2.5多位数的大小比较（课件）苏教版四年级下册数学(共15张PPT)

(共15张PPT)
1．填空。
101010是（ 　）位数，最高位是（　 ）位；
356000左起第二位是（　）位，表示（　）个（　）。
6
十万
万
5
万
复习引导
2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
999○1010　　 601○564 　　687○678
说一说万以内数的比较两个数的大小的方法
1、位数多的数大；
2、位数相同的数，先比较最高位（左起第一位），最高位大的数就大；最高位相同，就比较左起第二位……
＜
＞
＞
复习引导
多位数的大小比较
1、掌握多位数的大小比较方法，能正确比较多位数的大小。
2、掌握整万数和整亿数改写成用“万”或“亿”作单位的方法，能正确地进行改写。
3、培养学生知识迁移的能力，渗透优化的数学思想。
学习目标
自学指导
认真看课本20页例5：
1、从表中能获得哪些信息？
2、这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
3、你是怎样比较整万数、整亿数的大小？
4、书上两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
5、你能把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再按从大到小的顺序排列吗？
6、怎样把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？
（4分钟后比比谁的回答最精彩）
我国2008、2014和2020年出版图书的情况如下表：
年份 2008 2014 2020
种类/种 270000 450000 490000
总印数/册 71200000000 8200000000 10400000000
1、从表中能获得哪些信息？
学情检测
1、位数多的数大；
2、位数相同的数，先比较左起第一位，第一位数大的数就大；如果左起第一位也相同，再比较左起第二位……
2、这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
学情检测
种类：490000>450000>270000
总印数：10400000000>8200000000>7100000000
三个数都是六位数，先比较最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相同，再比较下一位：
两种方法不相同，第二种更简单。
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学情检测
490000=49万
450000=45万
270000=27万
因为：49>45>27，所以：
49万>45万>27万
490000>450000>270000
4、书上两种比较的方法相同吗？哪一种方法更简便？
7100000000=71亿
8200000000=82亿
10400000000=104亿
104﹥82﹥71
所以104亿﹥82亿﹥71亿
学情检测
5、你能把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再按从大到小的顺序排列吗？
6、怎样把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？
学情检测
把整万数改写成用“万”作单位的数，去掉末尾4个0，添上一个“万”字；
把整万数改写成用“亿”作单位的数，去掉末尾8个0，添上一个“亿”字。
追问：方法里的“末尾”两个字可以去掉吗？为什么？
多位数比较大小时：
1、位数不同，位数多的数大。
2、位数相同的数，先比较左起第一位，第一位数上的数大的那个数就大；如果左起第一位相同，再比较左起第二位……
3、还可以把整亿数或整万数改写成用“亿”或“万”作单位的数进行比较；
小结
47852 ○478521
658742 ○15789
777777 ○7777777
99999 ○100000
<
<
<
<
牛刀小试
1、
782600 ○783600
151900000 ○99500000
56万 ○559950
2800000000 ○28亿
<
<
<
<
牛刀小试
2、
多位数比较大小的方法：
位数不同的两个数，位数多的数大，位数少的数小。
位数相同的两个数，左起第一位上的的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数相同，就比较左起第二位上的数......
整万数或整亿数可以改写成用“万”或“亿”作单位后再比较。
课堂小结
当堂训练
完成课本第23页练习四第2、3、4题。
选做题：补充习题14-15页。
要求：认真思考，独立完成
坐姿端正，书写规范