第6课 藏书票 教案 人美版初中八年级下册
文档属性
| 名称 | 第6课 藏书票 教案 人美版初中八年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 23.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 08:18:40 | ||
图片预览
文档简介
藏书票
人美版八年级下册第六课
教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票艺术的基础知识。
2.过程与方法目标：学会按照藏书票知识要求，构思欣赏一枚藏书票，运用不同的情感和爱好进行表现。
3.情感、态度与价值观目标：体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。
对教学目标制定的分析：
这个内容是要通过本节课的知识传授与欣赏来学习的，需要给学生解释明确的知识点，具体的鉴赏方法及过程。通过分析、描述使学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票设计与表现的基础知识。让学生通过对几种基本的审美方法的分析，按照藏书票的要求，分析不同类型的藏书票。在欣赏和分析过程中，体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。藏书票这种艺术形式是以书籍作为载体的，从而加强了对学生爱书、读书、藏书的文化熏陶。学生通过制作藏书票，将生活与实践结合起来，围绕自己的所感所想，表达出读书、爱书、藏书的独特感受。
教学重点
学习藏书票的基本知识和藏书票的制作方法。。
教学难点
藏书票的技法表现。
教具准备
1.较多的经典作品参考范例。
2.专题内容的视频演示
教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 说 明
引导阶段 概念讲解 首先了解学生对藏书的认识。 中国藏书的传统标记是什么？ 是藏书印 西方国家藏书的传统标记是什么 是藏书票 引出本节课主题：“藏书票” 学生对藏书的了解 教师：什么是藏书票？（多媒体课件） 藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。它是由图像和文字（票主名、拉丁文EXLIBRIS）两部分构成。 翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的藏书票，不但增加藏书的装饰效果，而且表达对书籍的热爱与珍视之情。 学生分析思考。以小组讨论交流形式学习，学生通过对知识的回顾和问题的思考，将兴趣集中在本节课的内容上，引发出浓厚的探知欲。 引领学生欣赏藏书票作品（运用多媒体技术）。提出问题，并展开小组讨论。
发展阶段：基础知识的讲授 教师讲解藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求、票面的形式、结构及审美特点。 作品下方为什么用铅笔签名？ 因为铅笔中的“铅”物质可以在纸上的痕迹保存久远，而其它笔的物质多为化学材料制成，长期在纸上易挥发消失。 藏书票要求以版画形式制成，为什么？ 将画面制成版可以重复印制，以满足多数书籍使用的需求，作品也都是版画艺术品原作。 使用电脑制作藏书票有利推广普及使用，但它是打印作品，因此艺术价值不高。 通过欣赏分析藏书票作品，提出问题引导学生了解藏书票的设计内容。 讲解藏书票的设计： 画面题材和内容 藏书票的内容与形式是无限制的，可根据票主的思想、兴趣及一些特殊要求进行创作；藏书票的题材可以说包罗万象，涉及到神话，民间故事，历史人物，建筑风景，文化古迹，名山大川，民俗故事，花鸟鱼虫，珍禽异兽以及现代生活的各个方面，也可选用抽象的装饰纹样等；藏书票的画面，不只具有装饰作用，更主要的是透过简洁生动的艺术形象，隐喻、暗示、象征、感知、比拟某种意象，从而加深艺术底蕴和思想内涵，所以有方寸之间可容大千世界之说。 藏书票的文字设计 藏书票是一种图文并茂、精致小巧、具有装饰性、内涵性的艺术品，因此票面上的文字构成非常重要，它包括票主文字、拉丁文EXLIBRIS 、藏书年月等文字，也可加上藏书人喜爱的诗句。在创作的构图阶段，文字设计与绘画形象应同步考虑，统筹安排，让绘画语言与文字艺术呈现整体与和谐之美。 藏书票的历史知识： 起始于15世纪的欧洲 德国1450年制作的“刺猬”藏书票和勃兰登堡家庭1470年使用的“天使” 藏书票，当为世界上最早的藏书票 “刺猬” “天使”藏书票（视频） 藏书票在欧洲的历史发展过程 藏书票艺术传入东方国家，比较早的是日本， 大约在16世纪中期。 藏书票在中国的历史发展过程 最早使用藏书票的中国人----关祖章（视频） 藏书票絮语 丰富多样的版画藏书票制作技法 学生述说自己设计制作藏书票的方案。 学生通过自己的认识和观察，来进行掌握，确定自己喜欢的制作方法。 这是本课的重要内容，学生在此环节中要对藏书票的体系知识作全面的了解，对比不同的方法进行藏书票制作的过程。
思考并回答 知识评价、展示 请为自己喜爱的一本书构思一枚藏书票要求 1.书籍的名称是什么 2.藏书票的图案内涵描述. 3.文字放在画面的那个位置 如何设计签名。 本节课学习收获 1.你在本节课学习的收获是什么？ 2.本节课中留给你印象最深的是哪一枚藏书票？ 学生动脑思考，体验构思书票的情趣。 学生之间互相评述对方的创意，形成共识和建立标准。 这是本节课中让学生通过构思设计书票，引发他们对书籍的情感和对文化的体验。
课堂小结 小 结 1.藏书票的基本知识 概念 构成 规格 款式 题材等 2.藏书票的历史知识 对个人艺术修养和综合素质有很大的提高和帮助。
板 书
藏书票艺术 1.藏书票的基本知识 概念 构成 规格 款式 题材 要求 设计 2.藏书票的历史 注意板书字迹的规整。
人美版八年级下册第六课
教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票艺术的基础知识。
2.过程与方法目标：学会按照藏书票知识要求，构思欣赏一枚藏书票，运用不同的情感和爱好进行表现。
3.情感、态度与价值观目标：体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。提升学生爱书、读书、藏书的人文素养。
对教学目标制定的分析：
这个内容是要通过本节课的知识传授与欣赏来学习的，需要给学生解释明确的知识点，具体的鉴赏方法及过程。通过分析、描述使学生了解藏书票设计的原则和要求，初步掌握有关藏书票设计与表现的基础知识。让学生通过对几种基本的审美方法的分析，按照藏书票的要求，分析不同类型的藏书票。在欣赏和分析过程中，体验藏书票艺术的精巧秀美的形式和意蕴隽永的内涵。藏书票这种艺术形式是以书籍作为载体的，从而加强了对学生爱书、读书、藏书的文化熏陶。学生通过制作藏书票，将生活与实践结合起来，围绕自己的所感所想，表达出读书、爱书、藏书的独特感受。
教学重点
学习藏书票的基本知识和藏书票的制作方法。。
教学难点
藏书票的技法表现。
教具准备
1.较多的经典作品参考范例。
2.专题内容的视频演示
教学设计
教学环节 教师活动 学生活动 说 明
引导阶段 概念讲解 首先了解学生对藏书的认识。 中国藏书的传统标记是什么？ 是藏书印 西方国家藏书的传统标记是什么 是藏书票 引出本节课主题：“藏书票” 学生对藏书的了解 教师：什么是藏书票？（多媒体课件） 藏书票是指读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。它是由图像和文字（票主名、拉丁文EXLIBRIS）两部分构成。 翻开一本书，首先看到的是一幅与精美的装帧设计相配合的藏书票，不但增加藏书的装饰效果，而且表达对书籍的热爱与珍视之情。 学生分析思考。以小组讨论交流形式学习，学生通过对知识的回顾和问题的思考，将兴趣集中在本节课的内容上，引发出浓厚的探知欲。 引领学生欣赏藏书票作品（运用多媒体技术）。提出问题，并展开小组讨论。
发展阶段：基础知识的讲授 教师讲解藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求、票面的形式、结构及审美特点。 作品下方为什么用铅笔签名？ 因为铅笔中的“铅”物质可以在纸上的痕迹保存久远，而其它笔的物质多为化学材料制成，长期在纸上易挥发消失。 藏书票要求以版画形式制成，为什么？ 将画面制成版可以重复印制，以满足多数书籍使用的需求，作品也都是版画艺术品原作。 使用电脑制作藏书票有利推广普及使用，但它是打印作品，因此艺术价值不高。 通过欣赏分析藏书票作品，提出问题引导学生了解藏书票的设计内容。 讲解藏书票的设计： 画面题材和内容 藏书票的内容与形式是无限制的，可根据票主的思想、兴趣及一些特殊要求进行创作；藏书票的题材可以说包罗万象，涉及到神话，民间故事，历史人物，建筑风景，文化古迹，名山大川，民俗故事，花鸟鱼虫，珍禽异兽以及现代生活的各个方面，也可选用抽象的装饰纹样等；藏书票的画面，不只具有装饰作用，更主要的是透过简洁生动的艺术形象，隐喻、暗示、象征、感知、比拟某种意象，从而加深艺术底蕴和思想内涵，所以有方寸之间可容大千世界之说。 藏书票的文字设计 藏书票是一种图文并茂、精致小巧、具有装饰性、内涵性的艺术品，因此票面上的文字构成非常重要，它包括票主文字、拉丁文EXLIBRIS 、藏书年月等文字，也可加上藏书人喜爱的诗句。在创作的构图阶段，文字设计与绘画形象应同步考虑，统筹安排，让绘画语言与文字艺术呈现整体与和谐之美。 藏书票的历史知识： 起始于15世纪的欧洲 德国1450年制作的“刺猬”藏书票和勃兰登堡家庭1470年使用的“天使” 藏书票，当为世界上最早的藏书票 “刺猬” “天使”藏书票（视频） 藏书票在欧洲的历史发展过程 藏书票艺术传入东方国家，比较早的是日本， 大约在16世纪中期。 藏书票在中国的历史发展过程 最早使用藏书票的中国人----关祖章（视频） 藏书票絮语 丰富多样的版画藏书票制作技法 学生述说自己设计制作藏书票的方案。 学生通过自己的认识和观察，来进行掌握，确定自己喜欢的制作方法。 这是本课的重要内容，学生在此环节中要对藏书票的体系知识作全面的了解，对比不同的方法进行藏书票制作的过程。
思考并回答 知识评价、展示 请为自己喜爱的一本书构思一枚藏书票要求 1.书籍的名称是什么 2.藏书票的图案内涵描述. 3.文字放在画面的那个位置 如何设计签名。 本节课学习收获 1.你在本节课学习的收获是什么？ 2.本节课中留给你印象最深的是哪一枚藏书票？ 学生动脑思考，体验构思书票的情趣。 学生之间互相评述对方的创意，形成共识和建立标准。 这是本节课中让学生通过构思设计书票，引发他们对书籍的情感和对文化的体验。
课堂小结 小 结 1.藏书票的基本知识 概念 构成 规格 款式 题材等 2.藏书票的历史知识 对个人艺术修养和综合素质有很大的提高和帮助。
板 书
藏书票艺术 1.藏书票的基本知识 概念 构成 规格 款式 题材 要求 设计 2.藏书票的历史 注意板书字迹的规整。