规律的实验装置．为了研究反射角与入射角之间的关系，下列操作中符合要求的是（ ）
A. 以ON为轴，前后转动光屏E
B. 以ON为轴，前后转动光屏F
C. 多次改变光线OB与ON的夹角
D. 多次改变光线AO与ON的夹角
D
迁移应用
4．教室内用来放映投影片的屏幕，表面是白色且粗糙的，其目的是 ( )
A．不反射光 B．能吸收光
C．发生镜面反射 D．发生漫反射
D
5.下列关于镜面反射和漫反射的说法中，正确的是 ( )
A．镜面反射看上去总比漫反射亮
B．光照到光滑平整的物体表面时就会发生镜面反射
C．形成漫反射的部分光线不遵循光的反射定律
D．玻璃幕墙的“反光”现象就是漫反射形成的
B
迁移应用
光的反射
光的反射定律
三线共面
两线分居
两角相等
光的反射类型
镜面反射
漫反射
都遵循光的反射定律
板书设计
第5节 光的反射和折射（第1课时）
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