人教版三年级下册教案第一单元唱歌 太阳出来了

《太阳出来了》教学设计
一、教材分析
《太阳出来了》是一首云南风味的歌曲，羽调式，4/4拍。此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声音要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍，调皮可爱的生动形象。歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪，后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
二、学情分析
三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学，而对那些失去信心的孩子要及时抓住机会鼓励他们。
三、教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲，用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。
2. 了解反复记号。
3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。
四、教学重点
能够用轻快活泼的声音演唱歌，朗读的部分能够准确的按节奏读出来。
五、教学难点
能够正确的运用适合四四拍的声势动作参与表现。
六、教学过程
一、情感导入
1.了解彝族的简单的文化知识。
2.导入新课。
二、节奏练习
1. 练习节奏，寻找节奏的规律
（1）给学生分组，分为美羊羊组和喜羊羊组。
（2）学习认识四四拍的强弱规律。
教师给学生介绍四四拍的强弱规律，并让同学们运用适合的动作来表现四四拍的强弱规律。
小组竞赛，师小结。
2．节奏练习
分组竞赛——“谁的节奏最准确”
练习节奏1：
练习节奏2：
练习节奏3：
练习节奏4：
3、节奏读词
教师：我们加入这一段歌词，用刚才的节奏把这四行完整地念一遍。
二、聆听范唱,感受歌曲
教师语言：同学们，这段词其实是一首歌曲里面的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听范唱。
学生汇报这首歌曲的表现情绪，鼓励学生自由发言。
教师语言：这首歌曲的情绪非常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。
三、学习歌曲、体验歌曲
1．学习第一部分
（1）教师弹奏旋律，学生心里默唱，感受音乐。
（2）认识反复记号。
教师语言：下面我们来学习这首歌曲，先观察歌曲的第一部分，这里有个从头反复记号，所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号，这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段，而不是从头反复。下面听老师弹奏第一部分旋律，同学们可以跟唱。
教师语言：通过观察发现，每一行的第二小节的节奏都是一样的。歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。
（3）学唱歌词
教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。
教师语言:同学们，由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句的“太阳啊”的音高，他们是歌词相同但音高不同。请听第一乐句的开头，教师范唱；请听第二乐句的开头，教师范唱。
2．学习第二部分
教师语言：同学们，第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分，现在我们用小组竞赛的方式再来比赛一番。
3.学唱第三部分
教师语言：下面我们一起来学习第三部分。很明显在歌曲的倒数第二小节提示速度要放慢了，力度也减弱了，歌曲的情感更丰富了（师范唱最后两小节）。请我一起唱唱这两小节。
小组竞赛，练唱第三部分。
4. 完整演唱歌曲
教师语言：同学们，请你和我一起跟着范唱用稍快的速度把歌曲完整地演唱一遍。你们可以用手中的小乐器为歌曲伴奏。
四、随歌曲《太阳出来了》律动
教师语言： 同学们，刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲，现在我们一起跟随歌曲进行律动。
学生一起律动。
五、课堂小结