“数与代数——数的认识（第1课时）”学习单
班级 姓名 组号_________
【学习内容】苏教版六下P68“整理与反思”，P68-70“练习与实践”第1-9题。
【重点】
通过自主整理，能清楚理解自然数、整数和小数的意义，能结合数的读、写法，大小比较，十进制等知识点解释数与数之间的联系与区别。
【难点】
能解决与自然数、整数和小数相关的实际问题，能结合实例解释改写与求近似值的联系与区别。
【我的研究】
1. 请同学们仔细阅读、思考数学书68页整理与反思的（1）和（2），把你的想法记录在下面，并做好与组内伙伴交流的准备。
2. 请先完成数学书68--69页的1至5题，再结合其中的具体例子，说一说自然数、整数和小数之间有怎样的联系和区别。（可以用写一写、画一画的方式呈现哦）
3. 请先完成数学书69--70页的6至9题，再结合其中的具体例子，解释改写与求近似值的联系与区别，并尝试给小伙伴们提一提解决这些问题的好建议。
4. 对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
=
【组内过关】（课内完成）
1.上海迪士尼乐园的占地面积约6583200平方米，合（ ）公顷，横线上的数读作（ ），省略万位后的尾数写出近似数是（ ）万。
2.一个三位小数精确到百分位后是4.50，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。
【当堂检测】（课内完成）
1. 某班级一次立定跳远测验的平均成绩是145厘米，王老师把148厘米记作﹢3厘米，那么﹣2厘米表示的实际成绩是（ ）厘米，135.5厘米可以记作（ ）。
2. 一个数由6个一百万，6个一万和9个十分之一和9个一千分之一组成，这个数是（ ），读作（ ）；这个数保留一位小数是（ ）。
3. 把80.1万、0.081亿、80100、810000和0.081亿按照从小到大的顺序排列是：（ ） 。
“数与代数——数的认识（第2课时）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P70“练习与实践”第10-14题。
【重点】
通过梳理对奇数、偶数、质数、合数的相关知识，进一步体会它们的内在联系与异同。
能利用奇数、偶数、质数、合数的相关知识解决实际问题。
【难点】
尝试在整理相关知识的过程中，学会梳理知识的一般方法，能够结合伙伴的分享实现学习方式的优化与提升。
【我的研究】
1.在小学阶段，我们学习了奇数、偶数、质数、合数，你能自己尝试整理一下相关的知识吗？（提示：你可以利用列表、画思维导图等方式，梳理它们的相关知识，可以举例、寻找关联和异同等。）
2.把下面的数按不同标准分成两类，你能想到几种不同的分法？
2 3 9 10 13 16 25 33 45
（小提示：我们学过哪些和数有关的知识？你可以根据这些相关的知识进行分类吗？比一比，看谁的方法多。）
方法一： 方法二：
我的分类标准是： 我的分类标准是：
方法三：
对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
（1）写出18的所有因数。
（2）从小到大写出5个9的倍数。
2. 下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？
24 45 60 105 132 225 240 570
3.20以内的质数和合数各有哪些？
【当堂检测】（课内完成）
1.（1）用1、2、3、5四张数字卡片能摆出多少个不同的两位数？
先摆一摆，再写出来。
（2）在1、2、3、5和由它们组成的两位数中：
① 质数和合数各有哪些？奇数和偶数呢？
② 哪些数有公因数2？哪些数有公因数3或5？
③ 2和3的公倍数是几？3和5的公倍数呢？
2.西塘小学六年级要植一些树（不超过100棵）。植树时发现，如果每行植6棵，最后一行缺1棵；如果每行植5棵或4棵，最后一行也都缺1棵。这批树苗有多少棵？
“数与代数——数的认识（第3课时）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P71“整理与反思”，P71-72“练习与实践”第1-10题。
【重点】
1.通过对分数、百分数的回顾梳理，进一步理解分数、百分数的意义、基本性质，能够将小数、分数、百分数进行改写。
2.通过对比、关联，理解小数、分数、百分数异同，体会分数与除法的内在联系。
3.能利用相关知识解决相应的问题，灵活运用知识。
【难点】
尝试在整理相关知识的过程中，学会梳理知识的一般方法，能够结合伙伴的分享实现学习方式的优化与提升。
【我的研究】
1.你了解分数、百分数的哪些知识？先自己整理，做好组内共学交流的准备。
（1）分数和除法有什么联系？ 你能举例说明吗？
（1）分数的基本性质是什么？ 你能用它来说明小数的性质吗？
（3）小数、分数和百分数怎样互相改写？（你可以举例说明）
先完成教材P71的1-3题，想一想，在完成这几道题时你认为哪道题最容易出错？为什么？记录下来，和你的同伴交流。
下图表示5块花圃，涂色部分种玫瑰。先估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大，再写出相应的百分数，看看估计得对不对。
对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.
小 数 0.4
分 数
百分数 120%
2.在括号里填上适当的数，并想一想，这两组数越来越接近几？
【当堂检测】（课内完成）
用100粒种子做发芽试验，有13粒未发芽。求种子的发芽率。
2.商店有一件上衣，原价150元，现价120元。这件上衣是打几折出售的？
3.李华家上个月的支出情况如下：伙食费占40%，水、电、煤气和电
话费占10%，教育支出占10%，购物占25%，其他支出占15%。
（1）在右图中表示出李华家上个月的支出
情况。
（2）向家长了解自己家一个月的收入和各
项支出情况，计算主要支出各占收入的百
分之几。“数与代数——数的运算（四则运算的整理复习）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P74“整理与反思”，完成P74-75“练习与实践”第1-10题。
【重点】
知道四则运算的意义，掌握整数、小数和分数四则运算的方法，理解它们之间的联系与区别。
【难点】
能通过口算、笔算、估算、计算器等方法解决实际问题。
【我的研究】
1.四则运算包括：加、减、乘、除。
其中加法表示把两个或两个以上的数合并成一个数的运算，通常解决求和、求较大数的问题。
减法、乘法、除法分别能解决什么样的数学问题呢？请举例说明。通过举例，请你写一写减、乘、除分别表示怎样的运算？
2.先计算，再回答问题
19+231= 193-78= 6.82+12.7= 3.5-0.75=
（1）写一写你是怎样算的。
（2）你能写写这些计算方法之间的联系吗？
3.计算后回答问题
324×15 840÷24
3.24×1.5 84÷0.24
请你用竖式分别计算两组题目。
（2）整数、 小数乘除法有什么相同的地方和不同的地方。
3.分数乘除法你会算吗？请分别举一个例子，记录下你的算法。
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.计算并验算。
235+397 72.4-4.46 8.5×1.6 3.6÷0.75
2. 一个果园，今年收获苹果 480 吨，已经售出，还剩下多少吨？
【当堂检测】（课内完成）
1.解答下面的问题，各适合口算、笔算、估算，还是用计算器计算？先想一想，再解答。
（1）阶梯教室有15排座位，每排20个。一共有多少个座位？
（2）华光电影院楼下有698个座位，楼上有 219 个座位。这个电影院能同时容纳1000人看电影吗？
（3）在一个能容纳5万人的体育馆里，一场足球赛的上座率大约是75%。大约有多少人观看了这场足球赛？
（4）据第六次全国人口普查统计，上海市有2301.91万人，其中65周岁以上的占10.1%。65周岁以上的有多少人？
“数与代数——数的运算（四则混合运算的整理复习1）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P76“整理与反思”，完成P76“练习与实践”第1-5
题。
【重点】
知道整数、小数、分数四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行运算；
【难点】
能理解和掌握学过的运算定律和一些规律，并能应用运算定律或规律进行简便运算。
【我的研究】
1.小明有300元钱，买了12个网球后还剩下60元，小明还能再买多少个网球？请列综合算式，并写一写先求什么，再求什么？
通过计算，写一写四则混合运算的运算顺序。
2.在括号里填数，运用学过的运算律让计算简便。
写一写这两道题运用了哪种运算律，想一想我们还学过哪些运算律和运算性质，用列表的形式进行梳理。（温馨提示：包括名称、字母式，并举出对应的例子）
3.有这样一些题目，小明是这样做的：
你认为小明的做法对吗？你判断的理由是什么？如果你认为小明做的不正确，请写出正确的做法。
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
计算下面各题，能简算的要简算。
18÷1.5-0.15 4×0.27×25
【当堂检测】（课内完成）
1.下面各题，怎样算简便就怎样算。
3.8×99+3.8 560÷16÷5
2. 一篇文章原稿有14页，每页24行，每行25 个字。这篇文章一共有多少个字？如果改排成每行28个字，每页30 行，这篇文章要排多少页？
“数与代数——数的运算（四则混合运算的整理复习2）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P77“练习与实践”第6-10题。
【重点】
进一步理解稍复杂的分数、百分数实际问题的数量关系和解题思路。
【难点】
能正确解答稍复杂的分数、百分数实际问题。
【我的研究】
1.先观察前两题的计算过程，再照样子计算后三题。
仔细观察，你有什么发现？
2.三信小学美术组有63人，比舞蹈组的人数多。舞蹈组有多少人？
（1）写一写这道题的数量关系和解题思路。
（2）你能试着把这道题改编成用乘法解决的问题吗？
（3）关于美术组和舞蹈组的人数问题，你能自己再编一道与分数或百分数有关的问题吗？（温馨提示：交流时，整理一下有几类不同类型的问题。）
3.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.小华家七、八、九月三个月的用电量如下表：
（1）八月份的用电量比七月份增加了百分之几？
（2）九月份的用电量比七月份节约了百分之几？比八月份呢？
2.某商场有奖销售活动设置了10000张奖券，其中一、二、三等奖的中奖率分别是5%、10%和30%。
一等奖和二等奖的奖券一共有多少张？
你还能提出什么问题？
【当堂检测】（课内完成）
（1）一袋大米，先用去，又用去，两次一共用去6千克。这袋大米原来有多少千克？
（2）一袋大米，先用去，又用去千克，两次一共用去千克。这袋大米原来有多少千克？“数与代数——数的运算（解决问题的策略1）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P78“整理与反思”，完成第P78-79“练习与实践”第1-5题。
【重点】
知道解决问题的一般步骤。
【难点】
能通过已知条件或问题，分析数量关系，进而解决问题。
【我的研究】
1.解决问题的一般步骤是什么？你能举例说一说吗？
2.请根据已知条件，补充所需条件，使这道题能够从条件出发分析数量关系，组成两步计算实际问题。
买6件同样的短袖衬衫要用510元，
长袖衬衫的单价是多少元/件？
解题过程：
所需条件还有其他的补充方法吗？请你写一写，分析数量关系并解决。
3.对比所补充的不同条件，写一写可以从哪些方面分析数量关系？
4.除了上述例题中所涉及的数量关系，我们还学习过哪些常见的数量关系呢？请写一写。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.小芳步行的速度是60米/分，小军骑车的速度是210米/分。
（1）小芳从四季亭到月亮湖要走24分钟，从月亮湖到盆景园要走18分钟。从四季亭经过月亮湖到盆景园，小芳走了多少米？
（2）小军和小芳分别从盆景园和四季亭同时出发，相向而行，8分钟后相遇。相遇时两人大致在什么位置？先在图上表示出来，再算出四季亭到盆景园有多少米。
2.星海小学举行团体操比赛，各年级参加比赛的人数如下表：
年级 一 二 三 四 五 六
行数 14 14 16 18 16 18
每行人数 12 18 18 20 20 16
一年级和二年级一共有多少人参加比赛？四年级和五年级呢？你还能提出什么问题？
【当堂检测】（课内完成）
1. 一辆客车以88千米/时的速度行驶了3.5小时。在同样的时间里，一辆货车比客车少行49千米。货车的行驶速度是多少千米/时？
2.小丽的爸爸开车带一家人外出旅行，在途中小丽记录了汽车仪表盘上显示的一组数据，结果如下表：
行驶路程/km 10 20 30 40 50 ……
耗油量/L 1.2 2.4 3.6 4.8 6.0 ……
汽车邮箱里有50升汽油，够行驶400千米吗？
“数与代数——数的运算（解决问题的策略2）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P79“练习与实践”第6-10题。
【重点】
进一步巩固解决问题的一般步骤，可以熟练地分析数量关系。
【难点】
能运用画图、列表、列举、转化、假设等策略解决实际问题。
【我的研究】
1.周大伯把一块长方形菜地分成两部分，分别种植黄瓜
和番茄（如右图）。种黄瓜的面积比种番茄的面积少
180平方米，黄瓜和番茄各种了多少平方米？
请仔细阅读本题，你能想到哪些解决这道题目的策略？结合这些策略，你又能想到哪些解决问题的方法？请你写一写。
策略与方法1： 策略与方法2： 策略与方法3：
2.两筐苹果共重56千克。从第一筐中取出放入第二筐，两筐苹果就同样重。原来两筐苹果各重多少千克？（写一写你用到哪种解题策略，并解决问题）
3.请你总结一下解决问题时会用到哪些策略？简单写一写这些策略有哪些特点？它们之间有什么联系？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.杨大爷在周末进行徒步锻炼。他步行的速度是80米/分，如果每走40分钟休息5分钟，从上午7时到9时，一共步行多少米？（先列表或画图， 再解答）
2.（1）张军8小时加工了320个零件。照这样计算，15小时可以加工多少个零件？
（2）张军加工一批零件，如果每小时加工30个，20小时可以完成任务；如果每小时加工40个，多少小时可以完成任务？
【当堂检测】（课内完成）
1.小明看一本故事书，已经看了全书的37，还有48页没有看。小明已经看了多少页？（先把线段图补充完整，再解答）
2.一列火车上午8时开出，24小时行了全程的。照这样计算，这列火车什么时候能到达终点？
“数与代数——数的运算（解决问题的策略3）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P80“练习与实践”第11-14题。
【重点】
知道解决相对复杂的实际问题的基本方法和思路。
【难点】
能根据问题特点选择恰当的策略或综合运用策略解决实际问题，并能解释和说明选择的策略和思路。
【我的研究】
1.盒子里有80枚白子和50枚黑子。每次取走3枚白子，同时放入3枚黑子，像这样取放多少次后，白子与黑子正好相等？（先在表中填一填，再列式解答）
原来 取放1次后 取放2次后
白子/枚 80 77
黑子/枚 50 53
相差/枚 30
（1）通过填一填，你能够找到答案，更重要的是，你发现了什么规律？
（2）根据发现的规律，可以怎样列式解答？
2.有两支蜡烛，当第一支燃去 ，第二支燃去时，剩下的部分一样长。这两支蜡烛原来长度的比是几比几？（请完整的写出你的结题过程）
3.结合这两道题的解题思路，请你写一写解决复杂的问题时，我们应该怎样做？
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.大货车的载重量是多少吨？小货车呢？（这道题用什么策略？根据条件可以有几种假设？应注意什么？）
2.把一根长90米的绳子分成三段，使第一段比第二段长2米，第二段比第三段长5米。三段绳子各长多少米？（可以用几种策略来解答？每种策略有什么好处？）
【当堂检测】（课内完成）
1.一场足球赛的门票有两种，一种每张售价30元，另一种每张售价50元。刘东购买10张票，一共用去420元，两种票各买了多少张？（先假设两种门票的张数，再调整找出答案）
30元票张数 50元票张数 总价 和420元比较
2.一个书架有上下两层，上层放了20本，下层放了60本，每次往上层放7本，从下层取走3本。这样几次后，上下层书就一样多？“数与代数——式与方程（第1课时）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P81“整理与反思”，完成P81-82“练习与实践”第1-4题。
【重点】
知道含有字母的式子既可以表示具体的数量，也可以表示数量之间的关系；知道方程的意义，会利用等式的性质解方程。
【难点】
能较熟练的用含有字母的式子表示数量关系，能列方程解答简单的实际问题。【我的研究】
1.你喜欢方程吗？请写出你的理由！（可以举例说明）
2.鞋的尺码通常用“码”和“厘米”作单位，它们之间的换算关系是 b=2a-10（b 表示码数，a表示厘米数），根据关系式填写：
童鞋 女鞋 男鞋
a/厘米 18 23.5
b/码 40
（1）通过列示计算，将表格填完整。
（2）对比前两个表格和第三个表格的计算方法，有什么不同之处？
3.（1）甲数是63，是乙的3倍少6，乙是多少？
方程法： 解：设乙数为x。 算术法：63÷3-6
3x-6=63
判断上述哪种做法正确？请写出你的理由，并将错误的做法修改正确。
（2）甲数是20，乙数是甲数的4倍多5，求乙数。
方程法： 解：设乙数为x。 算术法：20×4+5
x-20×4=5
判断上述哪种方法更简便？请写出你的理由。
4.通过刚才的对比，请你再来写一写你对方程的感受。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.在括号里写出含有字母的式子。
（1）操场上有男生χ人，女生人数比男生人数的3倍少5人，操场上一共有（ ）人，男生比女生少（ ）人。
（2）张珂今年a岁，妈妈今年b岁，m年后，妈妈比张珂大（ ）岁。
（3）三个连续的自然数，中间的奇数是n，其余两个奇数分别是（ ）和（ ），它们的和是（ ）。
（4） 一个正方形的边长是 a 米，周长是（ ）米， 面积是（ ）平方米。 当a=3时，正方形的周长是（ ）米，面积是（ ）平方米。
2.解方程
0.4X =10 28×2+3X=71 5X-10=150 x-
【当堂检测】（课内完成）
1.班级图书角文艺书的本书是科技书的4倍，已知文艺书比科技书多105本，问文艺书和科技书各多少本？
2.开通有线电视前只能收看多少套电视节目？
“数与代数——式与方程（第2课时）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P82“练习与实践”第5-9题。
【重点】
知道列方程解决实际问题的步骤和思路。
【难点】
能根据题意说明数量间的相等关系，正确地列方程解答相关实际问题。
【我的研究】
1.请你写出列方程解决问题的一般步骤，你认为这些步骤中哪一步是最难的？可以举个例子写一写你的理由。
2.南京到杭州□千米，一辆汽车从南京出发平均每小时行驶□千米，□小时可
以到达杭州。
你能找到等量关系吗？如果不能，请说明理由，如果能，请写出等量关系式。
3.请写出下列题目中的等量关系式。
（1）学校舞蹈队有□人，合唱团有□人，比舞蹈队的3倍少6人。
（2）一个圆锥的底面积是□平方米，高是□米，体积是□立方米。
（3）水果店运来□箱苹果，每箱苹果重□千克，又运来□千克梨，两种水果共重□千克。
4.对比一下上面的几个等量关系式，请你列举一下在列方程解决问题时寻找等量关系的方法。
5.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.长江三峡水库总库容大约是黄河刘家峡水库的6.9倍，比刘家峡水库多336立方米。刘家峡水库总库容大约是多少亿立方米？三峡水库呢？（得数保留一位小数）
2. 京沪高速公路全长1260千米。甲、乙两辆汽车同时从北京和上海出发，相向而行，经过6小时相遇。甲车的速度是90千米/时，乙车的速度是多少？
【当堂检测】（课内完成）
1.一种药降价10%后是每瓶14.4元。这种药原价是多少元？
2.甲、乙两种衬衣的原价相同。现在甲种衬衣按四折销售，乙种衬衣按五折销售，王叔叔用108元购得这两种衬衣各一件。两种衬衣的原价各是多少元？“数与代数——正比例和反比例（第1课时）”学习单
班级 姓名 组号____
【学习内容】苏教版六下P83“整理与反思”，完成P83-84“练习与实践”第1-6题。
【重点】
能自主整理解释比的意义和基本性质，能结合具体的例子解释比的基本性质、分数的基本性质和商不变规律之间的联系，并运用相关知识解决实际问题。
【难点】
能自主整理解释比例的意义和基本性质，并运用相关知识解决实际问题。
【我的研究】
1. 仔细阅读数学书p83整理与反思中比和比例相关的内容。
（1）说一说什么是比，比的基本性质是什么？化简比和求比值一样吗？
（2）什么是比例？比例的基本性质是什么？它和分数的基本性质、商不变的规律有怎样的联系呢？
2. 请在数学书上完成p83练习与实践1至3题。
（1）第1题四个小题中的比有怎样的联系与区别？
（2）怎样判断两个比能否组成比例？能结合完成的练习说一说解比例的不同方法吗？
3.请尝试用学习过的知识解释：在比例中，内项的积等于外项的积。
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.= ( )÷24 = 3∶8 =（ ）% =（ ）[填小数]
2. 下表是我国东、西部地区各类土地资源面积分别占全国同类土地资源总面积的百分数。
（1）我国的耕地大部分在东部地区还是西部地区 林地呢
（2）写出东部地区和西部地区耕地面积的比。
（3）从表中还能获得哪些信息 你还能提出哪些问题
【当堂检测】（课内完成）
1. 一个房间的地面由两种颜色的地砖铺成(如右图)。
（1）写出两种地砖铺地面积的比，并化简。
（2）如果这个房间的面积是15平方米，两种地砖的铺地面积分别是多少平方米
2. 分别量出学校到市民广场、少年宫、体育场和火车站的图上距离，再根据比例尺算出它们的实际距离。
（想一想，什么是比例尺？）
“数与代数—正比例和反比例（第2课时）”学习单
班级 姓名 组号__________
【学习内容】苏教版六下P84-85“练习与实践”第7-10题。
【重点】
1. 能理解正比例和反比例的意义，并找到两种比例关系的联系和区别。
2. 能结合情境中的数据，根据数量关系（或图像）判断两个量是否成正比例或反比例关系。
【难点】
能结合数据正确绘制正比例关系的图像，并运用正比例或反比例的相关知识解决实际问题。
【我的研究】
1. 判断每张表中的两种量是成正比例、反比例，还是不成比例，请结合数量关系解释理由。 （格式规范：∵…… ，∴……。）
（1） （2）
（3） （4）
2. 纯酒精和蒸馏水可以配成酒精溶液。沈老师按表中的数据配制了4杯酒精溶液。
（1）你能通过在图中描点连线，找出哪一杯中纯酒精与蒸馏水体积的比和其他几杯不一样吗？
（2）这一杯酒精溶液中纯酒精与蒸馏水体积的比是多少？纯酒精与酒精溶液呢？
（3）其他几杯酒精溶液中纯酒精与酒精溶液体积的比各是多少？
（4）在上面的这几组数据中，包含有正比例关系吗？请说明理由
3.正比例和反比例关系分别可以用怎样的含有字母的式子表示？他们之间有怎样的联系与区别？请用你喜欢的方式记录在下面。
4.对于今天的学习内容，你还能提出什么问题？
【组内过关】（课内完成）
1.在右表中，如果x和y成正比例关系，？=（ ）；
如果x和y成反比例关系，？=（ ）。
2.判断各题的两种量是否成比例，成比例的是成正比例还是反比例？（请说明理由）
（1）步测一段距离，每步的平均长度和走的步数。
（2）一台压路机滚筒滚动的转数和压路的面积。
（3）一台收割机每小时收割麦子的面积一定，麦地面积和收割时间。
（4）图书室的藏书数量一定，每天借出和还回的书的本数。
（5）已知xy=10，x和y。
【当堂检测】（课内完成）
1. 右边的图像表示的是x和y的关系。
（1）x和y成比例吗 成什么比例
（2） 当x = 16时, y =( )；
当y = 12时, x =( )。
右图表示一辆汽车在高速公路上行驶的路程和耗油量的关系。
（1）这辆汽车在高速公路上行驶的路程和耗油量成正比例吗？为什么？
（2）根据图像判断，行驶75千米耗油多少升？
（3）汽车在市区行驶，每行50千米耗油6升，照这样的耗油量，在上图中描出行驶50千米、100千米……路程和耗油量对应的点，再把它们按顺序连接起来。
