7.静夜思 精品课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
课前预习
8 静夜思
人教版 语文 一年级 下册
李白 (701—762)，字太白，号青莲居士，唐代著名的诗人。他的诗想象丰富而奇特，风格飘逸而豪放。李白素有“诗仙”的美名。他与杜甫齐名，合称“李杜”。
主要作品：《蜀道难》《行路难》《梦游天姥(mǔ)吟留别》等。
第一步：课前认知
走近作者
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
怀疑
静夜思
yè
举头
yí
望明月
wàng
jǔ
sī
读一读
摘
星
星
夜
光
思
故
举
望
低
床
疑
识字游戏
1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第四步：读课文
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
第五步：动态演示
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
点击看笔顺
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
复习引入
这首诗描写了在 ，诗人仰望窗外的 想念 的情形，表达了诗人对 之情。
寂静的夜晚
明月
家乡
故乡和亲人的思念
正确、流利地朗读古诗，边读边想象每句诗所描绘的画面，思考：诗人在什么时间、什么地方看到了什么？诗人由看到的景物产生了怎样的联想？
学法导读
正确、有感情地朗读古诗，读准诗中本课的字，边读边想象这首诗所描述的画面。
读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么时间写的吗？
有月亮的夜晚
晚上
这是一个怎样的夜晚呢？
思考
思考
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 明 月 光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是 地 上 霜。
比喻
夜深人静的景象
好像
看见床前银白色的月光，感觉地上好像下了白霜。
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思。
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 明 月 光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是 地 上 霜。
提示：结合图片，根据节奏划分读，读出节奏感。
请一位朗读小能手来读一读这两句诗吧！
chuánɡ qián mínɡ yuè ɡuānɡ
床 前 /明 月/ 光，
yí shì dì shànɡ shuānɡ
疑 是/ 地 上 / 霜。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 望 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 思 故乡。
见景生情
反义词
抬起头来望着天空中的明月，不由得低下头思念起故乡来。
请同学们想象画面，自由说说诗句的意思。
jǔ tóu wànɡ mínɡ yuè
举 头 / 望 / 明 月，
dī tóu sī ɡù xiānɡ
低 头 /思 /故 乡。
《静夜思》描写了哪些景物？诗人由明月想到了什么？
《静夜思》描写了月光、明月。诗人由明月想到了故乡和亲人。
《静夜思》描绘了一幅怎样的画面？
《静夜思》描绘了晴朗的夜晚，诗人仰望窗外的明月想念故乡和亲人的画面。
诗的前两句：“疑”字生动地写出了诗人睡梦初醒，在迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误认为是铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁,又表现了季节的寒冷。
诗的后两句：“低头”这一动作表现出诗人完全处于沉思之中。望着空中的明月，诗人触景生情，想到这正是一家人团聚的时候，而自己却远游在外，远离亲人，不由得心生感慨，思念故乡和亲人。
整体感知
解诗题：就是弄明白题目的意思。
明诗意：借助注释、字典等弄懂不理解的词语，把词语的意思连起来，就是诗句的意思。
悟诗情：根据诗意，体会领悟诗人表达了什么样的感情。
三步读诗法
归纳小结
朗读课文。背诵课文。
这是课后题哦！
朗读古诗时，首先读正确，读出古诗的韵律和节奏。然后配上音乐或简单的动作读。最后，要熟读成诵，在诵读中感受诗的画面和韵律之美。
朗读示例：床前╱明月╱光， 疑是╱地上╱霜。
举头╱望╱明月， 低头╱思╱故乡。
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背诵课文：先理解诗意，然后在熟读的基础上，边读边想象诗中描绘的画面，最后练习背诵。
静夜思
课文图示
举头
低头
望明月
思故乡
这首诗借明月表达了游子的思乡之情，表现了诗人对故乡和亲人无尽的思念。
主题感悟