语文四年级下册9《短诗三首》 第一课时 课件 (共21张PPT)

语文 四年级 下册
9 短诗三首
诗有短有长，其中篇幅不超过14行的诗可以称为短诗。
授课老师：
繁
星
部编版语文四年级上册课件
冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人，儿童文学作家、翻译家。其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。在文学史上享有盛名，哺育了几代青少年。笔名取自“一片冰心在玉壶”
代表作：诗集《繁星》《春水》， 散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。
作者简介
资料袋
《繁星》是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。
教学目标
体会诗歌的韵味，初步了解现代诗的特点并体会诗歌的情感。
在反复朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。
初步感知
1.明确诗序:仔细看看三首短诗，诗题后面还有一串数字，分别是什么？
2.通读三首短诗，注意节奏和停顿，说说这些诗的特点。
《繁星》共收录164首短诗.
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
没有韵脚
格式不一
想一想：短诗为什么朗朗上口？
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
ɡuānɡ
xiānɡ
韵脚“ɑnɡ”
xiǎnɡ
句式相仿，排比。
一次又一次地问，
一次又一次地想。
繁星（一三一）
大海呵!
哪一颗星/没有光？
哪一朵花/没有香？
哪一次/我的思潮里
没有/你/波涛的清响？
韵脚：ang
读出反问语气。
格式不一
繁星（一五九）
母亲呵!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
同字成韵
格式不一
一起说一说：通过读这三首短诗，
我发现了现代诗的特点：
不拘格式
韵律相对自由
冰心的作品充满了爱，让我们一起去感受诗中表达的爱。
我会写
fán màn miè téng
繁
漫
灭
藤
luó xī tāo duǒ
萝
膝
涛
躲
我会读
繁星 漫灭 藤萝
膝盖 波涛 躲藏
1.朗读《繁星》（七一），发现 “诗韵”。
2.概括大意：以小组为单位，用简练的语言，概括这首诗歌的主要内容。
合作探究
母亲的爱，是伟大而慈祥的，让作者留下永不磨灭的记忆。
合作探究
繁星（七一）
小组合作学习：
自由读《繁星》（七一），想象诗中的情景，你仿佛看到了什么？听到了什么？想到了什么？
诗中的情景，让你想起了自己的哪些童年回忆？小组同学互相交流。
繁星 （七一）
这些事——
是/永不漫灭的/回忆：
月明的/园中，
藤萝的/叶下，
母亲的/膝上。
作者在和母亲一起数星星、在听母亲讲故事……
思考
1.“这些事”指的是哪些事？
2.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
3.作者为什么要回忆这些往事？
4.读完这首诗，你有什么感受？
指儿时（与母亲）的旧事（难忘的回忆）。
表达了作者对母爱的依恋与赞美之情。
因为这些事对“我”来说很重要，而且值得回味。
在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。
仿写
读一读，注意画线的部分，再仿照写一写，你想起了自己的哪些童年往事。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
这些事——
是永不漫灭的回忆：
，
,
。
满星的月下
九月菊的花香
奶奶的蒲扇
这些事——
是永不漫灭的回忆：
，
,
。
冰冷的雨中
大大的伞下
父亲的背上
思考
“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”，唤起了你怎样的感受？（课后第2题）
在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了旺盛的菜园，菜园中散发出来耀眼而恍惚的光亮:藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，“我”安静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲着儿时的趣事，多么温馨与安详。
尝试背诵
让我们伴着音乐走进作者永不漫灭的回忆里，齐声读一读这首诗。
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