9.古诗三首-元日（导学案）

导学案
课 题 元日（第一课时） 周 节 编写者
目标设定 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。3．了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。4．培养学生的口头表达能力，。
重点难点 掌握生字词、了解诗意，说说自己的见解。
活动准备 幻灯片、 投影仪 、 课件
教 学 过 程
环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课
一复习巩固导入新课 1.谁能说一说。你们家里怎样过的？ 一、谈话导入，解释题目同学们，快要放寒假了，我们每年最盼望的、全家过得最热闹的节日是什么节日？
二自主探究合作交流 一、初步读文通过范读、自由读、个别读来整体感受古诗。二、欣赏课件，领悟诗情。1.同学们你们都喜欢过年吗？出示课件，引导学生根据画面的内容，找出相关的诗句。2．小组讨论。分组汇报。 一、教师讲解诗的大意。二、精读古诗、领悟诗情、想象意境
三反馈展示释疑解惑 1.学生认读。2．小组交流如何记忆生字的方法。3．以小组为单位推荐一名小老师，到前面讲生字。4．再找几名“小医生”为大家找出易错的字音、字型。 一、学习生字。1．教师出示生字卡片2．教师指导强调要点 。3．教师推荐方法：通过比较认识。“新”“旧”是一组反义词，来记忆。
四拓展提升发展能力 一、拓展延伸。1．过春节的时候 ，你的心情如何？2．过节的时候你最喜欢做什么？3．课外再找一首关于春节的古诗。 教师可根据学生反馈收集到的资料。了解有关春节的知识。
五达标检测查漏补缺 读古诗：1．送字宝宝回家 。2．再读古诗。 针对读不准的字音强化巩固
课后反思
学案
学习内容 元日（ 姓名 编写者
学习目标 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。
自 主 学 习
一、自主探究1、背古诗。自评： 正确（ ） 流利（ ） 有感情（ ）2、请你把本课中不认识的生字找出来，想想可以用哪些好办法记住它们？并把你不认识的字做成生字卡片。3、读读下面这几个词，注意生字的读音。屠苏 爆竹 曈曈日 千门万户 二合作交流结合古诗 说一说诗歌大概意思。 可以问家长，可以查资料。三知识应用说一说关于过年的小知识四拓展延伸找一找王安石的其他诗歌
导学案
课 题 元日（第二课时） 周 节 编写者
目标设定 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。
重点难点 了解诗句中所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
活动准备 培养学生的口头表达能力。
教 学 过 程
环 节 学 生 学 习 教 师 导 学 二 次 备 课
一复习巩固导入新课 一、背诵古诗、读生字卡片。 一、背诵古诗、读生字卡片。
二自主探究合作交流 一、男女生比赛读文、背诵古诗。二、引导观察每个字的结构。说说哪个字的哪一笔要特殊注意 1．指导书写。强调写字姿势。2.师范写。3.师巡视，随机指导学生。
三反馈展示释疑解惑 指导练习一：个人自由练习读。学生领读，全班齐读。说一说自己的心情怎样。指导练习二：与春有关的词语如春联、春风、迎春编对话。回家找一找这些与“春”有关的成语。 指导完成课后练习。
四拓展提升发展能力 指导练习三：自己连线，然后看课件。指导练习四：找学生读一读，教师再找来一些有关春节的对联。让学生多一些积累。 指导完成课后练习。
五达标检测查漏补缺 虚宫格里会写的生字每字三个。 针对重点字进行检查
课后反思
学习内容 元日（第二课时） 姓名 编写者
学习目标 1．认识9个生字，学会7个生字。2．有感情的朗读并背诵古诗。
自 主 学 习
一、认读生字卡片。注意读音迎春 新年 欢笑 爆竹 红灯 秧歌 千家万户 除旧迎新喜气洋洋 年年有余二、我能背诵古诗。三、火眼金睛。余（ ） 辛（ ） 换（ ） 付（ ）除（ ） 新（ ） 唤（ ） 符（ ）四、我能说出与春有关的词语，成语 五、虚宫格里会写的生字每字三个。