《荷叶母亲》导学案

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七年级（上）语文导学案
编号： 班级： 姓名：
课题：荷叶母亲
主备： 审核： 时间： 年 月 第 周
【教学目的】
⒈指导学生把握诗歌的感情基调，有感情地朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
⒉品味诗歌的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。
⒊体会诗歌中浓浓的母子情。
【重点难点】
⒈重点：体味诗歌思想感情，并能有感情地朗读诗歌。
⒉难点：联系生活，细致深入地体味亲情之爱，并能用自己的语言表达出来。
【课时安排】一课时
【课堂前置】
一、通读课文，查找重点字词积累在下面：
二、查找资料，走近作者
三、⒈概括文章大意
⒉理清结构层次
四、品读文本，思考问题：
⒈文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？
⒉园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？这样有什么作用？
⒊“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”
五、探究乐园
⒈“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷 ( http: / / www.21cnjy.com )叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，作者看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧过来，正覆盖在红莲上面深受感动，是因为什么？
⒉“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”一句在文章结构中有何作用？
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