人音版 （五线谱）三年级下册《甜甜的秘密》教案（表格式）

音乐教学设计方案
学校 学科 音乐 班级 人数
课题 《甜甜的秘密》 教时 1课时 执教 日期
一、教学目标知识与技能目标：熟练掌握歌曲第一乐段中的八分音符和第二乐段从弱拍起的节奏以及旋律中的大跳音程，灵活的表现歌曲情绪。过程与方法目标：通过用轻快、活泼的声音演唱歌曲，运用律动感受歌曲内容。3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲的学习，激发学生对老师的敬意，体会学生对老师深切的思念和诚挚的问候。二、教材分析《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心里，唱出了对老师的热爱之情。歌曲4/4拍，由两个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”的动作表现的淋漓尽致，栩栩如生。第二乐段比较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表现了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。三、学生情况分析三年（3）班的学生总体看来，学生比较热爱音乐，喜欢唱歌。大部分学生的音乐素质比较好，对音乐有一定的兴趣，学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。大部分学生能够根据一首歌曲说出它的感受，并很快就能学会，音乐的感知力和表现力都比较相当。本学期继续培养学生的艺术想象力和创造力，培养学生乐观的态度和友爱的精神。当然对个别学生应有不同的教法和引导，培养学生专长，使学生各方面都有提高。学生年龄小，属于活泼好动型，多引导在音乐中的律动感知，并培养学生在音乐中的节奏感。教学重点： 用轻快的声音演唱歌曲，并用真挚情感表现学生对老师的热爱之情。通过听、唱、演唱的形式感受歌曲的情绪。五、教学难点：熟练掌握歌曲中的八分休止符、弱拍起的节奏以及旋律中的大跳音程，教学准备：多媒体、课件、钢琴
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、组织教学 师生问好！双基训练，发声练习！ 问好！双基练习
二、情境创设 师：同学们，你们心中有秘密吗？你们的秘密是什么呢？你能悄悄地告诉我吗？ 学生说秘密
三、歌曲教学 （一）导入：1、初听：师：有一群孩子，送来了一个秘密？你听，他们给谁送来了秘密？2、再听：师：他们把秘密装进了哪里？又藏在了哪里？3、再听：送秘密。师：你们也想把秘密送给老师吗？让我一起来送出我们的秘密吧！（听音乐，律动）4、听歌曲，根据老师画的图形谱，想一想歌曲可以分为几个部分？5、再听歌曲，学生随歌曲边听边划图形谱。6、师：老师仿佛在这优美的旋律中找到了两个小秘密，你们看。（二）学唱歌曲：1、出示两条旋律：（1）4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 | 5 0 3 0 3 — | （2）4/4 3 3 0 1 3 3 0 1 | 2 0 6 0 6 0 | 2、学唱第一段（1）听老师唱旋律，比较两个乐句的异同。（2）学生跟唱不同处旋律，并用柯达伊手势表示。（3）整句连起来唱。（4）带入两句歌词唱。（5）加入动作，提示音高，跟琴唱。（提示八分休止符作用，悄悄地，神秘地，跳跃的。）加入第一段音乐唱。学唱第二段有感情朗读歌词。听第二段范唱，感受歌曲情绪。跟琴学唱歌曲。完整唱第二段。两段分别表现了孩子们怎样的心情？第一部分表现孩子们藏橘子，期待老师发现的心情。第二部分表现孩子们急切的心情）完整跟琴唱歌曲。解决问题纠正错误，以及情感的指导。跟琴再唱歌曲。跟原唱演唱歌曲。完整演唱歌曲。表演动作做唱。（四）情感升华。 1、学生初听，感受歌曲情绪，以及歌曲内容。学生再听歌曲，送出自己的秘密，随音乐律动。学生聆听歌曲，并为歌曲分段。4、区分两句异同。并用声势动作区分表现。5、学生朗读歌词。6、学唱歌曲。唱好歌曲中的附点。八分休止符和音程的大跳。7、表演歌曲。 1、通过多次聆听，让学生具有整体感知，熟悉内容和音乐旋律及情绪。2、通过画图形谱，引导孩子分辨歌曲的情绪和段落。3、通过比较两句的异同，教师唱出两种唱法，引导学生要唱出休止感和神秘感。4、教师利用声势律动，辅助音高的学习
四、课后小结 1、歌词的最后一句唱到，“老师啊，快剥开橘子，请听听我们甜甜的话语”你们猜猜，这些孩子们甜甜的话语是什么呢？2、老师也有秘密要告诉大家，希望你们好好学习，快乐成长！ 8、师生交流 4、与学生再次交流，加深对歌曲情感的升华。
五、课后反思 1、这节课是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲重点在八分休止符，和第二部分弱起节奏的掌握，在教学过程中，我运用动作指导歌唱过程中旋律的音高，设计动作时，在“放进抽屉里”表现这句动作时，要更贴切一些。另外在第二段学唱时，应注重聆听——模仿——对比——再听——再唱。应该及时调整唱歌时的呼吸、气息，让孩子知道在哪个地方呼吸。注重教学中的育人价值，深入挖掘：甜甜的话语，猜一猜，孩子们说了些什么？音乐课要注意培养孩子的清唱能力，在每有伴奏的情况下，能够完整的演唱歌曲。