【核心素养目标】统编版一年级下册语文园地二 教案

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一年级下册语文园地二 教案
核心素养目标
文化自信：认识“辆”“匹”“册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语，熟读并背诵《字母表》，熟读并背诵《春晓》。
语言运用：初步养成正确使用量词的习惯，对于不同的事物使用不同的量词。能将大写字母和小写字母一一配对。
思维能力：学会用“换一换”的方法记住形近字的字形，激发自主识字的兴趣。
审美创造：感受雨后清晨的美丽春光与阳光的美好与宝贵。
教学重难点
认识量词，背诵古诗；引导学生掌握识字方法，理解诗文的内容与思想情感。
教学过程
第1课时
一、识字加油站
1.今天，老师要和小朋友们一起去语文园地二学习，这个园地里有好多漂亮的图画，你们想看吗？出示图片——请用一句话说一说图片上画的是什么，你们有信心吗？
2.仔细观察，这一组词语有什么样的特点？
指名让学生用数量词语说一句话，教师指导纠正
3.学习量词。出示相关图片，请同学们仔细观察，图上画了些什么？根据图片上的信息，来说一说物体的数量。出示几组数量词语，学生认读
如，老师问：一（ ）车？学生答：一辆车。
4.量词的用法：这些量词都是用来表示事物的单位，不同的事物，使用的量词也不一样。量词不可以乱用，要学会根据事物正确使用量词。
5.拓展：你还知道哪些量词？说一说。（一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果）
6.教师归纳识字方法：通过观察比较识记“辆、匹、架”，猜谜语识记“铅、支”，借助图片识记“棵”。
7.选择自己喜欢的词语说一句话。
8.交流各自识记生字的好方法。
二、字词句运用
1.找一找，连一连。
(1)复习语文园地一中的《字母表》，指名背诵，分小组背诵，评选出背诵得最熟练小组。
（2）教师利用课件展示《字母表》，仔细观察每一组大小写字母，说说它们在字形上有什么相同点。
（3）出示大小写字母，学生说一说怎样才能连得又准又快。（按大写或小写字母的顺序先找，再连）引导学生发现字母大小写的规律。
①找规律：汉语拼音大小写字母有以下特点。
第一：字母的大小写相同，只是在字体的
大小上面有所不同。
例如：C-c, K-k, O-o, P-p, S-s, U-u,
W-w,X-x, Z-z
第二：字母的大小写之间变化很大。
例如：r-R, a-A, g-G, q-Q
第三：大写字母相互有些像。
例如:O-Q, U-V, W-V, E-F, T-F。
②归类记忆。
(4)出示课本上“找一找，连一连”的内容。学生完成课本练习，教师出示答案。
(5)学生拿出练习本，开始默写《字母表》，查漏补缺。
2.读一读，想一想。
(1)教师带头教读课本上的两组字，然后指名读，及时正音。
(2)请大家仔细观察这两组字的特点。(第一组字都有部件“日”，这些字都是日字旁，和时间有关。第二组字都有部件“寸”，这些字都是给“寸”加上不同的偏旁组成的新字。)
(3)小组讨论：我们应该怎样认识、记住这些字，并且能够正确区分它。(可以用“换一换”的方法记住字形，如“过”字去掉一个走之旁，加上一个日字旁，就是“时”。)
(4)给这两个字加偏旁，组字并组词。（日：晨旦时晚昨，寸：付守衬讨夺）
三、展示台
1.同学们先读一读课本上的词语，不认识的字圈出来问问同桌或组员，并说说你在哪里能看到这些词语。
减法、算式、计算、排列，数学书上可以找到。
品德、家庭、尊重，品德书上可以发现。
2.你还从其他的书上认识了哪些字？请你写在课本的空白处。
3.复习生词。开小火车读生词。（“算、姿、尊”这几个字是平舌音；“式、势、重”这几个字是翘舌音。）
4.小结：语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系，我们要学会在生活中留意新字词，积累知识。
5.请用这些词语说几句话。
第2课时
一、日积月累
1.导入：春天来了，唐朝诗人孟浩然感受到了这美丽的春光，他眼中的春天是怎样的呢 请自读《春晓》，借助拼音，读准字音。
作者简介：孟浩然，字浩然，号孟山人，襄州襄阳人，世称“孟襄阳”，山水田园诗人，与王维并称“王孟”。
2.听古诗《春晓》的配乐朗诵，会读的同学可以跟着一起诵读。（播放《春晓》的配乐朗诵）（注意“觉”是多音字，在诗中读“jué”。）
（1）小组互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
（2）教师范读，学生进行模仿朗读，读出节奏，读出韵律。
3.提问：题目“春晓”是什么意思呢？(春晓即春天的早晨，写的是作者在春天的早晨刚刚醒来时的所见所感)
整首诗意：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少。
4.结合图片，想象交流。
（1）诗中哪里写了鸟？（出示并朗读第二句诗）
（2）诗中哪里讲了花？（出示并朗读第四句诗，并用动画演示花落的过程）
（3）花是如何落到地上的呢？（出示并朗读第三句诗）
5.理解诗句的内容。
结合相关的图片，根据图片上的内容进行小组讨论，这首诗的每一句是什么意思
6.诗人表达了怎样的情感？(表达了对春天的喜爱之情)
7.教师引导：这样一幅美丽的图画，大家一定很喜欢吧，我们一起来读读看。
8.在熟读的基础上，指导学生练习背诵。以填空的形式，想象画面的方式，帮助学生背诵。
二、和大人一起读《阳光》
1.教师范读，同学们请认真听，把自己不会读的字做上记号。
2.把做上记号的生字多读几遍，同桌间相互帮助，读准字音，读通句子。
3.师生合作朗读短文。师生轮流，按照自然段交换着读。（ 第1自然段是优美抒情的，第2自然段要读得活泼俏皮，最后三个自然段要读得沉稳、抒情。要重读阳光给万物带来的变化的词句，如“更绿了、更高了、长长的”等。）
4.通过朗读
（1）你知道了阳光给大自然带来的哪些好处？（禾苗绿了，小树长高了，河面闪着阳光，“我”家明亮了。）
（2）展开想象，说说“阳光”还像什么。（示例：阳光像一把利剑，照射在门前的开满鲜花的草地上。）
5.教师引导学生认识阳光的宝贵之处，让学生分组交流，再想想阳光还有哪些作用。
提问：假如没有阳光，世界将会是怎样的呢？
6.小结：阳光给我们带来光明和温暖，促进植物的生长，还能杀菌、消毒，我们的生活离不开阳光，我们要珍惜阳光。阳光不仅作用大，而且是无私和宝贵的。大自然还有许多像阳光一样的事物值得我们去珍惜，我们该怎样做呢？
三、小结
今天我们学习了量词的用法，也复习了《字母表》。学习了用“加一加”“换一换”的方法来识记生字，相信同学们日后一定能积累更多的生字。语文的学习不仅在课堂上，也在生活中，需要我们细心地去观察。就像伟大的诗人孟浩然，将春天的景象看在眼里，记在心里。
［教学板书］
语文园地二
量词：一（辆）车
《春晓》闻啼鸟 风雨声 花落
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