10、沙滩上的童话 教学设计

《沙滩上的童话》教学设计
教学目标
1.正确认读“堡”“插”等16个生字，读准多音字“量”，端正地书写“周”“围”等9个生字。
2.关注提示语，读好对话，读出小伙伴们游戏时的欢乐。
3.学习正确运用动词，展开想象，创编故事。
教学重难点
1.正确认读“堡”“插”等16个生字，读准多音字“量”，端正地书写“周”“围”等9个生字。
2.学习正确运用动词，展开想象，创编故事。
[教学过程]
第一步：读通童话，了解大意
今天我们要学的课文，题目是《沙滩上的童话》。如果你喜欢读童话，你会发现童话里经常出现下面这些词语。自己先读一读。
城堡 魔王 魔窟 公主 勇士 火药
2.读这些词语的时候，你的脑海中可能还会闪现出一些图片。(出示和这些词语相应的图片)看着图片，我们再来读这些词语。
3.《沙滩上的童话》这篇课文里还真出现了一个童话，这个童话大致是怎样的呢？请同学们自己读一读。(学生朗读下面这两段话的时候，教师提醒“凶”“攻”“轰”是后鼻音，“狠”是前鼻音)
（很久很久以前，森林里有一座很大的城堡，城堡里住着一个凶狠的魔王。魔王从邻国抢了一位美丽的公主，公主每天在城堡里哭！
有一批勇士要去救公主。可是城堡的城墙那么高，强攻肯定不行。勇士们想了一个办法——挖地道。他们挖呀，挖呀，一天终于挖到了城堡下面。勇士们用火药把城堡轰塌了。魔王被炸死了，勇士们欢呼着救出了公主。）
第二步：关注动词，积累语言
这个童话是大作家写的吗？
(不是)
那是怎么来的？
（是几个小朋友玩沙子的时候编出来的。）
2.请读整篇课文。如还有不认识的生字，请借助拼音读准字音。
3.文中的“我们”是怎么垒城堡，是怎么挖地道的？用直线画出来，并圈出相关动词。
4.你发现了吧？你画的句子里用了很多动词。你能根据课文在下面的句子中填上动词吗？
在沙滩上，我们(垒)起城堡，城堡周围(筑)起围墙，围墙外再(插)上干树枝，那就是我们的树。
我们(趴)在沙滩上(挖)地道，挖到了城堡下面，然后合力用手往上一(抬)，把城堡给(轰)塌了。我们想象着我们用火药把城堡(炸)平了，(救)出了被困的公主。）
5.课文中还有很多表示动作的词语，我们来读一读。
建造城堡 攻下城堡 抢去公主
驾驶飞机 攻打魔窟 炸死魔王
编织童话 望着我们 抱住妈妈
第三步：关注提示语，读好对话
1.光玩沙子，是编织不出童话的。这是几个小朋友“商量”出来的。(出示词卡“商量”)“量”是多音字。在本课中读liáng，在“商量”中读轻声，在“重量”中读liàng。
2.“商量”是什么意思？（提醒学生“商”字下面部分里面是“八”“口”)
——“商量”就是讨论。
——“商量”就是聊天。
3.是啊，“商量”就是几个人在一起说话。所以，这篇课文里有两次对话描写。我们先来看第一次。先自己读。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
4.其实，写这样的对话是有讲究的。请比较一下，你更喜欢哪种写法？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 一个小伙伴说：“这城堡里着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！” 另一个小伙伴说：“他抢去了 美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！” 第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
——右边的提示语显得呆板、没有变化。(如果学生说不出来，教师可以讲解)
5.小组合作读，一人读提示语，其他三人各读一句对话，要读出七嘴八舌在商量的感觉。
6.我们再来看第二次对话。我们先读一读，老师读提示语，大家读对话。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
我的办法得到了大家的赞赏。
7.你看，这次对话里的提示语也有变化。这里出现了一个词“反驳”。“反驳”是什么意思？(反对，驳斥)后来，“我”的办法得到了大家的赞赏。“赞赏”是什么意思？(赞成、欣赏)我们再来读一读这次的对话，读出商量的感觉。
8.所以，怎么救公主，不同的人有不同的想法。课文中小伙伴们用“挖地道，炸城堡”的方法救出了公主。如果是你，你会用什么办法救公主？
——在魔王的食物里下蒙汗药，然后救出公主。
第四步：大胆想象，创编故事
1.要编出一个好的童话，需要大胆想象。你能根据开头往下编故事吗？试着用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 攻打 进攻
火药 炸药 赞赏 赞美 合力 合作
2.两个开头任选一个，四人小组讨论，创编故事，最后推选一位代表上台交流。
第五步：分类指导，写好汉字
1.仔细观察下面这些字，你能按结构分分类吗？
周 围 句 补 充 药 合 死 记
——左右结构：补、记。
——半包围结构：周、句。
——全包围结构：围。
——上下结构：充、合、药、死。
2.写这些字的时候要注意什么？
——“补”左右等宽，衣字旁。“记”左窄右宽。
——“周”上紧下松，里面是“土”。“句”横折钩不能内收。——“围”要把国字框写得方方正正的，里面的“韦”大小合适。
3.“充”“死”两个字比较难写好，写的时候要注意什么？
——“充”“死”都要注意笔顺，竖弯钩都从竖中线起笔，写舒展。——充：上收下放，下部舒展。
——死：首横不宜太长，右下部分是“匕”，撇不出头。