语文四年级下册9《短诗三首》第二课时 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
语文 四年级 下册
9 短诗三首
第一课时
第二课时
授课老师：
繁
星
部编版语文四年级上册课件
第二课时
反复诵读
母亲啊！
天上的风雨来了，
　鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
　我只躲到你的怀里。
繁星（一五九）
繁星（一五九）
母亲呵!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
同字成韵
韵脚
合作探究
合作探究
大家齐读这首诗，边读边想象：
“天上的风雨”是怎样的景象？
“心中的风雨”又会是什么事情？
这两个“风雨”有什么不一样？ （课后第4题）
合作探究
繁星（一五九）
母亲啊!
天上的/风雨/来了，
鸟儿/躲到/它的巢里；
心中的风雨/来了，
我/只躲到/你的怀里。
自然现象
心情：困难、挫折、痛苦……
依恋母亲的怀抱
合作探究
“天上的风雨”指狂风暴雨、倾盆大雨、暴雨如注……
“心中的风雨”指经历的困难、挫折、痛苦……
仿写
天上的风雨来了，鸟儿 到它的巢里。
繁星闪烁着， 。
雨滴 。
躲
拟人
在深蓝的空中窃窃私语
调皮地在雨伞上跳舞
补充资料
结合作者经历，补充资料。
理解“心中风雨”的内涵，体会作者的情感。
◎1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病就会想起，母亲啊……
◎1911年，辛亥革命爆发，革命对于11岁的冰心来讲是可怕的，是枪林弹雨，是无家可归……想到这些冰心有些害怕，她会说，母亲啊……
补充资料
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱写在了这首诗中：
母亲啊！
天上的风雨来了，
……
雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
合作探究
你能用自己的话来说一说这首小诗的意思吗？
当天空下雨时，鸟儿就躲到巢里，躲避风雨。而当我心中的烦恼忧愁时，只得向母亲诉说，只有母亲才理解我！当我疲惫不堪，心中悲戚，风雨交加时，母亲永远是我们心灵的方向、温暖港湾。
再次诵读
让我们伴着音乐，带着对母亲的依恋之情，再来读一读这首诗。
合作探究
从这两首短诗中，我们都体会到了冰心对母爱的依恋和歌颂，你从哪些事情中体会到了母爱呢？请你用上下面的句式说一说吧！
当我遇到困难时，妈妈 我；
当我 时，妈妈 我；
当我 时，妈妈 我……
我想对我的妈妈说一句： 。
诵读
繁星（一三一）
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
合作探究
品读诗歌，体会诗歌的韵味
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
ɡuānɡ
xiānɡ
xiǎnɡ
押“ɑnɡ”韵
再次诵读
繁星（一三一）
大海啊!
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
是比喻的说法，指作者的思想、情绪如潮水般汹涌、起伏不平。
再次诵读
繁星（一三一）
大海啊！
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
联想
夜空熠熠生辉
花香沁人心脾
令人陶醉
对大海的热爱之情
结合修辞手法理解感情
　哪一颗星没有光？
　哪一朵花没有香？
　哪一次我的思潮里
　 没有你波涛的清响？
哪一
哪一
哪一
排比
？
？
？
反问
（肯定）
反问句能够加强语气，使感情的抒发更有力、更强烈。
对大海的
热爱之情
仿写
哪 没有 ？
哪 没有 ？
哪 没有
读一读，写一写，用上拟人、反问的修辞手法仿写句子。
一个春 花
一条河 水
一次我的回忆里 你慈爱的叮咛
反复诵读
让我们海浪的伴奏下，齐声读一读这首诗，注意要读出对大海的喜爱与赞美之情哦！
主题概括
《繁星七一》通过回忆园中 ，“我”在母亲膝下的情景，写出了一个温纯善良、 的母亲形象。
《繁星一三一》通过描写 、 和大海的涛声，表达了作者对大海的 之情。
《繁星一五九》通过鸟儿归巢比喻“我”躲到
的情景，表达了作者对母亲的 和感激。
藤下
体贴孩子
星光 花香
喜爱
母亲怀里
赞美
繁星
《繁星》（七一）——回忆
《繁星》（一三一）
《繁星》（一五九）
园中
叶下
膝上
怀念童年
星星和夜空
花香和世界
波涛和我的思潮
鸟巢
母亲的怀抱
热爱自然
思念母亲
板书设计
繁星（一）
繁星闪烁着—
深蓝的空中，
何曾听得见他们的对语？
沉默中，微光里，
他们深深的互相颂赞了。
扩展延伸
推荐课后读物。
阅读现代诗集《繁星·春水》，摘录其他你喜爱的现代诗，写清楚作者和出处，和同学或朋友一起分享。
扩展延伸
活动提示（课后题）
诗歌的海洋里有无数珍宝。让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力。
可以通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集喜欢的现代诗。准备一个摘抄本，把它们工整地抄写下来，注意些清楚作者和出处。
1.搜集诗歌
阅读报纸、杂志、书籍等
按年代、作者、表达情感等归类
语言运用 内容 情感
朗诵表演 展示诗集 原创诗作
2.整理诗歌
3.欣赏诗歌
4.朗诵诗歌
学习整理资料的方法
活动指导
课后作业
1.背诵诗歌。
2.分享你仿写的诗歌。
3.读一读诗集《繁星》中的其他短诗，感受现代诗的特点。准备一个摘抄本,收集自己喜欢的现代诗。
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