6 陶罐和铁罐 共2课时 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版 语文 三年级 下册
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陶罐和铁罐
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读
几遍，也可以向老师或同学请教。
2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
我会认
◇ 正字音
陶 罐 骄 谦 虚
懦 弱 恼 讶 价
识字方法
我会认
我会认
◇ 辨字形
骄 桥
谦 歉
恼 脑
陶 罐 骄 谦 虚
懦 弱 恼 讶 价
我会认
陶（陶瓷） 罐（罐子） 骄（骄傲） 谦（谦虚）
虚（虚心） 懦（懦弱） 弱（弱小） 恼（恼怒）
讶（惊讶） 价（价值）
◇ 组词语
陶 罐 骄 谦 虚
懦 弱 恼 讶 价
我会认
◇ 解词语
①奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。
例句：面对小明的奚落，他忍无可忍，泪流满面地夺门而出。
②懦弱：软弱，不坚强。
例句：终于,他战胜了懦弱,勇敢地走了出来质问他.
我会认
③相提并论：将不同情况或性质的人或事放在同等的地位来对待。
例句：他们两人差别太大，怎么可以相提并论。
④和睦相处：相处融洽友爱；不争吵。
例句：同学之间要和睦相处，互相帮助。
骄
傲
谦
虚
弱
懦
提
尘
捧
代
价
我会写
讶
尘
chēn
上部中间是竖，而不是竖钩。
◇ 易写错
我会写
谦
xíng
我会写
◇ 易写错
“兼”中间的长横在横中线上，两端出头。
说说故事中的两个主人公给你留下了怎样的印象。
整体感知 理清结构
默读课文，说一说陶罐和铁罐之间发生的故事。
第一部分（第一至九自然段）讲铁罐自恃坚硬，奚落陶罐。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐。
第二部分（第十至十七自然段）讲许多年过去了，埋在地下的陶罐完好如初，而铁罐连影子也见不到了。
第二课时
上节课，我们了解了国王橱柜里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情。请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚有礼的语气和神态。
第二课时
自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？
自读提示
铁罐子易生锈，经不起氧化，最终完全消失了。
陶罐子不生锈，铁罐子容易生锈。两个各有特点。
为什么人们翻来覆去找不到坚固的铁罐子呢？
读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？
优点 不足
漂亮、精致、结实。
时间长容易生锈、腐烂。
可以长时间保持光洁、美观。
易碎、外表朴素。
思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？
铅笔和钢笔
叉子和勺子
物品各有长处和短处，人呢？
请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。
我的长处是上课认真听讲，积极回答问题，短处是课下做作业时很马虎，经常出错。
我的姐姐的长处是学习成绩很好，每次都能考全班第一名，但是不喜欢锻炼身体。
事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。
联系生活实际谈谈这则寓言带来的启示吧！
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）
比较阅读
北风和太阳之间发生了什么故事？故事最后，北风为什么悄悄溜走了？
北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。
赢了
悄悄溜走
双手松开
解纽扣
脱了衣服
敞开的衣服扣上
把衣服裹紧了
衣领竖起来挡风
性格 结局
只看到自己的长处，认为自己了不起。
失败
告终
谦虚 懦弱 光洁 美观
骄傲 傲慢 神气 住嘴
本课要求积累的词语有很多，请你选一选哪个和陶罐有关，哪个和铁罐有关。
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人物的结局告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的 ，正视自己的 ，相互尊重， 相处。
短处
和睦
长处
主题概括
尺有所短，寸有所长。
人无完人，金无足赤。
人各有能有不能。
人有所优，固有所劣；人有所工，固有所拙。
拓展延伸
一、选择合适的近义词。
骄傲——
懦弱——
羞耻——
美观——
恼怒——
轻蔑——
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
傲慢
美丽
愤怒
羞愧
软弱
轻视
课堂演练
1.从___________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。
2.许多年过去了，陶罐____________________，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
依旧美观、朴素、光洁
早已不见了踪影
它们的对话
二、根据课文内容填空。
课后作业
　　阅读《伊索寓言》。