22 四季之美（教案）

信息技术应用工程2.0五年级语文上册第七单元《四季之美》教学设计及微能力点应用解读
教学目标：
1.认识“怡、凛冽”等5个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、红晕”等13个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
教学重难点：
借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
教学过程：
一、情景导入（播放视频）
春有百花，秋有月，夏有凉风，冬有雪，寒来暑往，四季轮回，大自然的变化让我们看到了不一样的美景，体会到不一样的趣味。
法国艺术家罗丹曾说：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美不仅需要去发现，还要会表达。这节课就让我们一起用发现美的眼睛走进四季，去感受四季之美。板书课题
二、预习检测，整体感知。
1.出示生字卡片，学生认读：黎明 头晕 红晕 漆黑 闲逸
2.自由朗读课文，读文时思考文中的哪些词语很特别？作者眼中四季最美的时刻是什么？
巧用叠词可以使语言更加优美，读起来朗朗上口，一起来感受。
3.同学们这篇文章作者是按照什么顺序来写的？（板书时间顺序）
三、研读文本
小组合作学习，多读两遍你喜欢的段落，把动态描写的句子画出来。
预设：（根据学生回答随机）
春：指导朗读一点一点语速要轻、慢。
夏：会发现作者写了三种夏夜的美，你发现了吗？（生答）
1.这就是明亮的月夜(图片）谁想读？这里有一个词语你们听出来了吗？（固然）谁能把这个词语送到句子中再来读一读。生继续找关联词。读着读着你会发现作者的语言特别简洁，但因为这三组词语就能把夏夜的美连缀起来。一层一层递进到我们心里，这种表达方式也是很独特的，夏天最美是夜晚......（配乐生跟读）这么美的文字值得我们一读再读一品再品，谁想试一试（镂空读）
2.如果老师把这三种夜全部隐去你还会吗？（尝试背诵）
秋：此刻让我们跟随清少纳言的文字去打开秋的画卷，欣赏秋黄昏。
1.作者为什么会觉得这样的画面动人呢？稞是什么意思？想像一下他们急急匆匆回家干什么？（指名读）。乌鸦反哺令人动容，同学们语言文字子所以动人心弦，就是因为它里面包含着真挚的情感。在作者的眼中归鸭就如同归人，一个归字赋予了乌鸦人的情感让人心动不已。（指名再来读）
2..同学们除了点点归鸭，还有什么更叫人感动？比翼而飞什么意思？他们会说什么？怎么鼓励对方？多么团结的大燕，把团结的力量读到句子中。（生读）
3.当夕阳西沉，鸟儿都归巢了你听，听到了什么声音？沐浴着秋天徐徐的风，听着耳边此起彼伏的虫鸣心情如何？（心旷神怡）生读。是啊此情此景怎能不让人心境开阔。自古横秋悲寂寥，秋天总是给人悲伤寂寞之感，但作者笔下秋天却并不伤感，（生跟读配乐）
冬：一静一动，一白一红。整体读文。
四、感悟、升华
像这样幽婉的文字在她的作品中还有很多，一起来看。（欣赏）默读，看你能从文中读出什么
寥寥数语，生活中细腻微小的美好就跃然纸上，这就是作者的独到之处，想去了解作者吗？（作者介绍）
作者一直用审美的眼睛去看待生活，以灵动有趣的文字记录生活的美好，阐述生命的真谛。书上描写的自然之趣正是作者人生志趣的表达，大家课下可以找来美美的读一读。
一草一木皆成趣，一山一水总关情，相逢一处美景，邂逅一本好书就是此生最美的事。
五、课文回顾（游戏活动）
信息技术应用工程2.0微能力点应用解读
各位领导、同仁：
大家好！今天我执教的是五年级语文上册第七单元《四季之美》，这是一篇写景散文，全文通过描写作者眼中的四季四时美景，表达了作者对四季的赞美与对大自然的热爱，选自日本文学作品中的一部佳作《枕草子》，由卞立强先生翻译。
课前，我利用A5技术支持的课堂导入，让学生初步感知四季景物的美。利用A6技术支持的课堂讲授，通过不同季节的图片让书生身临其境的感知四季四时的美，并在指导学生朗读后配上优美的音乐让学生感受如何运用朗读来抒发情感。由于以往大部分有关四季的文章多是描写四季的景物，学生很容易想象感知。而很少有文章关注四季的黎明、夜晚、黄昏、早晨这四个时间段，作者视角独特。所以整节课我利用图片，给学生视觉冲击，加上视频、音乐等素材，帮助学生感受美，给学生代入感。在讲授秋天的黄昏时我安排了多次想象，介入了A9学生道德陪养，让学生体会乌鸦反哺，大雁的团结、善良。让学生体会语言文字之所以动人是因为里面饱含了真挚的情感。充分感受秋天的黄昏在作者的文字中因为动人而变得美丽。整堂课我运用C2创造真实学习情境微能力点，让学生感受每个自然段中的动态画面和静态画面。让学生体会动态描写可以赋予文章生命力的同时无形的渗透了写作方法。在学生充分感知本文语言优美，描写视角独特后，最后引出本文的作者清少纳言，此处我运用了A7技术支持的总结提升让学生欣赏了几段《枕草子》的内容，让学生感受世界上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛，并推荐此书，课下可以找来读一读。
课程结束后我运用B1技术检测的测试与练习，帮助学生回顾整堂课的课文内容，寓教于乐的同时激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，进一步巩固课文主要内容。微能力点还有许多值得我去学习和研究的地方，在以后的教学中，我会更加努力钻研，更好地为教学服务。感谢大家的聆听！