花城版三年级下册第10课 歌曲《丰收之歌》教案（表格式）

小学音乐教学设计模板
课题 《丰收之歌》 课型 歌唱课 学校 年级 三年级
课时安排 一课时 执教人 性别 年龄
一，教材内容分析 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，2/4拍子，三段体。曲调欢快，活泼，节奏带有舞蹈性，一拍一音，歌曲旋律多为跳进，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。
二，教具学具媒体准备 多媒体电子课件 钢琴 小打击乐器
三、教学目标 ·知识与技能 1，通过按节奏读歌词，解决歌曲中的一音多字。2，给歌曲分段，理清歌曲结构，并用乐器分声部为歌曲伴奏，培养合作能力。
·过程与方法 聆听歌曲《丰收之歌》用活泼，欢快的歌声演唱歌曲《丰收之歌》
·情感态度与价值 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，通过学习，体会丹麦利落豪爽的音乐风格。
四、教学重点难点 ·教学重点 体会《丰收之歌》快乐，热烈的情绪，能用歌声表达出农民的丰收之情
·教学难点 唱好歌曲中的一音多字
教学过程
教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具，学具以及媒体运用 教与学的评价手段运动 教学环节设计意图
导入阶段 1，出示丰收的田野图片，创设情境，欣赏歌曲《丰收之歌》2，出示课题，介绍歌曲《丰收之歌》 感受歌曲速度，情绪，节拍 课件，板书 初步认识歌曲
展开阶段 1，初听歌曲，感受歌曲的速度，情绪，节拍并作答。2，提问2/4拍的声势律动如何拍打，指导学生拍打声势并用“lu”哼唱歌曲。把歌曲划分乐句，让学生找每个乐句旋律在歌曲中出现了几次。根据乐句的组合，给歌曲分出AAB结构 欣赏歌曲，运用正确的节拍进行声势律动，仔细听辨歌曲结构。 课件，板书 运用声势律动，给歌曲划分结构，在多次聆听的同时熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做准备。
拓展阶段 1，拍打节奏朗读歌词，然后加入旋律，学唱全区。2，为歌曲加上乐器伴奏，分声部练习拍打伴奏的节奏型。3，分声部，分乐句为乐句配上乐器伴奏。 跟打节奏，用正确的音色演唱歌曲，练习敲打小乐器为歌曲伴奏 课件，板书，小乐器 小组互评 在熟悉旋律的基础上，拍着节奏朗读歌词，能更准确的将歌曲的旋律，节奏唱准确。通过为歌曲加上乐器伴奏，拓展学生的音乐能力。
结束阶段 课堂小结 师生互评 加入乐器伴奏等丰富的歌曲形式，增强学生的学习兴趣，培养合作精神