2 我多想去看看 教案

《我多想去看看》教学设计
教学目标：
1、认识13个生字。鸽”广、升、足、走”四个字。认识两个偏旁“心、力”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
教学重点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学难点：读好长句子。
教学准备：课件、田字格
教学过程：
一、地图导入
1.同学们，我们的祖国地大物博，色秀丽。你们能在地图上找到首都北京吗 (指名找,并标出)，谁能在地图上找到新疆 (指名找, 并标出)
2. 北京是一座历史悠久的文化古城，老师小的时候,也梦想着去北京，看看故宫,爬爬长城;新疆是一座极具魅力的城市,有谁去过新疆
住在北京的孩子想去新疆;住在新疆的孩子想去北京，今天,我们就-起跟他们去北京和新疆看看!
3. 出示课题:我多想去看看。齐读课题并书空:想。
想:心里相信一相 +心=想
心想 想念
[设计意图]
通过中国地图直观展示北京与新疆的地理位置,引导学生感受祖国的地大物博， 激发学生想去看看的愿望。
二、初读课文,认识生字
1. 请同学们轻轻地打开书,借助拼音自读课文,圈出生字。
2.指名读课文,其他同学认真听，字育是否读准确了。
3. 出示词语,带拼音、去拼音读。
弯弯的小路 宽宽的公路
遥远的北京城 雄伟的天安门
美丽的天山 洁白的雪莲
告诉 广场 非常 壮观
4.课件出示生字:想告诉京安门广非常壮观，学生借助拼音自读生字,教师巡视，发现问题问题及时纠正，再集中拼读。
教师提醒:“诉”是平舌音，“常、壮”是翘舌音，“想京、广常、壮”是后鼻音。
5. 同学们这么快就记住了这些生字宝宝，-定有好的识字方法,快来和大家分享分享吧!
加一加:户+女=安又+见=观诉:左右结构，諄旁,和说话有关。
猜字谜识字:
一口咬掉牛尾巴。(告) 左边三，右边三，中间隔了两座山。(非)
[设计意图]
通过学生的自主学习,教师的检查指导,培养学生的自学能力。识字方法的小结，让学生掌握识字技巧。
三、多形式巩固字词
1. 同桌合作读课文。
2.小组接读课文。
3. "摘苹果”游戏复习字词。
告诉 小路 北京 天安门 广大 非常 壮观
[设计意图]
通过游戏巩固识字。
四、朗读句子，积累短语
1.课件出示第1自然段。
“遥远的北京城，有一-座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。"标红;
师:北京距离新疆2700多公里,坐直达特快还要 30多个小时。难怪说“遥远"。
谁去过天安门 说-说。
播放天安门升旗仪式视频，伴随着庄严的国歌,五星红旗冉冉升起，真的是非壮
观。“非常壮观"标红，读-读这句话。你们想去看吗 读出来你的向往。注意哦，后可是感叹号(叹号标红)。
教师指导朗读，学生跟读。
2. 课件出示第2自然段。
“遥远的新疆，有美丽的天山，訕上盛开着洁白的雪莲。”标红
出示：
朗读;
借助标点，读出小朋友对新疆的向往。
新疆的小朋友向往北京，北京的小朋友同样向往新疆。
[设计意图]
教师指导朗读，学生跟读。结合图片理解”天山”、“洁白的雪莲”。通过重点词句的学习,理解课文内容，积累语言。
五、学习仿写生字
1.出示要写的字，认读:
会 走 北 京 门 广
2.这些要写的生字中，同学们觉得哪个字难写 我们一起来写-写:
会:撇、捺要舒展，“云”字藏在下面，第一横写在横中线上。
走:.上面一个“土”， 两竖分开写，写在竖中线上。
北:“北”第一笔是竖,第三笔是提。
京:第一笔点在正中间，下面-横较长，“口"稍扁些， “小”的左右两点要对称。
门:首笔点落在左上格,“门”要写得上下一般宽。
广:第二横不要写得太长，第三笔是竖撇,先竖再撇。
3.课件播放生字书写动画，学生跟着生字动画书空。
4.学生独立写字， 教师检查指导。
5.投影展示学生书写，引导观察评价，写得好,好在哪 写得不好，怎样改
[设计意图]
动画演示生字,更直观。相互评价生字,让学生明白该怎样写好生字。
六、课外活动
1.把课文读给家人听。
2.以“我多...开头,写下愿望，和小伙伴交流。
[设计意图]
完成课后习题，达到积累语言、巩固课文的效果。