人教版小学数学一年级上册9.《总复习：数的认识》 教学设计

《总复习：数的认识》教学设计
教学内容
义务教育课程标准实验教科书人教版小学一年级上册第九单元《总复习》第105页活动1
教学目标：1、通过总复习，是学生回顾总结前面所学的内容，以巩固本学期所学的知识。
2、复习巩固数数、读数、写数、比较大小、数序、数的组成、序数。
教学重点：加深理解数的组成以及基数与序数
教学难点：灵活运用所学知识正确解答有关20以内数的数序、组成以及序数的相关问题。
教法：讲授法、谈话法、演示法、练习法
学法：观察法、探究法
教学过程：
一、回顾本学期所学知识，引导学生绘制知识树
本学期我们学过哪些知识？翻开课本目录看一看。
你认为哪些内容比较相似可以联系在一起？还有哪些内容也是你感兴趣的？
二、复习数的认识
1、数数
在我们的数学王国里有很多数，你能说一个我们学过的数吗？
能用不同的方式表达出这个数吗？（老师提供小棒、圆片等学具）
按顺序数数（一个一个地数、两个两个地数、倒着数、单数、双数）
2、数的顺序
3、数的组成
为了更好地认识数，老师今天带来了大家的老朋友。出示：计数器
讲解：计数器从右起第一位是个位，第二位是十位
老师拨珠：个位拨5颗珠，十位拨1颗珠。你能说出这个数吗？你是怎样想的？
学生拨珠：拨出11，个位和十位上的两个1表示的含义一样吗？
拨出20，你是怎样想的？
对口令：12里面有几个十和几个一？7个一和1个十组成的数是几？16是由几个十和几个一组成的？
4、写数
刚才我们已经会读数、写数、拨数，那你们会写数吗？我们一起来试试看吧！
重点讲解：20里面的0不能省略，0起到占位的作用。
总结：我们在写数的时候，要从十位写起，有2个十就在十位上写2，有1个十就在十位上写1.有几个一就写几。
5、序数
我发现我们班的同学都表现特别帮，每次都能把队伍站得直直的，现在老师想请第5列的同学站起来。
提问：老师请了几位同学站起来？
谁排在第3个？第3个指几个人？
前3个同学是谁？这里的3个指的是几个人？
同样是3，为什么不一样？
总结：“几” 是一共有几个，表示数量
“第几”是其中一个，表示位置
6、练习：课本105页活动一
仔细观察迷宫，你有什么发现？
独立完成
学生汇报
三、全课小结
这节课你有哪些收获？