人教版八年级物理下册--9.1压强（教学设计）

《压强》教学设计
一、教学目标
知识与技能：
1.理解压力的定义，压力与重力的区别和联系；
2.理解压强的概念 ;
3.理解压强的大小跟哪些因素有关；
过程与方法：
1.观察生活中各种跟压强有关的现象，通过对比，提高物理思维的基本方法。
2. 探究压力的作用效果与哪些因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。
情感态度与价值观：
1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2.通过探究性物理学习，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
二、教学重点、难点和关键
重点:压力与重力的联系和区别、压强概念的建立.
难点:做好“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验是突破本节难点的关键。
三、教学过程
1、新课引入
将一气球置于讲台上让班上个最高力最大的男生用手掌压气球，因气球打气不很足，他必费九牛二虎之力才能压破球，接下来叫一个个头最小的女生（偷偷给她一根针）。她只要轻轻一碰气球便破了，学生必大笑。此时设问为什么？从而引入新课。
压力的定义、压力与重力的区别和联系
（1）用两摞书作桥墩，一张偏厚纸板做桥面，再放上一重物，此时桥面压弯了，设问为什么？
（2）老师站在地面上受什么力？讲解：地面对老师施加了支持力，由于力的作用是相互的老师对地面施加了压力。
（3）请同学们画出图中物体受到的重力和物体对接触面压力的示意图，同时请三位同学板演，教师巡视。学生画完后，讲评学生作图情况，并用红色粉笔把压力突出出来。
（4）分组交流讨论并填表：压力有什么共同特点？什么是压力？压力与重力的区别和联系。
（5）反馈：请各小组选派代表发言，组员补充，并对其他小组的发言作出评价。
3、探究影响压力作用效果的因素
（1）观察：让同学们观察学案上的插图，感受压力的作用效果。从插图中发现了什么？
（2）体验：让学生用两只手的食指施加同样大小的力压笔的两端，提问：两个手指的感觉一样吗？为什么两个手指的感觉不同呢？接着让笔尖压在手指上，先轻压后重压，比较两次疼痛的感觉。在此基础上，教师进一步提问：“压力的作用效果与哪些因素有关呢？”
（3）实验探究：
①猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？让同学们猜测并讨论，同时说明猜想是科学研究的常用方法，但一定要用实验验证。
②实验：学生分小组自行选择器材进行实验探究（讨论设计方案，收集实验数据，得出实验结论，交流实验体会）
③反馈：请各小组选派代表上台汇报，组员补充，并对其他小组的汇报作出评价。
④结论：受力面积相同时，压力作用效果与压力大小有关，压力越大压力的作用效果越明显；压力相同时，压力的作用效果与受力面积的大小有关，受力面积越小压力的作用效果越明显。因此，压力作用效果与压力的大小和受力面积有关，压力越大受力面积越小压力的作用效果越明显。
4、课堂小结
（1）回顾引入新课时设置的问题并解释
（2）回顾本节课学习的主要知识
5、作业
四、板书设计
五、教学反思