9 枫树上的喜鹊（精品课件）(共39张PPT)

(共39张PPT)
9. 枫树上的喜鹊
第一课时
渡口
渡过
树荫
dù
yīn
我会认
酒席散后又相逢
识字巧方法
残花(艹)明月映东邻(阝)
识字巧方法
渡
荫
bì
chēng
遮蔽
隐蔽
支撑
撑船
我会认
敝人头上有草
识字巧方法
掌+扌=撑
识字巧方法
撑
蔽
我会认
拼
母
字母
韵母
mǔ
不是公的
识字巧方法
pīn
拼音
拼写
合并的手
识字巧方法
我会认
冈
懂
gāng
山冈
冈峦
网坏了
识字巧方法
dǒng
听懂
懂事
千里同心花前逢
识字巧方法
我会认
案
àn
档案
备案
有木支撑才安全
识字巧方法
读一读:
这种拐杖老人走路拄着很方便(biàn)，价钱还便(pián)宜。


便
biàn (方便)
pián (便宜)
多音字
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟们。

注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
渡
荫
蔽
撑
拼
母
冈
懂
案
喜鹊回家
【渡口】
【遮蔽】
【称呼】
【看望】
【绿荫】
指树荫。
遮。
指到长辈或亲友处问候。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
当面招呼用的表示彼此关系的名词。
有船或筏子摆渡的地方。
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。
指导朗读
自读课文，思考：说说课文中都有些什么？他们给你留下了怎样的印象？
整体感知
课文中有枫树、喜鹊；给我印象深刻的是喜鹊，作者将它们当作人来写，它们很可爱。
我会写
姨
弟
便
教
游
戏
伞
母
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
结构：上下
笔画：六
部首：人
伞
sǎn
组词：太阳伞 雨伞
竖要写竖中线上。
“人”字头的撇和捺要写得舒展,罩住下半部分
结构：左右
笔画：九
部首：女
姨
yí
组词：阿姨 二姨
右边“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺
撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字，再撇出去，捺要写得舒展。
结构：独体
笔画：七
部首：丷
弟
dì
组词：兄弟 弟弟
竖写在竖中线
上，撇从竖中线起笔，要写得舒展。
上小下大
下半部分的“弓”要写得扁一点儿
结构：左右
笔画：九
部首：亻
便
biàn
组词：便利 便民
中部“曰”上展下收
右边第一笔是短横
结构：左右
笔画：十一
部首：攵
教
jiāo
组词：教书 教课
“子”的横变成提
左右两边注意穿插避让。
左边“孝”的长撇从右上穿到左下。
结构：左中右
笔画：十二
部首：氵
游
yóu
组词：游泳 游历
右边要略高一些
三部分要写得紧凑
左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长
结构：左右
笔画：六
部首：又
戏
xì
组词：游戏 嬉戏
右边的斜钩要写得舒展。
“又”因为避让捺变成长点
易错提示：点、撇不能少哟！
结构：独体字
笔画：五
母
mǔ
组词：字母 韵母
横折钩要写得略微向里折。
笔顺是竖折、横折钩、点、横、点
竖折的折段向右出头
横较长
喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
喜鹊简介
自读课文
标注：标出自然段的序号。
识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
想想：为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟。（讨论）
认读生字
渡口
绿荫
遮蔽
撑船
拼音
字母
山冈
答案
dù
yīn
bì
chēng
pīn
mǔ
gāng
dǒng
懂得
àn
方便
biàn
认读生字
渡口
绿荫
遮蔽
撑船
拼音
字母
山冈
答案
懂得
方便
巩固认字
A.一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
B.它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
C.我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。
D.我懂得，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了。
朗读的时候本文喜鹊教孩子们读拼音时，可以联系我们学拼音时是怎么读的，也学着怎么读。
伞
写字指导
里面是两个点，不要写成了“人”字。
姨
右边“弓”写的不要太宽了，跟上面的横基本平齐，这样美观些。
戏
右上角没有点，不要多写了一点。
母
写字指导
先写紧折，然后写横折钩。
作业布置
1.朗读课文，读准字音。
2.将课文的生字在小字本上写五遍。
第二课时
故事发生在哪里？
渡口旁的枫树上。
学习第1自然段。
你看到了一棵怎么样的枫树？想把什么词语送给枫树？四个字的词语。
绿荫遮蔽
我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
默读第2-12自然段，把喜欢枫树、喜鹊的句子画出来。交流。
△我就像在童话书本里那样……阿姨。
△……喜鹊弟弟。
哪个词读出我特别喜欢阿姨？
常常 喜欢
“我”为什么把喜鹊称为阿姨和弟弟？
爱喜鹊。
把这两句变成诗行，生齐读。
我像童话书里那样
在心中
称呼她是喜鹊阿姨
我真是像童话书里那样
在心中
称呼他们喜鹊弟弟
一会儿教他们学自己发明的拼音字母……还会教什么呢？
教“我”唱歌；教“我”飞翔；教“我”梳理羽毛……
作业布置
四人小组合作编故事。将本文用自己的话改编成一个故事。