2023春六年级语文部编版《习作.写作品梗概》课件

(共36张PPT)
学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。
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班里每周请一位同学简要介绍一本书。
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你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。
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遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。
习作.写作品梗概
什么是梗概？
梗概，就是大略的内容，就是把读过的一篇文章或一本书最主要的内容用简略的语言写下来。一般不需要对这本书或这篇文章内容、艺术表现形式、人物形象等加以评述，其目的在于向别人介绍这一本书或这篇文章写的是什么内容，允许对其思想价值进行极概括的交代，让人明白这本书或这篇文章好在哪里。
习作要求
2.能厘清框架，把握要点，运用简明而连贯的叙述性语言进行叙述。
1.选择读过的一本书， 写作品梗概。
选材范围
可以是古典文学名著
01
可以是现代文学名著
02
可以是外国名著
03
写作选材
中国古代文学名著:
《红楼梦》 《三国演义》《水浒传》《西游记》
写作选材
中国现当代文学名著:
《狂人日记》
《边城》
《潮花夕拾》
《城南旧事》
外国文学名著:
《鲁宾逊漂流记》
《汤姆.索亚历险记》
《老人与海》
《骑鹅旅行记》
写作选材
如何写梗概
读懂内容，把握脉络。
主要人物、事件、起因、经过、结果等
如何写梗概
保留“主干”，去除“枝叶”。
用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
筛选概括，合并成段。
如何写梗概
01
02
适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。
锤炼语言，连贯表达。
梗概要求
2
写作顺序不能变。
3
主要情节不能丢。
1
六要素不能丢。
5
个人主观情感不能有
4
中心思想不能变
取舍主次法。
概括主要内容方法
要素归纳法。
段意合并法。
概括主要内容摘录语段法。
概括章节内容方法
1
要把人物的动作描写进行选择后，概括成叙述性的话。
2
要把人物语言描写概括成叙述性的话，也就是说直接引语要变为转述句。
锦囊妙计
用简明的语言概括原文的思想内容，使它成为通顺连贯的短文章。
锦囊1:把握主要内容，介绍要简要
锦囊妙计
课文示例:
鲁滨逊走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方,用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求救援。
选自《鲁滨逊漂流记(节选) (梗概)》
锦囊妙计
要抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节，原作品中写得详细的部分多介绍，写得简略的部分少介绍或不介绍。
锦囊2:注意作品内容的安排，要详略得当
锦囊妙计
他每天要么拿着枪，带着狗到森林里去打猎，要么到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里还有一些麦子，由于被老鼠啃过了，他就随意把它们丢撒在地上，没想到不久竟长出了嫩芽，后来又结出了穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自已种的粮食。
又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人....
选自《鲁滨逊漂流记(节选) (梗概)》
课文示例:
锦囊妙计
比如时间、地点、主要人物，事情的起因、经过、结果等。
锦囊3:关键要素要表达清楚。
锦囊妙计
有一天清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒，原来，有一艘英国船只正在附近停泊着。他发现这艘船上发生了叛乱,水手们绑架了船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长，船长愉快地答应带他们回英国去。
在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。
一选自 《鲁滨逊漂流记(节选) (梗概)》
习作题目
书名+梗概:
如(鲁宾逊漂流记》梗概、(西游记》梗概、《 红岩》梗概等。
习作开头
开篇点题，介绍书名、作者、书中主人公和主要内容，为下文展开叙述做铺垫。如:《鲁宾逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遇难，漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活，最后回到原来所生活的社会的故事。
也可把所选书的开始部分概括一下作为开头。如:鲁滨逊生于英国约克城的一个“体面人家”，父亲要他过“安定和富裕”的中产阶级生活，但他从幼年起，脑子里便充满遨游四海的愿望。
习作主体
把握原文主要情节，次要情节一笔带过， 详略得当。
按书籍的写作顺序，有条理地呈现内容。
如：过了一段时间，法院开庭审理这起凶杀案，法官即将对波特的罪行作出判决，这让汤姆十分愧疚和不安。经过激烈的思想斗争，汤姆终于战胜了恐惧与自私，勇敢地站出来指证印江.乔埃就是杀人凶手，但狡猾的乔埃却从法庭上逃走了。
习作结尾
如：后来，汤姆和好友哈克再次回到山洞，找到了凶手埋藏的那笔宝藏。
简述故事结局，或对其思想价值进行极概括的交代。
选择你最喜欢的一本书写梗概。
自由习作
修改习作
01
自我修改:写完后，自己通过轻声朗读的方法来进行修改，注意字、词、句和标点符号等，同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。
同学互改:与同桌或自己的好朋友交换，互相用修改符号改一改细节， 对文章整体可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
02
评价习作
书籍内容的基本框架是否理清，要点是否全面。
是否用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。
语言是否简练，语意是否清晰，表达是否清楚连贯。
哪些部分写得最精彩。
习作范文
汤姆.索亚是美国圣彼得斯堡镇上一个调皮、喜欢恶作剧却善良可爱、正义勇敢的孩子。他父母早亡,被波莉姨妈收养,而姨妈却管不住他。他是镇上的孩子头儿,带他们玩“打仗”,搞恶作剧。最近,他又萌生了当海盗的念头。
汤姆把想当海盗的想法告诉了哈克。哈克说海盗都是些胆大的人，他们约定半夜到墓地去试试胆量。汤姆和哈克一同来到墓地,不料却目睹了一起凶杀案。印江.乔埃杀了一个医生,却嫁祸给波特,把杀人的刀塞在昏倒的波特手上，使波特以为自己杀死了医生。汤姆和哈克发下毒誓,绝不把自已看到的一切说出去,要誓死保守这个秘密。
《汤姆●索亚历险记》梗概
之后,汤姆、哈克又和另一个离家出走的孩子一起去探险,在一个小岛上无拘无束地生活了几天,结果村里的大人们慌了,以为他们遭遇了不幸,竟然为他们举行了葬礼。就在这时,他们仨安然无恙地回来了,也认识到了自己的错误,甘愿接受大人们的训斥，同时也感受到了来自大人们的关爱。
没过多久,孩子们万分期待的野营开始了。他们在撒切尔法官的带领下来到了有趣的麦克道格尔洞,结果汤姆和贝琪与其他人走散了，在速宫一样的山洞里找不到出路。在洞中,汤姆还偶然遇到了之前的那个杀人犯。面对恐惧和饥饿，汤姆没有惊慌，而是一直在鼓励和照顾贝琪,最终凭着勇敢和机智,带着贝琪走出了山洞。”
后来,他还分析出了宝藏的埋藏地点,和哈克再次来到山洞寻宝,他们把印江.乔埃埋下的财宝挖了出来，并运回了镇上,成了拥有大量财宝的孩子。
作者按照原著章节的先后顺序对《汤姆.索亚历险记》的内容进行了介绍,基本保留了原著的主要情节,能让读者明白故事的来龙去脉和主人公汤姆的性格特点,言简意赅,同时还恰当地运用了表示时间推移的连接词,保证了这篇梗概内容的集中与连贯。
这节课我们主要学习了如何写作品梗概，学习了写梗概的几个要点，当我们以后再遇见长篇的作品时，也能清晰地说出文章的大致内容了。
课堂小结
感谢观看