人美版（常锐伦、欧京海主编）初中美术 九年级下册 第6课 体育场馆设计 教案
文档属性
| 名称 | 人美版（常锐伦、欧京海主编）初中美术 九年级下册 第6课 体育场馆设计 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 08:20:41 | ||
图片预览
文档简介
《体育场馆设计》教案
课题：《体育场馆设计》
课型：中学艺术设计
课时：一课时
教学对象：九年级学生
课前准备：卡纸、剪刀、双面胶、胶水、废旧纸盒、手工范例等
学情分析：
九年级学生已经学习了物体的透视、色彩关系和纸板的成型方法，对物体的空间关系有一定的了解，本节课学习《体育场馆设计》将建筑和艺术相融合，整体难度较大，所以教师在开展此活动时，应与八年级纸板的成型方法相结合，加深学生的熟悉程度，本节课采用手工制作的形式呈现作品，容易激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。
教材分析：
本节课主要是要学生通过对体育场馆设计的学习，培养学生的想象力和创造力，使学生能够对体育场馆有更深的认识和了解，在生活中能够发现建筑美以及与环境的相互协调。
教学目标：
1、知识与技能：
了解体育场馆设计的一般知识，如设计中结构、功能与外观的综合构成关系，懂得欣赏体育场馆的美，以及与周围建筑和环境的相互协调。
2、过程与方法
通过课件展示不同外形的体育场馆，让学生了解建筑以组合形体的形式出现，外形可分类为“具象型、抽象型、几何体”，通过图片对体育馆内部空间的展示，逐步提高学生对形体空间关系的认知，了解体育场馆的功能特点及材料和色彩的运用，提高学生对体育场馆的认知。
通过课堂的启发和引导学会借鉴生活中美丽事物的造型，发挥自己联想能力进行组合、取舍变化来设计一个体育场馆的图形，使学生能够积极主动参与课堂学习的每一个环节。
3、情感态度价值观
培养学生想象力与创造力，引导学生在欣赏经典体育作品之后进行发散与创新思维，在学习过程中尽量鼓励学生认真参与使学生逐步树立做事有序，有始有终，有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点
1.教学重点
观察并分析体育场馆的功能和造型特点，从美术的角度去学习体育场馆，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、环境的相互协调等审美层面的价值。
2、教学难点
体育场馆的设计完成，能够充分运用不同材料的各种特征，设计一个功能与场馆相结合的体育场馆
教学过程
（一）导入：
那么大家知道“国家体育场馆”是由什么形态联想的？
学生：鸟巢......
师：那么大家知道鸟巢的设计理念是什么吗？那么我们来观看一个视频。
播放视频
播放2008年奥运会鸟巢设计视频。
生：
师总结：体现人类与自然的和谐相处，象征鸟巢是奥运温暖的家，2008年奥运会世界各国人民来到中国，也孕育着世界各国人民的和平共处,这是鸟巢的设计理念，那么除了鸟巢，世界各国还有很多各具特色的体育场馆，他融汇了建筑师无穷的创意，那么我们这节课来学习《体育场馆设计》（板书）
（二）讲授新课
1. 刚刚通过视频，我们知道鸟巢是由鸟窝的形象联想的，那么我们观察以下图片（能够直接辨别出形象特征），思考这些体育场馆是由什么形状联想设计的 （ppt展示图片)
生：
师总结:莲花、蜗牛形体的联想，
总结：对自然生活中的具体事物进行一种模仿性表达，主要取材于生活和大自然中的事物，称之为具象型。
展示体育场馆图片（有争议的造型特征ppt展示）
学生：
教师总结：不能够直接辨别出的物体形象，称为抽象型
展示体育场馆图片（几何形体）
学生：圆形、长方体…
师总结：几何体
总结体育场馆按外形分类：具象型、抽象型、几何体（板书）
4．展示水立方、五棵松体育馆、耶鲁大学冰球馆
将体育场馆的使用功能分类：游泳馆、篮球馆、足球馆…（板书）
播放我校在篮球馆比赛视频，问：我校体育场馆的功能？
5.提问：体育场馆与其他建筑有哪些不同？课件展示图片
学生：
师总结体育场馆特点：
功能性：群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶通道便于疏通。
标志性：体育场馆一般是本地区标志建筑，要体现较高的建筑水平。
扩展性：体育场馆的占用面积较大与周围的绿化辅助建筑连成一体，形成一个优美的建筑群，体育场馆使用的材料比较轻盈抗震，和周围建筑色彩的相互协调。
艺术性：体育场馆强调外观独特的美感，可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术品。
（三）法国画家塞尚指出：一切物体的形态无论多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
课件展示几何形体，学生在显示屏上将几何体组合成体育场馆模型（学生活动）
（四）教师展示纸立体模型，展示微课
（五）设计制作:以小组合作形式设计一个体育场馆，教师巡回指导
（六）作业展示、学生互评、教师点评
（七）总结下课
今天我们学习了《体育场馆设计》，感受建筑师的艺术性与魅力，不同形态的体育场馆，不仅是建筑师灵感与创意的成果，更是一个国家和地区的标志，体育场馆见证了人们不断追求更高更快更强的运动精神，希望同学们在日后的学习中能够不断的突破自我、奋发向上，“少年强则中国强”我们只有拥有健康的体魄才能够为社会做出一点贡献。
课题：《体育场馆设计》
课型：中学艺术设计
课时：一课时
教学对象：九年级学生
课前准备：卡纸、剪刀、双面胶、胶水、废旧纸盒、手工范例等
学情分析：
九年级学生已经学习了物体的透视、色彩关系和纸板的成型方法，对物体的空间关系有一定的了解，本节课学习《体育场馆设计》将建筑和艺术相融合，整体难度较大，所以教师在开展此活动时，应与八年级纸板的成型方法相结合，加深学生的熟悉程度，本节课采用手工制作的形式呈现作品，容易激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。
教材分析：
本节课主要是要学生通过对体育场馆设计的学习，培养学生的想象力和创造力，使学生能够对体育场馆有更深的认识和了解，在生活中能够发现建筑美以及与环境的相互协调。
教学目标：
1、知识与技能：
了解体育场馆设计的一般知识，如设计中结构、功能与外观的综合构成关系，懂得欣赏体育场馆的美，以及与周围建筑和环境的相互协调。
2、过程与方法
通过课件展示不同外形的体育场馆，让学生了解建筑以组合形体的形式出现，外形可分类为“具象型、抽象型、几何体”，通过图片对体育馆内部空间的展示，逐步提高学生对形体空间关系的认知，了解体育场馆的功能特点及材料和色彩的运用，提高学生对体育场馆的认知。
通过课堂的启发和引导学会借鉴生活中美丽事物的造型，发挥自己联想能力进行组合、取舍变化来设计一个体育场馆的图形，使学生能够积极主动参与课堂学习的每一个环节。
3、情感态度价值观
培养学生想象力与创造力，引导学生在欣赏经典体育作品之后进行发散与创新思维，在学习过程中尽量鼓励学生认真参与使学生逐步树立做事有序，有始有终，有章法的行为观念，向奥运精神学习并完善自己的品德意志，通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
三、教学重难点
1.教学重点
观察并分析体育场馆的功能和造型特点，从美术的角度去学习体育场馆，主要应注意其外观设计、空间构成、材料色彩、环境的相互协调等审美层面的价值。
2、教学难点
体育场馆的设计完成，能够充分运用不同材料的各种特征，设计一个功能与场馆相结合的体育场馆
教学过程
（一）导入：
那么大家知道“国家体育场馆”是由什么形态联想的？
学生：鸟巢......
师：那么大家知道鸟巢的设计理念是什么吗？那么我们来观看一个视频。
播放视频
播放2008年奥运会鸟巢设计视频。
生：
师总结：体现人类与自然的和谐相处，象征鸟巢是奥运温暖的家，2008年奥运会世界各国人民来到中国，也孕育着世界各国人民的和平共处,这是鸟巢的设计理念，那么除了鸟巢，世界各国还有很多各具特色的体育场馆，他融汇了建筑师无穷的创意，那么我们这节课来学习《体育场馆设计》（板书）
（二）讲授新课
1. 刚刚通过视频，我们知道鸟巢是由鸟窝的形象联想的，那么我们观察以下图片（能够直接辨别出形象特征），思考这些体育场馆是由什么形状联想设计的 （ppt展示图片)
生：
师总结:莲花、蜗牛形体的联想，
总结：对自然生活中的具体事物进行一种模仿性表达，主要取材于生活和大自然中的事物，称之为具象型。
展示体育场馆图片（有争议的造型特征ppt展示）
学生：
教师总结：不能够直接辨别出的物体形象，称为抽象型
展示体育场馆图片（几何形体）
学生：圆形、长方体…
师总结：几何体
总结体育场馆按外形分类：具象型、抽象型、几何体（板书）
4．展示水立方、五棵松体育馆、耶鲁大学冰球馆
将体育场馆的使用功能分类：游泳馆、篮球馆、足球馆…（板书）
播放我校在篮球馆比赛视频，问：我校体育场馆的功能？
5.提问：体育场馆与其他建筑有哪些不同？课件展示图片
学生：
师总结体育场馆特点：
功能性：群众聚集的公共场所，要有较大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的通风和采光，台阶通道便于疏通。
标志性：体育场馆一般是本地区标志建筑，要体现较高的建筑水平。
扩展性：体育场馆的占用面积较大与周围的绿化辅助建筑连成一体，形成一个优美的建筑群，体育场馆使用的材料比较轻盈抗震，和周围建筑色彩的相互协调。
艺术性：体育场馆强调外观独特的美感，可以说一个好的体育场馆就是一件感人的艺术品。
（三）法国画家塞尚指出：一切物体的形态无论多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。
课件展示几何形体，学生在显示屏上将几何体组合成体育场馆模型（学生活动）
（四）教师展示纸立体模型，展示微课
（五）设计制作:以小组合作形式设计一个体育场馆，教师巡回指导
（六）作业展示、学生互评、教师点评
（七）总结下课
今天我们学习了《体育场馆设计》，感受建筑师的艺术性与魅力，不同形态的体育场馆，不仅是建筑师灵感与创意的成果，更是一个国家和地区的标志，体育场馆见证了人们不断追求更高更快更强的运动精神，希望同学们在日后的学习中能够不断的突破自我、奋发向上，“少年强则中国强”我们只有拥有健康的体魄才能够为社会做出一点贡献。