9.古诗三首-元日 教学设计

教案
1、 教学内容：《元日》
2、 教学目标：
1.通过预习、小组合作学习，借助古诗，学生能迅速无误地认识9个生字，会写7个生字。
2.学生在正确、流利地朗读古诗基础上，初步了解古诗的大意。
3.学生通过学习古诗，积累词语，初步感受到诗中表达的全民族欢度佳节，辞旧迎新的美好愿望。
三、教学重难点：
学生利用小组合作的形式采用多种方法识记生字。
3、 教学过程：
（1） 导入新课
师：同学们喜欢做游戏么？
好，咱们来玩一个“猜词”游戏，老师这里准备了一个词，我先把他给左边小组看，然后请左面的同学用各种方法提示右面的同学。帮助他们准确地猜出这个词，猜出答案，请马上举手，只是不能随便喊出答案。
生：春节。
（2） 新授：
1、 同学们，古时候人们又把春节这天称为元日。跟老师一起读：元日。
2、 师：元日就是——春节。他是一年中的第一天也是农历的正月初一。
3、 师：我们现在过春节真是热闹极了，可是你们知道九百多年前的宋朝人是怎样过春节的吗？
4、 师:宋朝有位著名的诗人王安石，他写了一首诗，记录了宋朝人过春节的景象。这就是我们这节课要学习的古诗《元日》。
5、 师：对王安石你了解多少，谁能介绍一下，讲王安石小时候的故事。
6、 故事讲完了，了解九百多年前的宋朝人是怎样过春节的么？
7、 教师范读诗，听准字音。
8、 学生试读，读准字音，把诗句读通顺。
9、 指名读，学生互评。
10、 古诗中要求会认的字你们都会认了吗？预习题篇，同桌内读一读，读不准的字可以借助汉语拼音或查字典。
11、 读词卡，读字卡。
12、 会认的字，小组内识字。（多种方法识字）
13、 学生汇报。
4、 质疑：
1、 再读文。要求：边读变思考，预习后你有什么不懂的地方？
2、 我们下节课