8.《池子与河流》课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
8 池子与河流
人
口
手
勤
努
奋
力
人教部编版小学语文三年级
引入新课
同学们这一单元学习的都是寓言故事,有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。知道吗，寓言故事用诗歌的形式来表达。
引入新课
（3）诗歌中的“池子”指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。
（2）“池子”在词典中的解析： ①池塘；②浴池；
③舞池； ④寺庙中烧香的香池。
（1）知道“池子”指的是什么吗
我会读
滔
tāo
妇
涯
碌
遵
循
尊
验
yá
fù
lù
zūn
zūn
yàn
滔滔
滔天
妇人
妇女
实验
考验
忙碌
劳碌
遵循
遵守
遵循
循环
尊重
尊严
天涯
边涯
xún
我会认
尊
验
循
遵
碌
滔
妇
涯
多音字
应
yìng
yīng
（应该）
（答应）
课文讲解
池子与河流
结合上下文，想一想本课中的池子指的是什么？
“池子”就是指池塘。
课文讲解
找一找哪几节是池子说的话？哪些是河流说的话？
课文讲解
池子与河流的对话
分角色朗读
课文讲解
学习池子说的话
（1）自由朗读1—5节，想一想：池子要河流抛弃怎样的生活？
（2）池子为什么提议河流抛开原有的生活？
（3）从河流的语言中可以感受到自己很满意如今安逸、清闲、平静的生活。
课文讲解
学习河流说的话：
（1）自由朗读6—7节，想一想：河流赞同池子的提议吗？
（2）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。”河流遵循的是什么自然规律？
课文讲解
池子与河流 最后的结 局分别是怎样的？
课文讲解
1.你觉得池子与河流谁说的更有道理？说说理由。
2.想一想，生活中有没有像池子与河流这样的人吗？
3.思考：你从这首诗歌中懂得了什么道理？生活与学习中，我们又该怎样做呢？
辩一辩
板书设计
8.池子与河流
只顾享受眼前的舒适
只会迎来以后的毁灭
一、观念的不同
1．看待生活和责任：根据下面的意思，从诗中找句子并写下来。
(1)池子贪图清闲的生活：_____________________________________________________
(2)河流愿意永远奔流不息：__________________________________________________________________________________________________________
这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？
我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
(3)池子只为自己着想：____________________________________________
(4)河流愿意为人们着想：____________________________________________
任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
2．看待荣誉
(1)——这一切其实都是空的。
(2)这就使我受到尊敬，光荣无比。
你觉得谁的想法是对的？为什么？
__________________________________________________________________________________________
河流的想法是对的，因为荣誉说明自己对别人是有用的，能给别人带来好处。这样的荣誉并不是空的。
二、命运的不同
1．找出句子说明池子与河流的命运如何不同。
池子：_______________________________________
河流：_______________________________________
到头来完全枯干
至今长流不断
2．两者不同的命运说明了什么？
(1)根据课文补充：才能不利用就会________，它会____________；才能一旦让懒惰支配，它就____________。
(2)回答：我们每个人应该怎样利用才能？
_____________________________________________
衰退
逐步磨灭
一无所为
拥有才能应该为社会，为国家多做贡献。