9.端午粽 导学案(表格式)

一年级下册第10课《端午粽》学校： 教师姓名
教学目标 一、日积月累（一）重点字词:1.应会读字：端 粽 总 间 肉 带 知 据 念2.趣味识字： 猜谜语：门中装着一个太阳（间）常规识字： 比一比：总—念 内—肉 　加一加：分、真、念、间组词：端 知 据3.易读错字：字形相近：牛—午 内—肉平舌音：粽 总翘舌音：肉 知4.多音字：分 间5.应会写字：午 节 叶 米 真 分 豆（1）写正确：午 真 分 豆（2）写美观：①指导书写的字：真 分 豆②指导要点：真：横画较多，应写均匀，末横为主笔，稍长。分：上部“八”撇捺舒展；下部“刀”横折钩内收。豆：上横短，下横长，点、撇呼应，且书写要紧凑。6.需要重点积累的词语：端午节 箬竹叶 裹着 糯米 煮熟 青青的 白白的 红红的 清香 又黏又甜 花样 美滋滋 邻居 据说 纪念（二）重点读背内容：能用普通话正确流利朗读课文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：清香 美滋滋2.了解词意的方法：联系上下文理解、课件演示法（二）重点问题： 1.练习说话：除了 还有 。2.学生课前预习中质疑提出的问题。三、情感体验：认识外婆的善良、勤劳，懂得端午节吃粽子的来历。
教学重难点 认识13个生字，会写7个生字，认识“立”“米”2个部首。通过学习课文，初步了解端午粽的由来。
教学准备 一、教师课件二、学生一年级下册第10课《端午粽》预习提纲学校： 班级： 姓名：一、字词初探（一）朗读课文，读准字音，读通句子。自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字：端 粽 总 间 肉 带 知 据 念 1. 易读错的字：同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）： 2. 多音字注音组词： （ ） （ ） 分 （ ） 间（ ） 3.识字方法（1）常规识字：①端 ②粽 ③总 ④间 ⑤肉 ⑥带 ⑦知 ⑧据 ⑨念减一减： 加一加： 比一比：做一做： 换一换： 组词法：（2）趣味识字：做动作： 猜字谜：（3）扩词（多说几个） 总（ ） 间（ ）肉（ ） 知（ ）4. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。生字午节叶米真分豆读音部首组2个词（文中的词和四字词）。（二）词语从文中画出本课三字词语，并能读会，并仿写ABB式词语。二、文本细读1.填上合适的词语。粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一颗（ ）枣。 2、把课文多读几遍，思考：粽子是什么样子的？味道如何？ 3、试着和小组内同学分工朗读课文，能做到有表情、有动作就更好了。4、学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸：1.仿写句段：原文：外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。仿写： 除了 还有 。2.想想说说（二选一）：（1）学完《端午粽》，你明白了什么？（2）端午节还有哪些习俗？
教学时间 1课时
教学内容 指导预习、精讲点拨
栏目设计 预习提纲 点拨指导
导入 一、图片导入：1、出示粽子图片，什么时候吃粽子？（端午）今天我们学习 《端午粽》。 板书课题。2．小朋友，你是怎么记住“端 粽”这两个字的？认识偏旁“立”“米”。
字词初探 朗读课文，达到读准字音，读通顺句子。 圈出课文中出现的翘舌音“煮 着 是 箬 竹 中 熟 出 真肉 知”，找出文中的多音字“分 间”3.认读生字条里的生字。 1.朗读展示（1）教师：同学们，读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 （2）学生展示标出的翘舌音(全不全，画法对不对)同桌互读，互相纠正读音。（3）教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。2.指名接读课文，易读错字正音。（注意纠正翘舌音的字）3.指导识字。（1）学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。（2）教师出示本课生词：出示 ：端午节 箬竹叶 裹着 糯米 煮熟 青青的 白白的 红红的 清香 又黏又甜 花样 美滋滋 邻居 据说 纪念多种形式认读生词。开火车读、指名读、小老师领读、男女生比赛读、齐读（3）指生选择自己喜欢的一个词语说一句话。（二）交流识字方法。小组合作展示识字成果：a.小组交流识字（拼读生字，说说识字方法，再组一个词）。b.组长安排组员逐个进行，并对有困难的同学提供帮助。c.小组汇报展示识记情况：小组以自己喜欢的方式展示认读生字、说识记方法、给生字组词。d.学生试着说识记方法：比如我记住了：分（八加刀）。强调：分是多音字。预设点拨：猜谜语：门中装着一个太阳（间）。强调：间是多音字。常规识字： 比一比：总—念 内—肉 　加一加：分、真、念、间组词：端 知 据e.难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？互助识字。f.教师指导学习生字条上面出现的一个部首“立”“米”，书空笔顺，帮助识字。（3）巩固检测：打乱顺序抢读生字。在我们的生活中，也可以认识很多新的朋友。谁来跟它打打招呼 （4）生字组词。指导学生对生字组词、扩词
文本细读 4.再读课文，说一说：课文有几个自然段？（自然段开头有两个空格）并用铅笔在文中标出来。5． 拓展延伸 4、课文有几个自然段？（1）指名读第一二段：粽子是什么样子的？味道如何？引读课文：粽子是用（ ）箬竹叶包的，里面裹着（ ）糯米，中间有一颗（ ）枣。指导朗读：用喜爱的语气读，第二段“青青的” “白白的” “红红的” “又黏又甜”要读得慢一些，给人留足遐想的空间。你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？（2）指名读第三段课文提到了哪几种粽子？指导读好长句子，注意停顿：我们在外婆家︱美滋滋地吃了之后，外婆还会︱装一小篮粽子︱要我们带回去，分给邻居吃。（3）交流展示仿写：”照样子，写一写：:外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。除了﹍﹍还有 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍。”a.小组交流学案上的仿写，看谁写得又正确又工整，谁的最精彩。b.投影展示小组发现的精彩独特的仿写，读一读。c.投影展示小组发现的仿写语病（字词标点），一起纠正。d.有语病的自己认真纠正，组长再次查看，直到正确为止。（4）指名读第四段。人们端午节吃粽子的原因是什么？（纪念屈原）。说说你对屈原的了解。5、拓展延伸：端午节还有哪些习俗？和同学说一说。
指导书写 6. 指导书写： 真 分 豆（1）学生仔细观察在田字格中的占格；根据田字格上方的笔顺书空生字。（2）试着给每一个生字组一个词语。 6.指导书写（1）指导书写： ①指名说说“真 分 豆”在田字格里的占格。②说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。③教师边讲解边范写：真：横画较多，应写均匀，末横为主笔，稍长。分：上部“八”撇捺舒展；下部“刀”横折钩内收。豆：上横短，下横长，点、撇呼应，且书写要紧凑。（2）学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。
拓展延伸 一个粽子，饱含着外婆浓浓的爱，我们也要像文中的外婆一样，乐于分享，勤劳善良。
限时检测 一 年级语文下册第 10课《端午粽》限时检测题学校 班级 姓名 一、拼拼写写我能行wǔ jié dòu 1 .端 ，奶奶我最爱吃的赤 。 我慢yè mǐ慢剥开青青的箬 雪白的糯 就像镶嵌着一颗zhēn颗红宝石，那可爱的样子， 不得把它送进口中。 二、手拉手，找朋友ròu zǒng zòng jū粽 据 总 肉三、词语模仿秀1、又黏又甜（ ） （ ） （ ）青青的（ ） （ ） （ ）
板书设计 10、端午粽 样子 青青的 白白的 红红的 味道 又黏又甜 喜爱来历 纪念屈原
粽
上
竹
舍he