四年级语文下册课件：9-短诗三首课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
9 短诗三首（第一课时）
现代诗
9 短诗三首
繁 膝
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对于“现代诗”，你有哪些了解？
这篇课文的诗歌与其他诗歌有什么不同？
分享交流：
冰心先生的生平和创作诗歌背景的资料
关于冰心先生的生平和创作背景的资料
冰心，原名谢婉莹，是我国现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家，是我国现代文学史上第一位女作家。
《繁星》是冰心的第一部诗集，共有诗歌164首，写于1919年冬季到1921年秋季。课文选取了诗集的第71首、第131首和第159首。《繁星》中的诗作篇幅都不长，两三行、三五行，有的甚至只有一行。
《繁星》的内容主要有三方面:①对母爱与童真的歌颂;②对大自然的崇拜与赞颂;③对人生的思考和感悟。在艺术风格上，《繁星》受到印度诗人泰戈尔哲理小诗“零碎的思想”的影响，又兼具了我国古典诗词的特点，敏锐捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心的感受与思考，形式短小但却富有哲理、意味深长。在语言艺术上，清新淡雅，明丽晶莹，明白畅晓，情韵悠长，有独特的韵味。
现代诗歌形式自由，不一定都左对齐，可以根据表达的需要有所变化。
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
一边读，一边想象，你仿佛看到了怎样的画面？
联读材料（一），思考：“永不漫灭”是什么意思？作者回忆了什么事？
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
1900年出生的冰心，从小便体弱多病，每次生病她就——躲到母亲的怀里。
1911年，辛亥革命爆发，11岁的冰心在可怕的枪林弹雨中——躲到母亲的怀里。
每当心中的风雨到来，冰心就会选择——而且是，只躲到母亲的怀里。
联读材料（二），思考：
要是10分满分，你觉得冰心对她母亲的爱有几分？这是一种怎样的爱？
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆；
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
繁 星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
情感真挚
9 短诗三首（第二课时）
繁星（七一）
这些事——
是__________的____：
______的______,
______的______,
______的______。
繁星（一五九）
母亲啊！
___________来了，
鸟儿______它的巢里；
____________来了，
我_________________。
独学：自读诗歌，圈画节奏感秘妙的关键词；再反复朗读，批注下自己体会到的情感。
合学：四人小组交流发现。
展学：全班交流。
学习建议
ang韵
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
有光，有亮光
有香，有清香
有响，有清响
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
经过这一课的学习，你对现代诗又有了哪些新的想法？
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
你还能通过哪些途径阅读到现代诗呢？
泰戈尔
☆作者
☆出处
☆工整
☆美观
阅读手上的材料，
完成《课堂作业本》第4题。
组内评价：
格式：作者、出处☆☆☆
书写：工整、美观☆☆☆
（一）
夏天的飞鸟，
飞到我的窗前唱歌，
又飞去了。
秋天的黄叶，
它们没有什么可唱，
只叹息一声，
飞落在那里。
（三五）
鸟儿愿为一朵云。
云儿愿为一只鸟。
（八六）
“你离我有多远呢，果实呀？”
“我藏在你心里呢，花呀。”
（一六〇）
雨点吻着大地，微语道：
“我们是你的思家的孩子，母亲。
现在从天上回到你这里来了。”
海子
席慕蓉
顾城
艾青
戴望舒
叶芝
纪伯伦
……
行动：准备好现代诗摘抄本，连续一周每天摘录几首自己喜爱的诗歌；
分享：把自己摘抄的诗和家人、同学分享、朗读；
预告：一周后班级将进行摘抄交流会。