12.为人民服务导学案

导学案教师版
课题《为人民服务》 共2课时 备课人：
班级_________姓名________ 家长签名__________日期_______
【导学目标】
　　1．学会4个生字，能正确读写“剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
　　2．有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。
　　3．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
4．初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
【导学重点】
理清文章思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的
【导学难点】
理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。
【课前准备】
1．搜集课文背景资料。了解司马迁、毛泽东。
2．搜集为人民服务的典范。
3．教师制作完成课件。
【课时安排】 两课时
【预习导航】
写作背景我先知：
抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛主席在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常、像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛主席的这篇讲演发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体体现，在60多年后的今天，重温这段历史和这篇文章仍具有深刻的现实意义。
二、读一读、抄一抄，并听写以下词语，查工具书，理解以下词语意思。
剥削、兴旺、解救、哀思、李鼎铭、司马迁、彻底、鸿毛、送葬、
乱蓬蓬、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所
三、读课文思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？
第一课时
一、课文导读
《为人们服务》是毛泽东主席于1944年9月8日，在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。我们通过对课文的学习，在今后的人生道路上要树立这样一种信念：不是人人为我，而是我为人人。
二.看拼音写词语：
chè dǐ xīng wàng hóng máo chuī shì yuán　　　
（ 彻 底） （ 兴 旺 ） （鸿 毛） （ 炊 事 员 ） 　　
tài shān bō xuē jīng bīng jīng zhèng　　
（ 泰 山） （ 剥 削） （ 精 兵 简 政 ）
wǔ hú sì hǎi mù biāo āi sī zhuī dào
（ 五湖 四海） （ 目 标 ） （ 哀 思） （ 追 悼 ）
三、交流理解以下词语的意思：
固有： 本来有的。固：本来。
泰山：山名，在山东省。古人以泰山为高山的代表。常用来比喻敬仰的人或重大的有价值的事物。
寄托：把理想、希望、感情等放在（某人或某种事物上）。
哀思：悲哀思念的感情。
鸿毛： 大雁的毛。比喻事物微不足道。
精兵简政： 缩小机构，精简人员。
死得其所： 形容死得有意义，有价值。所，处所，地方。
五湖四海： 本文指全国各地.
追悼： 怀念死者，表示哀悼。
四、小组合作探究。
1、小组议议：毛泽东同志作这次演讲，目的是为了什么？
目的是为了号召全党全军向张思德同志学习，学习他全心全意为人们服务，学习他为人们的利益而死的崇高精神。
2、毛主席的这篇演讲稿的中心是什么？
中心论点是：为人们服务。
3、围绕中心，文章讲了哪几方面的意思？
课文围绕“为人民服务”这个中心，从三个方面说明怎样才能完全、彻底的为人民服务:
一：树立为人们利益而死，就比泰山还要重的生死观；
二：正确对待批评，为人们的利益坚持好的，改正错的；
三：搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。
五、课堂小结
同学们，这节课我们通过自读自悟，小组讨论明白课文围绕“为人民服务”这个中心讲了三方面的意思，初步了解了议论文的表达方式。下节课让我们找出含义深刻的句子彻底弄明白为人民服务的宗旨。
六、布置作业
1、抄写本课生字新词。
2、熟读课文，思考课后的练习题，找出含义深刻的句子，在书上做批注。
第二课时
一、复习导入 1、听写本课生字词
2教师导读：同学们，上节课我们初步了解了《为人民服务》这篇演讲稿所讲
的内容，这节课让我们通过读读、想想、议议，来具体了解这篇演讲稿围绕
中心论点论述了哪几方面的内容。
合作探究，感悟课文
（一）学习第一段。
1、生自由读第一段，思考，讨论，第一段有几句话？每句写什么？
句与句之间有什么关系？
第一段共有三句话。并列关系。
第一句写八路军、新四军的性质——革命的队伍
第二句写队伍的宗旨——完全、彻底为人民服务
第三句写这次追悼的人物——张思德同志。
2结合你知道的事例，说说对下面句子的理解和体会。
我们的共产党和共产党领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍 是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
理解： “完全”就是百分之百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的。“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作都应该为人民谋利益。文章开篇点题，表明中国共产党和革命军队的根本宗旨是全心全意为人民服务，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。除此之外，别无目的。
（二）学习第二段。
1．学习第二段，生自由读第二自然段 ，用“ ”画出中心句，思考：作者是怎样围绕中心句进行论述的？
中心句：人总是要死的，但死的意义有不同。
先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。
2、你怎样理解司马迁的话？
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话中“固”：（本来、总。）“或”：（有的）这句话的意思是：人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。
小结：这一段是讲革命者对生死的看法，人要死得有意义、有价值，揭示了革命的人生观。
3、说说生活中，哪些人的死比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻？
（三）、学习第三段， 生自由读文探究。
读下面这段话，说说共有几句话？每句说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？
1、读一读，在（ ）里填上合适的关联词。
（因为 ）我们是为人民服务的，（ 所以 ），我们（ 如果 ）有缺点，（就 ）不怕别人批评指出。（ 不管 ）是什么人，谁向我们指出（ 都 ）行。（ 只要 ）你说得对，我们（ 就 ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
每句说的是什么？句与句是怎样连起来的？
共有4句。第一句 ：讲有了缺点就不怕别人批评。
第二句：讲不管是什么人，谁向我们指出都行。
第三四句：讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办。
这段话一句紧扣一句，层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
（四）、读第四段思考
1、“共同的革命目标”是什么？
解放全民族，完全、彻底为人民服务 。
2、为实现这一革命目标应该怎样做？
“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”
3、“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”这个句子怎么理解。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同的革命目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。只有这样才能更好的团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
(五)、学习第五段，讨论
1、我们要为什么开追悼会？（开追悼会的制度是什么？）
不管是谁死了，只要他是做过一些的益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会。
2、开追悼会的意义是什么？
寄托哀思，使整个人民团结起来。
（六）我能用自己的话来概括文章的中心
本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
三、总结升华
　　同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是(为人民服务)，我还知道了张思德同志──我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死(比泰山还重)。这时候，我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗：有的人活着/他已经死了；有的人死了/他还活着……
让我们谨记党的宗旨及毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，将来服务人民，造福社会!
四、 布置作业：
1、背诵课文。
2、查阅有关毛主席的故事，和同学交流。
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